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真题预览：

2015年8月31日山东省泰安市岱岳区教师招聘考试教育学、教育心理学试题(精选)

 单选题

 1.（单选题）教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。近代教育史上，下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上?（）

 

A. 夸美纽斯

B. 杜威

C. 赫尔巴特

D. 洛克

 

 2.（单选题）教育学作为一门独立学科萌芽于哪本著作?（）

 

A. 《民主主义与教育》

B. 《大教学论》

C. 《普通教育学》

D. 《教育漫话》

 

 3.（单选题）20世纪实用主义教育的代表人物和作品是（）。

 

A. 杜威《民主主义与教育》

B. 赫尔巴特《普通教育学》

C. 康德《教育学讲授纲要》

D. 凯洛夫《教育学》

 

 4.（单选题）直接决定教育目的的因素是什么?（）'

 

A. 生产力

B. 政治制度

C. 科学技术

D. 文化

 

 5.（单选题）教育具有政治功能、经济功能、（）和科学技术发展功能。

 

A. 精神功能

B. 意识功能

C. 理性功能

D. 文化功能

 

 6.（单选题）教育的经济功能受（）的制约。

 

A. 社会生产力水平

B. 社会经济制度

C. 科学技术和文化背景

D. 文化传统

 

 7.（单选题）十八大报告中论述：全面实施素质教育，深化教育领域综合改革。完善终身教育体系，建设学习型社会。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。终身教育思想最早是谁提出的?（）

 

A. 保罗•朗格朗

B. 斯宾塞

C. 库姆斯

D. 杜威

 

 8.（单选题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“双基”是什么?（）

 

A. 基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲

B. 基本实现教育现代化，基本形成学习型社会

C. 基础知识，基本技能

D. 坚持四项基本原则，坚持改革开放

 

 9.（单选题）陶行知先生的“捧着一颗心来，不带走半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

 

A. 教育理论知识

B. 崇高的职业道德

C. 文化学科知识

D. 具备相应的专业知识

 

 10.（单选题）我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）。

 

A. 课程目标

B. 课程计划

C. 课程实施

D. 课程评价

 

 11.（单选题）教育改革的核心是（）。

 

A. 方法改革

B. 观念改革

C. 课程改革

D. 内容改革

 

 12.（单选题）我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制是在（）。

 

A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985）

B. 《中国教育改革和发展纲要》（1993）

C. 《中华人民共和国义务教育法》（1986）

D. 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（1999）

 

 13.（单选题）宋朝王安石的《伤仲永》中说有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。促进青少年健康发展、成长的关键是（）。

 

A. 良好的情绪

B. 强烈的好奇心

C. 健康的大脑和神经系统

D. 正确的人生观

 

 14.（单选题）埃里克森人格发展论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种由冲突和矛盾所决定的发展危机，比如12〜18岁阶段面临的危机冲突是（）。

 

A. 勤奋感对自卑感

B. 主动感对内疚感

C. 自我同一性对角色混乱

D. 自主感对羞耻感

 

 15.（单选题）“近朱者赤，近墨者黑”体现了（）对于人发展的影响。

 

A. 遗传

B. 环境

C. 学校教育

D. 主观能动性

 

 16.（单选题）教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

 

A. 学生只有机械记忆的能力

B. 教师的知识、能力不是一样的

C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

 

 17.（单选题）“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?（）。

 

A. 霍尔

B. 洛克

C. 华生

D. 格赛尔

 

 18.（单选题）全国优秀班主任李老师在总结工作经验时强调两点：第一，建立好班集体，好的班集体会带动全班同学一起进步;第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。组织和培养集体是班主任工作的（）。

 

A. 中心任务

B. 首要任务

C. 基本前提

D. 有效手段

 

 19.（单选题）通过对集体的管理去影响个人，又能通过个人管理去影响集体，这体现了（）的内涵。

 

A. 班级常规管理

B. 班级平行管理

C. 班级民主管理

D. 班级目标管理

 

 20.（单选题）“班级”一词最早的提出人是（）。

 

A. 赫尔巴特

B. 夸美纽斯

C. 埃拉斯莫斯

D. 德鲁克

 

 21.（单选题）进行德育的基本途径是（）。

 

A. 政治课和其他各科教学

B. 课外活动与校外活动

C. 劳动

D. 班主任工作

 

 22.（单选题）做好班主任工作的前提和基础是（）。

 

A. 组织和培养班集体

B. B全面了解学生

C. 培养优良的班风

D. 做好后进生转化工作

 

 23.（单选题）心理学家从3个班中将成绩排名后6位的学生抽出来，对这18名学生进行智力测验，发现他们的智商都在正常范围内。于是要求任课老师对他们做到以下几点：1.分析他们在学业上失败的原因;2.上课提问时，难度适当;3.对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误;4.鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。半年以后，这18名同学学习大有进步，已经不再是差生了。韦纳的归因理论中，可控的因素是（）。

 

A. 运气

B. 工作难度

C. 努力程度

D. 能力

 

