分值：
单选30题，1分/个
多选20题，1.5分/个
判断20题，1分/个
综合叙述题：第一小题是5分；第二小题是7分；最后一小题是8分。

一、单选：(顺序记不太清楚）
1.孔子的“不愤不悱，不启不发”这句话→体现的是什么原则＝（启发性原则）
2.艾宾浩斯的遗忘曲线是→（先快后慢）
3.什么是教学活动的中心环节→（上课）
4.教学工作的重要环节→（备课）
5.小明出门，即使家里的门锁好了，却也总是担心家里的门没锁上，心里害怕不安，这体现了→（应该是强迫心理，我不确定）
6.全世界使用范围最广的教学方法是→（选项有讲授法和谈话法，我不太确定，我选择的是讲授法）
7.孔子的“温故知新”体现了教学的什么原则→（启发性原则）
8.诗人要写诗歌，歌唱家要唱歌，无论经过怎样的过程，他们最终要实现这种愿望，这体现了马斯洛的哪一需要层次→（自我实现的需要）
9.一个学生的心理素质不好，他更容易被困难和疾病打倒，这体现了（我没底 ，不知道选什么）
A互补性 B阶段性 C个体差异性 D发展不平衡性
10.我们对外界事物、人以及其他方面的认识，(这个我也拿不准）
A 在教育中习得的  B在实践中实现的
11.运用已经掌握的知识原理来学习新的知识是：（正迁移）
12.学生已经学了苹果、香蕉、荔枝等词语，然后进行水果的学习，此种属于－（上位学习）
13.实现教育目的的根本途径是－（教育与生产劳动相结合）
14.某中学要分班考试，体现的教学评价的功能是：（诊断性评价）
15.把不同班级和年龄层次的学生分配到一个班级进行上课，这属于什么教学模式：（）
A小班教学  B复式教学模式 C班级授课制 D分层教学
16.下列不属于德育原则的是：
A情感认识 B情感行为 C情感意志 D情感评价
17.一个测验能撤出所要测量的属性或特点的程度，成为测量的：（效度）
二、多选以教育学和心理学的概念原则为基础，不太记得了。
三、判断题的话，就是概念性的材料。可以参考中学教育学或心理学的模拟题。
四、综合叙述题：
第一题是：分析班级授课制的优缺点。
第二题是：当今学校，越来越多的实行奖励学生的教学方法，但也有惩罚学生的。
我们应当多奖励，少惩罚，你认同此种观点么，请叙述原因。
第三题是：关于两个不同的老师上写作课的授课方法一事。
刘老师是自己讲解，没有学生参与。最后学生还是不知道作文怎么写。
李老师让学生对比两篇作文的优缺点，一起讨论，最后总结规律。
请就以上两个老师的教学方法，分析两位老师教学的优缺点