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真题预览：

一、单项选择题。下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分。

1、

中国近代教育史上首次专门论述师范教育问题的著述是（ ?）。

A、张之洞的《劝学篇》
B、康有为的《大同书》
C、梁启超的《变法通议》
D、严复的《救亡决论》

2、

认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（ ?）。

A、夸美纽斯
B、陶行知
C、赞科夫
D、蔡元培

3、

18世纪后期德国出现的新式学校——“泛爱学校”，按照（ ?）的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。

A、加涅
B、布卢姆
C、奥苏贝尔
D、卢梭

4、

教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。持这一观点的教育学家是（ ?）。

A、杜威
B、谢弗勒
C、苏霍姆林斯基
D、凯洛夫

5、

教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ?）。

A、1877年卡普捷列夫的《教育心理学》
B、1886年霍普金斯的《教育心理学》
C、1899年詹姆士的《对教师的谈话》
D、1903年桑代克的《教育心理学》

6、

发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（ ?）。

A、初始性评价
B、诊断性评价
C、终结性评价
D、形成性评价

7、

陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表达。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的（ ?）。

A、差别性
B、整体性
C、实践性
D、创造性

8、

当小强改正了经常迟到的行为后，班主任取消了其不准看动画片的禁令。这种做法属于（ ?）。

A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

9、

游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于（ ?）。

A、游戏是否充分体现儿童主人翁的地位
B、游戏是否让儿童愉快
C、游戏是否进行顺利
D、儿童在游戏中是否获得成长的经验

10、

福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值。他将游戏理解为（ ?）。

A、儿童的外部肢体活动
B、儿童创造性自我活动的表现
C、对儿童实施基础教育的最佳形式
D、促进儿童身体发育和健康

11、

某学生的数学总是考不及格，他认为自己没有数学细胞，不是学数学的料。他的这种归因属于（ ?）。

A、内部、稳定的归因
B、外部、稳定的归因
C、内部、不稳定的归因
D、外部、不稳定的归因

12、

学习了“请、清、情、晴”一组字后，有助于对另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象产生了（ ?）。

A、正迁移
B、低路迁移
C、水平迁移
D、特殊迁移

13、

受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于（ ?）。

A、皮格马利翁效应
B、瓦拉赫效应
C、首因效应
D、培哥效应

14、

学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（ ?）。

A、课外、校外教育
B、各科教学
C、班主任工作
D、班集体的建立

15、

记忆过程包括（ ?）。

A、识记、保持和遗忘
B、识记、再议和回忆
C、识记、保持和联想
D、识记、保持、再认或回忆

16、

一般情况下，在早晨学习的效果较好，这是因为这一阶段的学习不受（ ?）干扰。

A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、单一抑制
D、双重抑制

17、

波斯纳提出的教师成长公式为：成长=（ ?）。

A、经验+能力
B、经验+机遇
C、经验+反思
D、能力+机遇

18、

终结性评价和形成性评价相结合，是新课程评价体系的重要特征之一。选出有关理解中错误的一项（ ?）。

A、关注结果的终结性评价，是面向“过去”的评价，关注过程的形成性评价，则是面向“未来”、重在发展的评价
B、传统的重视结果的终结性评价，将学生获得答案的思考与推理、假设的形成以及如何应用证据等摒弃在评价之外，从而不能促进学生养成科学探究的习惯和严谨的科学态度与精神
C、只有关注过程，评价才可能深入学生发展的进程，加强对学生持续发展的有效指导并最终完成学生的发展
D、终结性评价和形成性评价各有自己的长处和作用，不可偏一废一，当前要做的是将二者结合起来，实现评价重心的转移

19、

新课程不仅要求教师的观念要更
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