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真题预览：

2015年河北保定清苑县教师招聘考试《教育综合知识》真题及解析

 判断题

 1.（判断题）一定社会的政治经济制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（                ）

正确

错误

 

 2.（判断题）在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（                ）

正确

错误

 

 3.（判断题）德育的实施过程可以有多种开端。（                ）

正确

错误

 

 4.（判断题）科尔伯格进行道德发展研究主要用的是道德两难故事法。（                ）

正确

错误

 

 5.（判断题）教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。（                ）

正确

错误

 

 6.（判断题）奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。（                ）

正确

错误

 

 7.（判断题）学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。（                ）

正确

错误

 

 8.（判断题）在心理过程中,认识和情感是基础,意志是将认识和情感转化为行为的动力。（                ）

正确

错误

 

 9.（判断题）奥苏贝尔的有意义学习理论是建立在认知结构同化论基础上的。（                ）

正确

错误

 

 10.（判断题）人本主义心理学主张以所有人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严。（                ）

正确

错误

 

 11.（判断题）视觉的适宜刺激是光波。（                ）

正确

错误

 

 12.（判断题）课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目、课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。（                ）

正确

错误

 

 13.（判断题）实施综合课程要注意知识的琐碎化问题、教师的知识和经验问题、管理的问题。（                ）

正确

错误

 

 14.（判断题）信息技术教育的主要任务之一是开设信息技术必修课程,迅速全面地提高学生的信息技术素养。（                ）

正确

错误

 

 15.（判断题）班主任是中小学生的人生导师,是学生管理工作的主要实施者。（                ）

正确

错误

 

 16.（判断题）如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是考查性评价。（                ）

正确

错误

 

 17.（判断题）教学方式、学习方式转变的基本精神是自主、合作、探究。（                ）

正确

错误

 

 18.（判断题）教师对学生的缺点予以包容,体现在教师的职业道德规范中,就是爱岗敬业。（                ）

正确

错误

 

 19.（判断题）新一轮课程改革所遵循的主导理念是创新教育理念。（                ）

正确

错误

 

 20.（判断题）教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇,定期对教师进行身体健康检查,并因地制宜安排教师进行休养。（                ）

正确

错误

 

 单项选择题

 1.（单选题）下列关于多元智能理论的叙述,正确的是（                ）。

 

A. 人类至少有七种以上的智能,每一种智能作用不同,有的重要,有的不重要

B. 教育评价应该是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价

C. 每个人的智力都有统一的表现形式,每一种智能都有统一的表现形式,所以存在统一的评价标准

D. 各种智能是以整合的方式存在的,它们有共同的发展规律

 

 2.（单选题）在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是（                ）。

 

A. 赫尔巴特

B. 卢梭

C. 洛克

D. 杜威

 

 3.（单选题）对师表美的精神内涵表述正确的是（                ）。

 

A. 表美

B. 道美

C. 风格美

D. 形体美

 

 4.（单选题）下列哪位教育家不是教育万能论思想的代表人物?（                ）

 

A. 卢梭

B. 柏拉图

C. 洛克

D. 爱尔维修

 

 5.（单选题）促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（                ）。

 

A. 遗传素质

B. 环境

C. 教育

D. 个体主观能动性

 

 6.（单选题）编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（                ）。

 

A. 课程

B. 课程标准

C. 课程计划

D. 课程目标

 

 7.（单选题）根据学习动机的动力来源,学习动机可以分为（                ）。

 

A. 一般动机与具体动机

B. 内部动机与外部动机

C. 近景动机与远景动机

D. 积极动机与消极动机

 

 8.（单选题）《学记》中提到的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,指的是教学必须遵循（                ）。

 

A. 因材施教原则

B. 巩固性原则

C. 启发性原则

D. 循序渐进原则

 

 9.（单选题）打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是（                ）。

 

A. 外部分组

B. 内部分组

C. 设计教学法

D. 道尔顿制

 

 10.（单选题）中国历史上最早提出“教学相长”思想的著作是（                ）。

 

A. 《大学》

B. 《论语》

C. 《学记》

D. 《春秋》

 

 11.（单选题）结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（                ）。

 

A. 内容型策略

B. 形式型策略

C. 方法型策略

D. 综合型策略

 

 12.（单选题）德育过程的构成要素是（                ）。

 

A. 教育者、受教育者      

B. 教育者、受教育者、教育内容                              

C. 教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D. 教育者、受教育者、德育环境

 

 13.（单选题）（                ）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

 

A. 科顿

B. 布鲁纳

C. 波斯纳

D. 桑代克

 

 14.（单选题）“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的?（                ）

 

A. 认知模式

B. 体谅模式

C. 价值澄清模式

D. 社会模仿模式

 

