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真题预览：

2014年河南省驻马店市直教师招聘考试真题及解析

 判断题

判断下列各题，你认为正确的，在题后括号内打“Y”，你认为错误的，在题后括号内打“N”。本大题共10题，每小题1分，共10分。

 1.（判断题）国家课程标准侧重于发展学生的基本素质，在实施上具有可选择性。（）

正确

错误

 

 2.（判断题）“我爱我师，我更爱真理”可以用来说明我国社会主义条件下师生关系民主平等的特点。（）

正确

错误

 

 3.（判断题）德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者之间的矛盾。（）

正确

错误

 

 4.（判断题）“揠苗助长、陵节而施”的教育方法的错误在于不顾及人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。（）

正确

错误

 

 5.（判断题）历史上曾出现过两个相豆对立的教学方法思想即启发式和注人式。（）

正确

错误

 

 6.（判断题）根据奥苏贝尔的理论，挺现学习一定有意义。（）

正确

错误

 

 7.（判断题）源自基因或日常生活经验增.长的能力即成熟是决定儿童学习的成败的因素。（）

正确

错误

 

 8.（判断题）精加工策略与组织策略在本质上相同。（）

正确

错误

 

 9.（判断题）动机与效果一致，学习动机強度越大，学习效果越好。（）

正确

错误

 

 10.（判断题）心理学术语说，触类旁通指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。（）

正确

错误

 

 单项选择题

在每小题列出的四个选项中只有一个最符合埋目要求的选项，请选出正确的答案，并在答题卡的相应位置填涂。不选、错错均不得分。本大题共20题，毎小题1分，共20分

 1.（单选题）“道德两难故事法”的创始人是（）

 

A. 斯腾伯格

B. 罗杰斯

C. 皮亚杰

D. 科尔伯格

 

 2.（单选题）最早从理论上设计班级组织的教育家是（）

 

A. 夸美纽斯

B. 斯宾塞

C. 卢梭

D. 杜威

 

 3.（单选题）在下列人物中，建立世界上第一个心理实验室的是（）

 

A. 巴甫洛夫

B. 冯特

C. 艾宾浩斯

D. 弗洛伊德

 

 4.（单选题）人的心理，按其产生的方式来说都是（）

 

A. 本能

B. 反应

C. 反映

D. 反射

 

 5.（单选题）“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）

 

A. 感觉的适应

B. 感觉对比

C. 感觉的相互作用

D. 联觉现象

 

 6.（单选题）性格体现人的什么特点（）

 

A. 自然性

B. 社会性

C. 生理性

D. 动力性

 

 7.（单选题）为了使教学适合于学习者的需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。这称为（）

 

A. 相对评价

B. 绝对评价

C. 个体内差异评价

D. 诊断性评价

 

 8.（单选题）以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是（）

 

A. 课程计划

B. 课程标准

C. 教材

D. 教学大纲

 

 9.（单选题）在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中何的内容难记且容易遗忘。对这种现象的解释正确的是（）

 

A. 痕迹消退说

B. 同化说

C. 动机说

D. 倒摄与前摄抑制

 

 10.（单选题）—位心理学家曾做过一个实验:被试者被蒙上眼睛后画4厘米长的线段，经过3多次的练习，毫无进步。其适当解释是（）

 

A. 缺乏反馈信息

B. 被试疲劳

C. 被试缺乏学习动机

D. 被试缺乏画线技巧

 

 11.（单选题）教师备课和上课的主要依据是（）

 

A. 教学大纲

B. 教科书

C. 学科课程标准

D. 教学计划

 

 12.（单选题）决定教育的规模和速度的是（）

 

A. 物质生活水平

B. 文化发展水平

C. 教育发展水平

D. 生产力发展水平

 

 13.（单选题）“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）

 

A. 以课堂为中心

B. 以教师为中心

C. 以学生为中心

D. 以书本为中心

 

 14.（单选题）对学生进行德育的时候，教要摆事实讲道理，使学生提高认识。我们把这种德育的方法叫作（）

 

A. 陶冶法

B. 感化法

C. 说服法

D. 榜样法

 

 15.（单选题）难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）

 

A. 实物直观

B. 模象直观

C. 图表直观

D. 网络直观

 

 16.（单选题）义务教育就是（）

 

A. 小学教育

B. 中学教育

C. 强迫教育

D. 大众教育

 

 17.（单选题）最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

 

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《孟子》

D. 《荀子》

 

 18.（单选题）在整个教育体系中居于核心地位的是（）

 

A. 教学计划

B. 教学大纲

C. 教育目的

D. 教学工作

 

