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真题预览：

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本题60小题，每题1分，共60分）

1、

教育学的产生与发展经历了四个阶段，（? ）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志着教育学有了自己独立的学科地位。

A、孔子
B、柏拉图
C、培根
D、夸美纽斯

2、

素质教育的根本宗旨是（? ）。

A、提高国民素质
B、贯彻教育方针
C、培养四有新人
D、适应市场经济需要

3、

教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（? ）。

A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性

4、

下列不属于良好师生关系特征的是（? ）。

A、民主平等
B、尊师爱生
C、教学相长
D、尊师重教

5、

包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（? ）。

A、单一课
B、活动课
C、劳技课
D、综合课

6、

教学的首要任务是（? ）。

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B、培养学生的创新精神和实践能力
C、培养学生良好的思想品德
D、培养学生的审美情趣和审美能力

7、

教学过程的中心环节是（? ）。

A、激发学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识

8、

学校实现教育目的的基本途径是（? ）。

A、德育
B、教学
C、考试
D、学生管理

9、

教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于（? ）。

A、诊断性评价
B、终结性评价
C、绝对性评价
D、形成性评价

10、

由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（? ）。

A、正式课程
B、综合课程
C、校本课程
D、地方课程

11、

根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（? ）。

A、课程标准
B、课程资源
C、课程目标
D、课程结构

12、

我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了（? ）的教学原则。

A、直观性
B、启发性
C、理论联系实际
D、因材施教

13、

“欲速则不达”“盈科而后进”等话语所体现的教学原则是（? ）。

A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则

14、

基础教育新课程改革采取九年一贯整体设置课程方式，构建（? ）的课程结构。

A、国家与地方
B、学校与校本
C、经验与活动
D、分科与综合

15、

新课程中教师角色将发生转变，下列选项正确的是（? ）。

A、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
B、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学研究成果的推广者
C、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者
D、从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

16、

“君子如欲化民成俗，其必由学乎……”“古之王者，建国军民，教学为先”体现的教育目的观为（? ）。

A、教育无目的论
B、科学本位论
C、社会本位论
D、个人本位论

17、

教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考查。这种教学组织形式被称为（? ）。

A、设计教学法
B、道尔顿制
C、班级授课制
D、个别教学制

18、

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。”乌申斯基进一步指出：一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这些观点实际指出了在教学中要遵循（? ）。

A、循序渐进原则
B、巩固性原则
C、直观性原则
D、因材施教原则

19、

伦理道德发展走向成熟，可以较自觉地运用道德原则调节自己的行为，这出现在学生发展的（? ）。

A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段

20、

暑期将至，河北某校教师指导学生进行快乐实践活动：如要求学生搜寻民间小游戏并进行实践，感受民间文化的魅力；要求学生到父母工作的地方进行体验，感受父母工作的辛苦，从而感恩父母。该校教师有效地运用了（? ）德育方法。

A、说服教育
B、榜样示
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