 15.（单选题）把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是（                ）。

 

A. 常规管理

B. 目标管理

C. 平行管理

D. 民主管理

 

 16.（单选题）班主任工作的中心环节是（                ）。

 

A. 了解和研究学生

B. 组织和培养班集体

C. 做好个别学生的教育工作

D. 统一多方面的教育力量

 

 17.（单选题）推动教育学发展的内在动力是（                ）的发展。

 

A. 教育规律

B. 教育价值

C. 教育现象

D. 教育问题

 

 18.（单选题）提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（                ）。

 

A. 培根

B. 夸美纽斯

C. 赫尔巴特

D. 赞科夫

 

 19.（单选题）（                ）是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

 

A. 教育方针

B. 教育政策

C. 教育目的

D. 教育目标

 

 20.（单选题）学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即（                ）。

 

A. 发展性功能

B. 个体性功能

C. 教育性功能

D. 社会性功能

 

 21.（单选题）“授人以鱼”不如“授人以渔”,说明教学中应重视（                ）。

 

A. 知识的传授

B. 能力的培养

C. 调动学生的积极性

D. 培养学生的意志

 

 22.（单选题）美国各门课程中多样化的实践活动,反映出对（                ）在课程中地位的重视。

 

A. 知识

B. 动手能力

C. 直接经验

D. 间接经验

 

 23.（单选题）热爱学生,尊重学生,诲人不倦,是教师的（                ）之一。

 

A. 政治思想素养

B. 职业道德素养

C. 知识素养

D. 能力素养

 

 24.（单选题）欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类型中的（                ）。

 

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 综合课程

D. 融合课程

 

 25.（单选题）人脑是产生心理的器官,它提供了心理产生的可能性,但如果没有（                ）的作用,心理活动就无法产生,因此说后者是心理产生的源泉。

 

A. 活动

B. 客观现实

C. 主观能动性

D. 意志的努力

 

 26.（单选题）电影中活动的画面主要是利用了人的（                ）。

 

A. 知觉

B. 感觉

C. 对比

D. 后像

 

 27.（单选题）一支白粉笔,无论把它置于明亮处还是黑暗处,人们都会认为它是白的,这种知觉特性被称为（                ）。

 

A. 知觉的整体性

B. 知觉的理解性

C. 知觉的选择性

D. 知觉的恒常性

 

 28.（单选题）1956年,英国心理学家提出短时记忆的容量为（                ）个组块。

 

A. 5—9

B. 7—9

C. 5—7

D. 9—11

 

 29.（单选题）以概念、判断、推理等形式来反映客观事物,以达到对事物本质特征和内在联系的认识的思维过程称为（                ）。

 

A. 概念

B. 问题解决

C. 具体思维

D. 抽象思维

 

 30.（单选题）学生解题能够“一题多解”,说明他的（                ）能力强。

 

A. 再现思维

B. 求同思维

C. 辐合思维

D. 发散思维

 

 31.（单选题）一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去属于 （                ）。

 

A. 一般迁移

B. 正迁移

C. 垂直迁移

D. 水平迁移

 

 32.（单选题）人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应,其他与该刺激相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（                ）。

 

A. 一般化

B. 具体化

C. 分化

D. 泛化

 

 33.（单选题）教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生的（                ）。

 

A. 有意注意

B. 无意注意

C. 兴趣

D. 共鸣

 

 34.（单选题）新课程把教学过程看作（                ）。

 

A. 师生交往、积极互动、共同发展的过程

B. 课程传递和执行的过程

C. 教师的教与学生的学的过程

D. 是知识传授与学生能力发展的过程

 

 35.（单选题）“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,体现的课程理念是（                ）。

 

A. 关注学生对知识的收获

B. 关注学生的情绪生活和情感体验

C. 关注学生的健康成长

D. 关注学生的道德生活和人格养成

 

 36.（单选题）教育行政部门应当在接到教师申诉的 （                ）内,作出处理。

 

A. 六十个工作日

B. 六十日

C. 三十日

D. 三十个工作日

 

 37.（单选题）“急中生智”所描述的一种情绪状态是（                ）。

 

A. 心境

B. 激情

C. 应激

D. 理智

 

 38.（单选题）教师在向学生讲“地震的危害”这一课时,采用了播放视频的方式。这种直观的手段是（                ）。

 

A. 实物直观

B. 模像直观

C. 虚拟直观

D. 言语直观

 

 39.（单选题）“君子如欲化民成俗,其必由学乎”反映了教育的（                ）。

 

A. 教育功能

B. 文化功能

C. 政治功能

D. 经济功能

 