 19.（单选题）“拔苗助长”违背了（）教学原则。

 

A. 直观性

B. 巩固性

C. 循序渐进

D. 因材施教

 

 20.（单选题）孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”这反映了教师劳动的（）

 

A. 主体性

B. 创造性

C. 间接性

D. 示范性

 

 多项选择题

在每小题的四个备选答案中有两个或两个以上正确答案，将正确答案的代码填涂在答题卡相应的位置上。少选、多选、错选者该小题均不得分。本大题共10题，每小题2分，共20分

 1.（多选题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》的工作方针明确提出要优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，这要求（）

 

A. 把育人为本作为教育工作的根本要求

B. 把改革创新作为教育发展的强大动力

C. 把促进公平作为国家基本教育政策

D. 把提高质量作为教育改革发展的核心任务

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 2.（多选题）福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分的阶段为（）

 

A. 关注生存

B. 关注学生

C. 关注个人魅力

D. 关注情境

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 3.（多选题）素质教育的特征有（）

 

A. 综合性

B. 基础性

C. 发展性

D. 全面性

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 4.（多选题）下列属于条件反射的有（）

 

A. 望梅止渴

B. 乐不思蜀

C. 画饼充饥

D. 谈虎色变

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 5.（多选题）思维是事物的本质及其内部规律性的反映，具有（）

 

A. 概括性

B. 直接性

C. 间接性

D. 具体性

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 6.（多选题）马斯洛的需要层次理论中，本能需要有（）

 

A. 生理安全

B. 尊重

C. 归属和爱

D. 求知审美

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 7.（多选题）下列哪些属于夸美纽斯的观点（）

 

A. 强调普及义务教育

B. 实用主义的观点

C. 将学前教育纳入学制

D. 创立了班级授课制

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 8.（多选题）素质教育的三要义是指（）

 

A. 发展学生的创造性

B. 教育要面向全体学生

C. 教育要面向学生的全面发展

D. 让学生主动发展

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 9.（多选题）教师在训练学生学习行为过程中主要运用（）

 

A. 强化法

B. 代币疗法

C. 行为塑造

D. 自我控制

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 10.（多选题）从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为（）

 

A. 国家课程

B. 地方课程

C. 学科课程

D. 校本课程

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 案例分析题

本大题共5小题，每小题7分，共35分

 1.（主观题）材料一：“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”在课堂教学中，很多教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。材料二：所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默昤听。——叶圣陶分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下，应树立什么样的教师观？

 2.（主观题）教师是学生构建知识的忠实支持者。材料二中叶圣陶提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中应如何落实？材料三：对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不造应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中都是那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种差异很容易导致学生出现两极分化。材料四：江西省的小学生们告别了一贯沿袭的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师的唯一标准。

 3.（主观题）材料三中，对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性？采取哪些有效的方法，才能使所有学生在课程改革中受益？

 4.（主观题）你对材四中江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度？材料五：以往，教完生字后，张老师都让学生将每个生字抄写10遍，准备第二天听写，可学生生字听写的成绩总是不理想。张老师想，肯定是抄得还不够多，于是便将要求提高到每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍然没有提高。这时，张老师才意识到：重复抄写并不是掌握生字的有效办法。经过认真思考，她想出了一个应对的法子，并向学生宣布了自己的“新规定”：学生可以免做抄写作业，但要保证自己第二天生字听写能够“过关”。这样一来，学生记忆生字的方法可多了：除了抄写外，采用了口读、手写、心记“三管”齐下的方法，还有的同学将生字做成卡片，随时随地记忆……结果，学生的听写成绩有了较大程度的提高。

 5.（主观题）试从学生的本质属性以及师生关系的理论来评析张老师的“新规定”。

 论述题

本大题共1小题，共15分

 1.（主观题）《第56号教室的奇迹》中的小学老师雷夫爱斯基，有一天得到了他最爱的球队的签名足球。他禁止儿子玩这个足球，怕儿子不理解，就解释说因为上面写满了字所以不能玩儿。后来儿子说问题解决了，可以玩耍了，因为他把上面的字全部擦掉了。这位老师刚开始很生气，可是后来理解了，因为自己并没有跟儿子解释上面字的意义，从此他都带着足球提醒自己，要从孩子的角度想问题。不论是家长还是教师，不要总是用成人眼光看待孩子，用成人标准要求孩子。从孩子的角度看事情和世界，才是儿童教育应当遵循的规律。假如你被录用，结合体验和感悟，谈谈对今后的工作有何启示。

 

真题预览结束
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