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参考答案： 中小学教师的素质要求可以概括为以下几个方面：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养。(一)文化素养与学科专业知识(1)具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。首先，教师要对所教学的课程知识和技能有全面而扎实的掌握。其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精。再次，教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。(2)具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要。其次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要。再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要。最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。(二)教育理论知识与技能(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。(三)职业道德素养(1)忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。(2)热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。(3)严于律己，为人师表。    

答案解析：

1、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

参考答案： 课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本矛盾(基本关系)：(一)直接经验与间接经验：(1)学生个体获得知识有两种途径，一是间接经验，即由书本、课堂和别人那里得来的知识；二是直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。(2)教学中，学生以学习间接经验为主。①就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验，以学习书本知识为主。②就教学中教学的任务而言，学生在教学中主要的不是探求新的真理，而是学习和继承人类已有的认识成果，即书本知识。(3)同时要重视学生的直接经验。强调学生以学习书本知识为主，决不能忽视学生的直接经验在认识客观世界中的作用。因为学生的认识遵循人类认识的普通规律，从感性到理性，不断深化，学生的间接经验是建立在直接经验的基础上的。以间接经验为主并不是不要直接经验。(4)教师在教学过程中既要重视学生间接经验的掌握，又要重视学生直接经验的掌握，应将两者有机结合起来。防止只重视某一方面知识的偏面观念。(二)知识与能力：(1)知识是能力的基础。(2)能力是知识的目的。(3)知识和能力紧密联系。不可分割，其地位和作用又不能等量齐观。(4)知识和能力的关系要求科学备考的做法是在牢固掌握知识的基础上，重点下工夫提高能力。(三)分科与综合：分科性科目易于编制、修订，易于教学，也易于考核。这是分科性科目较综合性科目所特有的优势。但另一方面，分科性科目一般科目繁多，易导致总体课程臃肿。综合性科目由于整合了几门学科的内容，因此较好地解决了各学科之间的联系问题。(四)人文主义与科学主义。    

答案解析：

2、试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

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