 40.（单选题）校运动会上,甲、乙两名同学同时参加跳远比赛。甲曾经的最好成绩是5.5米,乙曾经的最好成绩是5米。结果两人都跳了4.8米。面对这样的结果,最可能出现的情况是（                ）。

 

A. 甲生的挫折心理大于乙生

B. 甲生的挫折心理小于乙生                              

C. 两生的挫折心理一样大

D. 无法判定

 

 41.（单选题）意大利著名教育家蒙台梭利有一句教育名言：“没有哪一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己。”这句话与下列哪一思想相一致（                ）。

 

A. 实用主义教育

B. 人本主义教育

C. 建构主义教育

D. 行为主义教育

 

 42.（单选题）“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法?（                ）

 

A. 陶冶教育法

B. 榜样示范法

C. 实际锻炼法

D. 品德评价法

 

 43.（单选题）2006年6月29日,第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了修订后的《中华人民共和国义务教育法》,其中明确提出“义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育”。素质教育以（                ）为根本宗旨。

 

A. 提高国民素质

B. 提高学生素质

C. 培养创新精神

D. 全面发展

 

 44.（单选题）任何科学理论都不能穷尽真理,只能在实践中不断开辟认识真理的道路。这说明（                ）。

 

A. 真理具有客观性

B. 真理具有绝对性

C. 真理具有相对性

D. 真理具有全面性

 

 45.（单选题）在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出的观点不做肯定或否定的评论和讨论,而是尽可能多地提出与讨论问题相关的观点。这种交流与讨论的形式是（                ）。

 

A. 头脑风暴

B. 辩论

C. 合作性讨论

D. 异步讨论

 

 46.（单选题）我国颁布的第一个现代学制是壬寅学制；正式实行的第一个现代学制是（                ）。

 

A. 壬子学制

B. 癸卯学制

C. 癸丑学制

D. 壬戌学制

 

 47.（单选题）（                ）被公认为第一本现代教育学著作。在书中,赫尔巴特强调必须有一种教育者自身所需要的科学,有科学与思考力,并与相邻学科取长补短。

 

A. 《大教学论》

B. 《普通教育学》

C. 《民主主义与教育》

D. 《康德论教育》

 

 48.（单选题）“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费、潜在的生产,是有限的消费、扩大的生产,是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（                ）的特征。

 

A. 科学性

B. 价值性

C. 生产性

D. 未来性

 

 49.（单选题）“最近发展区”理论的提出者是（                ）。

 

A. 赞科夫

B. 维果茨基

C. 皮亚杰

D. 布鲁纳

 

 50.（单选题）清朝末年,我国小学教育得到了进一步的发展。（                ）创办的南洋公学外院,是我国最早的近代意义上的公立新式小学。

 

A. 盛宣怀

B. 张焕伦

C. 张之洞

D. 李鸿章

 

 51.（单选题）学校是一种特殊的、正式的规范性社会组织,学校组织的基本特点不包含（                ）。

 

A. 它是一个松散结合的系统

B. 它是一个更需要人本关怀的组织

C. 它是一个有多重目标的组织

D. 它是一个紧密结合的系统

 

 52.（单选题）人力资本理论说明（                ）。

 

A. 教育对经济发展的促进作用

B. 经济发展水平对教育的制约作用

C. 政治对教育的制约作用

D. 教育对科学技术的促进作用

 

 53.（单选题）直接经验和间接经验相统一是教学的基本规律,下列表述错误的是（                ）。

 

A. 教学以间接经验为主

B. 教学以直接经验为主                              

C. 直接经验是间接经验的基础

D. 社会实践是必要的

 

 54.（单选题）加强教师职业道德修养,必须以（                ）教育为核心。

 

A. 教育观念

B. 价值取向

C. 理想信念

D. 职业修养

 

 55.（单选题）学校组织的发展趋势不包括（                ）。

 

A. 学校组织结构网络化

B. 学校组织结构主体化

C. 学校组织结构人情化

D. 学校组织结构个体化

 

 56.（单选题）德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程,下列说法不正确的是（                ）。

 

A. 学生的心理矛盾是品德形成的动力

B. 学生心理矛盾单一化

C. 学生心理矛盾具有多样化的特点

D. 自我教育是学生心理矛盾的表现形式和发展结果

 

 57.（单选题）元认知,即对认知的认知,不包括（                ）。

 

A. 元认知能力

B. 元认知知识

C. 元认知体验

D. 元认知监控

 

 58.（单选题）布鲁纳认为,学生的学习活动主要包含三个并行的过程。下列选项中不属于此过程的是（                ）。

 

A. 新知识的获得

B. 知识的转化

C. 知识的运用

D. 知识的评价

 

 59.（单选题）学生在校不慎被酸、碱烧伤,以下做法不正确的是（                ）。

 