 24.（单选题）“上课提问时，难度适中”是指教学要求要符合学生的（）。

 

A. 期望

B. 最近发展区

C. 思维发展

D. 心理需要

 

 25.（单选题）对回答问题的学生进行鼓励，运用了（）学习理论。

 

A. 观察

B. 强化

C. 需要层次

D. 成就目标

 

 26.（单选题）教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。

 

A. 耶克斯-多德森定律

B. 罗森塔尔效应

C. 榜样效应

D. 高原现象

 

 27.（单选题）一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习，新学年开始后，他对教室进行了一番精心的布置，为学生提供了一个更有情趣的学习环境。教室的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、盆景，教室充满了生机。案例中教师的做法会产生什么效果?（）。

 

A. 分散学生注意力

B. 帮助学生取得好的学习效果

C. 提高学生学习的积极性

D. 有利于学生创造力的发挥

 

 28.（单选题）中学生注意力的发展遵循什么规律?（）

 

A. 从无意注意向有意注意发展

B. 无意注意占主导地位

C. 注意缺乏目的性和主动性

D. 注意的目的性强

 

 29.（单选题）在案例中，学生会优先知觉教室中有趣的图画，这体现了知觉的（）。

 

A. 恒常性

B. 整体性

C. 选择性

D. 理解性

 

 30.（单选题）—名教师达到下列哪个阶段就标志着其的成熟?（）

 

A. 关注生存

B. 关注情境

C. 关注学生

D. 关注自身

 

 31.（单选题）几乎每个家庭都有电视，它的影响如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。大量事实证明，电视对儿童的生理、心理和行为产生着种种潜移默化的影响。怎样使自己的孩子得益于电视而免受“电视病”之害，成为当今每位家长都必须关心的重大问题。许多学生喜欢看武打片，甚至会将武打暴力镜头重现到在自己的日常生活中，这可以运用（）的学习理论进行解释。

 

A. 桑代克

B. 苛勒

C. 班杜拉

D. 奥苏伯尔

 

 32.（单选题）该学习理论认为人类的学习主要来源于（）。

 

A. 刺激与反应的联结

B. 自身的需要

C. 自身认知结构的重组

D. 观察

 

 33.（单选题）该学习理论提出的最著名的名词是（）。

 

A. 强化

B. 替代性学习

C. 试误

D. 有意义学习

 

 34.（单选题）结合材料，下列说法不正确的是（）。

 

A. 既然电视对学生的负面影响较多，我们就应该禁止学生看电视

B. 对于中学生，应该进行道德认知教育，让他们明白是非善恶，自觉抵制不良电视节目

C. 父母应尽量和孩子一起看电视，在此过程中进行教育引导

D. 电视可以使儿童获益匪浅，只是父母要帮孩子驾驭电视

 

 35.（单选题）学生小王总是快到考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师课堂教学的内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。考试临时抱佛脚违反了记忆规律，记忆规律是（）。

 

A. 先快后慢，不均衡

B. 先快后慢，最后忘完

C. 先慢后快

D. 不快不慢

 

 36.（单选题）奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

 

A. 痕迹衰退说

B. 干扰说

C. 同化说

D. 动机说

 

 37.（单选题）学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习，属于（）。

 

A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 元认知策略

 

 38.（单选题）学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。

 

A. 记忆策略

B. 认知策略

C. 思维策略

D. 学习方法

 

 39.（单选题）金明小时候总是生病，常影响功课，但学习成绩还不错。可是同学们都说他有传染病，这样一来，全班同学都躲着他。在这种气氛中，他形成了严重的厌学情绪，学习成绩也成了班上比较差的。案例中，金明为什么厌学?（）

 

A. 同学不接纳他

B. 总生病

C. 教师挫伤了他学习的积极性

D. 有传染病

 

 40.（单选题）厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。

 

A. 知觉

B. 思维

C. 情绪

D. 行为

 

 41.（单选题）下列哪项中，学生的表现不属于心理行为问题?（）

 

A. 过分依赖

B. —到考试身体就有不适反应

C. 受到批评，心里不高兴

D. 吸烟

 

 42.（单选题）根据马斯洛的需要层次理论，金明厌学是因为（）未得到满足。

 

A. 生理需要

B. 安全需要

C. 爱与归属的需要

D. 审美的需要

 

 43.（单选题）对学习内容感兴趣而形成的动机，可称为（）。

 

A. 近景的直接性动机

B. 兴趣性动机

C. 情趣动机

D. 直接性动机

 

 44.（单选题）数字的记忆无外乎通过形和声进行，如数字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，根据形状我们可以将其分对对应圆圈、铅笔、鸭子、耳朵、尺子、鱼钩、勺子、拐杖、葫芦、气球。这种充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆的方式，是使用了（）。

 

A. 组织策略

B. 复述策略

C. 元认知策略

D. 精细加工策略

 

 45.（单选题）闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。

 

A. 定势现象

B. 迁移现象

C. 记忆现象

D. 创造性

 

 46.（单选题）最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。

 

