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解析
一、单项选择题
1.A
【解析】“爱国爱乡”讲的是基本道德规范，是一种大爱；“海纳百川”讲的则是大胸怀与
包容的心态；“乐善好施”是对中华民族优良传统的传承；“敢拼会赢”则体现福建改革开放的
精神，体现福建人敢闯敢拼、抓机遇、克困难、谋发展的胆识与冲劲。
2.A
【解析】当前，我国经济呈现增长较快、价格趋稳、效益较好、民生改善的良好态势，
综合国力和国际影响力不断提升。但我国经济社会发展也面临不少困难和挑战，发展中不平
衡、不协调、不可持续的矛盾和问题仍很突出。解决这些矛盾和问题，实现又好又快发展，
必须在各项工作中突出科学发展这个主题、贯穿加快转变经济发展方式这条主线。
3. B
【解析】2012年我国经济社会发展的总体思路 坚持稳中求进工作总基调
4.A.
【解析】今年的中央一号文件名为《关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保
障能力的若干意见》，强调“把农业科技摆在更加突出位置”，一半篇幅涉及农业科技。文件
明确，要持续加大农业科技投入，确保增量和比例均有提高。这是中央一号文件连续第九年
聚焦“三农”，也是新中国成立以来中央文件首次对农业科技进行全面部署。
5.C
6.D.
7.A.
【解析】据海关统计，加入世界贸易组织十年来，我国进出口总值由2001年的5096.51
亿美元增长至2010年的2.97万亿美元，年均增长21.6%，成为世界第一大出口国和第二大
进口国。
8.D.
【解析】第十一条 取得教师资格应当具备的相应学历
（一） 取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；
（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范
专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；
9.B
【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，
不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关
禁闭。
10.D.
【解析】把教育摆在优先发展的战略地位。
把育人为本作为教育工作的根本要求。
把改革创新作为教育发展的强大动力。
把促进公平作为国家基本教育政策。
把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
11. B
【解析】义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，
县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施
工作
12.B.
【解析】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（制度、人财物）
（一）有组织机构和章程；
（二）有合格的教师；
（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；
（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。
13.B.
【解析】荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。
孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。
14.C.
【解析】心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
15.A
【解析】 前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，
即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类
文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。它的形成或多或少具有以下特点：①教育
主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场
所和设施等；⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
16.D
17.C
【解析】“学不躐等”：学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”：
教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示
是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。
18.D
【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服
包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。
19.D
【解析】新课程背景下教师角色的转变要求教师成为学生学习的促进者。教师要由以前
的知识传授的角色转变为学生的促进者，促进学生的发展。
20.A
21.B
【解析】本题需要把握的关键词是“年龄特点”，对应的选项是阶段性。人的身心发展
的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不
同的发展任务。
22.D
【解析】选项中是教学过程是一种特殊的认识过程的四个表现，题干中的关键词“在教
师指导下”，不难选出教学过程是“有领导的认识”
23.C
【解析】窥一斑而知全豹比喻可以从观察的部分推测到全貌。我们看到“一斑”就可以
根据自己的以往经验了解到“全豹”的样子。反映的是知觉的理解性。
24.A
【解析】题干中的表述是再测信度的含义，再测信度是指一个测验多次施测的前后一致
性程度或者说稳定性程度。一致性程度越高，说明测验的信度越高。效度是指一次测验是否
能有效测到之前想要测的内容的程度。如果想要测学生的基础能力，却用难的题目考学生，
那么我们就说这个测验的效度很低。
25.B
【解析】题干中接到大学录取通知后的愉快心情中的“愉快”是一种情绪。这道题把握
关键词不难选出。这种愉快的心情属于情绪中的激情。我们对这种情绪的回忆就属于情绪记
忆。
26.C
27.B
【解析】理智感是人在智力活动中产生的情感体验。解出一道难题属于智力活动范畴。
28.D
29.A
【解析】附属内驱力是为了获得长辈的赞许和表扬而表现出的动机。在儿童早期，学生
还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和
奖励。
30.B
31.A
【解析】世界上第一个标准化智力测验量表是1905年由比纳和西蒙编
蒙量表，后经斯坦福大学心理学家推孟修订，与1916年发表斯坦福——比
32.B
33.D
【解析】顿悟是格式塔心理学家认为的学习过程，形成认知结构的学习
出的，同化顺应的过程是奥苏伯尔、皮亚杰所持的观点。
34.D
【解析】所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质
类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
35.C
二、填空题
36.普京
42.课程标准 教材
43.品德水平
45.经验 反思
46.自我实现需要
47.发现问题
48.言语直观
49.采纳决定 执行决定
50.外部强化 替代强化
三、简答题
51. 参考答案：
（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好
（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素
52. 参考答案：
（1）确立目标
（2）建立班委会
（3）培养正确的舆论和良好的班风
（4）组织开展班级活动
53. 参考答案：
（1）遗传
（2）家庭和环境的影响
（3）学校教育的影响
（4）社会实践
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