A. 立即用大量生理盐水冲洗

B. 立即用冷开水冲洗

C. 立即用自来水冲洗

D. 马上送医院

 

 60.（单选题）奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,下列选项中不属于这三个方面的内驱力的是（                ）。

 

A. 认知内驱力

B. 自我提高内驱力

C. 附属内驱力

D. 目标内驱力

 

 多项选择题

 1.（多选题）小学教育在义务教育中的地位主要表现在哪三个方面?（                ）

 

A. 强制性

B. 普及性

C. 发展性

D. 基础性

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 2.（多选题）教育研究的特点有（                ）。

 

A. 实践性

B. 伦理性

C. 复杂性

D. 全员性

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 3.（多选题）筛选假设理论、劳动力市场划分理论和社会化理论,并称为第二代人力资本理论。筛选假设理论,又称文凭理论,其创始人是（                ）。

 

A. 迈克尔·斯宾塞

B. 华生

C. 罗伯特·索洛

D. 泰勒

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 4.（多选题）以下哪些处罚属于教育行政处罚?（                ）

 

A. 警告

B. 罚款

C. 撤销教师资格

D. 吊销办学许可证

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 5.（多选题）皮亚杰根据儿童对规则的理解和使用,对过失和说谎的认识及对公正的认识的考察和研究,把儿童道德认知的发展划分为（                ）。

 

A. 前道德阶段

B. 后道德阶段

C. 他律阶段

D. 自律阶段

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 6.（多选题）想象是对头脑中已有的表象进行加工改造、形成新形象的过程。促进小学生想象力发展的措施有（                ）。

 

A. 帮助小学生丰富表象储备

B. 发展小学生的语言                      

C. 在课堂教学中培养学生的想象力

D. 丰富小学生的知识经验

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 7.（多选题）实施素质教育以培养学生的（                ）为重点。

 

A. 学习能力

B. 品德素质

C. 创新精神

D. 实践能力

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 8.（多选题）在个体身心发展的动因问题上,内发论者一般强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要,身心发展的顺序性也是由身心成熟机制决定的。下列持内发论观点的有（                ）。

 

A. 孔子

B. 孟子

C. 弗洛伊德

D. 荀子

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 9.（多选题）面谈法是老师与学生为特定的目的进行面对面交谈的一种方法。面谈的技巧和表达艺术有（                ）。

 

A. 倾听

B. 询问

C. 释义

D. 面质

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 10.（多选题）美国心理学家班杜拉认为：“人类的学习大多发生于社会情境中,只有站在社会学习的角度才能真正理解发展。”所以,他主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。班杜拉学习理论的主要观点有（                ）。

 

A. 观察学习

B. 自我调控

C. 有意义学习

D. 自我效能感

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 11.（多选题）意外伤害事故中,学校的管理职责具体表现为（                ） 。

 

A. 教育、警示的义务

B. 监督、指导的义务                      

C. 及时救助的义务

D. 告知家长的义务

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 12.（多选题）少先队活动的特点有（                ）。

 

A. 教育性

B. 自主性

C. 实践性

D. 组织性

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 13.（多选题）当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势包括（                ）。

 

A. 重视课程的标准化建设

B. 重视课程内容的现代化、综合化

C. 重视基础学科和知识的结构化

D. 重视能力的培养

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 14.（多选题）教学设计的原则有（                ）。

 

A. 系统性原则

B. 程序性原则

C. 反馈性原则

D. 全面性原则

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 15.（多选题）教案是教学的规划蓝图,它对课堂教学起（                ）作用。

 

A. 总导向

B. 规划

C. 组织

D. 检查

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 16.（多选题）古希腊时期的学校,课程内容以古典学科为主,以“三艺”作为教育内容。这“三艺”是指（                ）。

 

A. 几何

B. 文法

C. 修辞

D. 辩证法

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 17.（多选题）规范的教学目标的表述方法有（                ）。

 

A. 行为术语法

B. 内部过程与外显行为相结合的方法

C. 目标描述法

D. 教学研究法

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 18.（多选题）教学情境是课堂教学的基本要素,好的教学情境需要具备以下哪些特征?（                ）

 

A. 生活性

B. 学科性

C. 问题性

D. 主体性

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 19.（多选题）综合课程实质上是一种采用各种有机整合的形式,使原来系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形式。下列属于综合课程的有（                ）。

 

A. 核心课程

B. 融合课程

C. 潜在课程

D. 活动课程

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 20.（多选题）学习策略是学习过程中信息加工的方式、方法和调控技能的综合,麦基奇等人将学习策略分为（                ）。

 

A. 认知策略

B. 元认知策略

C. 资源管理策略

D. 信息整合策略

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真题预览结束
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