A. 艾宾浩斯

B. 巴甫洛夫

C. 冯特

D. 奥苏伯尔

 

 47.（单选题）学习的新信息对已有信息的抑制叫作（）。

 

A. 前摄抑制

B. 倒摄抑制

C. 消退抑制

D. 超限抑制

 

 48.（单选题）儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫作（）。

 

A. 派生归属学习

B. 相关归属学习

C. 上位学习

D. 并列结合学习

 

 49.（单选题）扇动一张纸，一个孩子感受到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感受到了风。因此他觉得风的形成是树在晃动。你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（）

 

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

 

 50.（单选题）儿童心理认知四个阶段的发展论的提出者是（）。

 

A. 洛克

B. 皮亚杰

C. 孟子

D. 荀子

 

 51.（单选题）处于这一阶段的儿童具有以下哪项特征?（）

 

A. 反射

B. 不能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物

C. 客体永恒性

D. 根据一种事物的表象推出另一种事物的表象

 

 52.（单选题）心理学家研究表明，初中生一般达到了（）。

 

A. 前运算阶段

B. 形式运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 感知运动阶段

 

 53.（单选题）根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，2〜7岁年龄阶段的儿童处于（）。

 

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

 

 54.（单选题）去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）

 

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

 

 55.（单选题）19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他太坏了。”继母好奇地走进孩子，全面了解后，对丈夫说：“你错了，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。赏识教育的倡导者是（）。

 

A. 蒙台梭利

B. 铃木镇一

C. 多湖辉

D. 周弘

 

 56.（单选题）“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

 

A. 说服教育法

B. 锻炼法

C. 陶冶法

D. 榜样法

 

 57.（单选题）综合案例，下列说法不正确的是（）。

 

A. 赏识教育的实施途径是发现优点、欣赏优点

B. 赏识导致成功，抱怨导致失败

C. 家庭教育是教育各成分中最重要的

D. 赏识的本质是承认差异，允许失败

 

 58.（单选题）个体身心发展的互补性要求教育者做到（）。

 

A. 提出高于学生现有发展水平的要求

B. 善于发现学生的优势

C. 抓住关键期

D. 做好阶段间的过度

 

 59.（单选题）个体身心发展的特殊性表现在（）。

 

A. 个体身心发展是在社会实践过程中完成的

B. 个体身心发展具有创新性

C. 个体身心发展是自然性和社会性的统一

D. 个体身心发展具有不平衡性

 

 60.（单选题）好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教师之为教，不在全盘授予，而在相继诱导。循循善诱，教学相长，学生如沐春风，如入胜境，自然乐于学习，勤于学习。影响学生学习的因素是已经知道了什么，要根据学生原有的知识状况进行教学。“循序而渐进，熟读而精思”由（）提出。

 

A. 孔子

B. 孟子

C. 朱嘉

D. 老子

 

 61.（单选题）由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

 

A. 原型启发

B. 负向迁移

C. 功能固着

D. 定势影响

 

 62.（单选题）在教学方法改革的过程中，布鲁纳提出了（）。

 

A. 发现学习教学法

B. 探究-研讨法

C. 纲要信号图教学法

D. 暗示教学法

 

 63.（单选题）对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）。

 

A. 为其提供无结构的材料，让他自己探索

B. 鼓励学生自学

C. 给学生充分的时间，让其总结出结构性知识

D. 教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

 

 64.（单选题）从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。

 

A. 顺向负迁移

B. 逆向负迁移

C. 逆向正迁移

D. 顺向正迁移

 

 65.（单选题）在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。

 

A. 精细加工策略

B. 组织策略

C. 复述策略

D. 做笔记策略

 

 66.（单选题）小聪现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在小学的升学考试中以第一名的成绩考入重点中学。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名，考试给小聪的打击不小。从此，小聪来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。个人情绪属于（）。

 

A. 智力因素

B. 非智力因素

C. 认知过程

D. 个性心理特征

 

 67.（单选题）对于小聪的这个问题，我们可以通过改善认知来缓解其心理压力，如运用ABC理论。ABC理论的提出人是（）。

 

A. 福勒

B. 埃利斯

C. 皮亚杰

D. 沃尔普

 

 68.（单选题）我国中小学的考试制度主要由（）两部分组成。

 

A. 考查和考试

B. 考核和考试

C. 考查和考核

D. 检查和评价

 

 69.（单选题）根据描述，可以推测小聪的性格属于（）。

 

A. 内向型

B. 独立型

C. 外向型

D. 顺从型

 

 70.（单选题）根据韦纳的归因理论，如果把学生的成功归因于自己的能力，学生会感到（）。

 

A. 惊喜和感激

B. 满意和自豪

C. 内疚和无助

D. 学习没有积极性

 

 辨析题

 1.（主观题）个别化教学就是个别教学。

 2.（主观题）课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。

 简答题

 1.（主观题）课堂问题行为的性质、类型及三种以上的处置方案。

 2.（主观题）教育实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面?

 

真题预览结束
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