本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内

参考答案： C    

答案解析： 由人格的发展阶段可知。6～ll岁是勤奋感对自卑感。

1、 根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是( )。

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱迁移的关系转换说强调

参考答案： B    

答案解析： 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。

2、 问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有( )。

A.单维性

B.不可逆性

C.自我中心性

D.抽象逻辑性

参考答案： C    

答案解析： 推测与似设训练的主要目的是发展学生的想象力和埘事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

3、 读文章标题，去猜测文中具体内容是属于( )训练。

A.头脑风暴训练

B.自我设计训练

C.推测与假设训练

D.发散思维训练

参考答案： C    

答案解析： 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程．杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。

4、 以下不涉及问题解决过程的学说有()。

A.桑代克的尝试错误说

B.苛勒的顿悟说

C.巴普洛夫的经典性条件作用论

D.杜威的分阶段说

参考答案： C    

答案解析： 制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。

5、 正规教育的主要标志是()。

A.国家教育

B.民主教育

C.制度化教育

D.非制度化教育

参考答案： B    

答案解析： 疏导原则是指进行德育要循循善诱．以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。

6、 颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则

参考答案： B    

答案解析： 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的。

7、 活动和交往是学生品德形成的()。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径

参考答案： B    

答案解析： 苛勒的完形顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。

8、 有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身父系的顿悟。该学说的创立者是( )。

A.布鲁纳

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.加涅

参考答案： A    

答案解析： 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。

9、 ( )指教材被分成若十小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。

A.程序教学

B.组织教学

C.个别化教学

D.指导教学

参考答案： B    

答案解析： 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

10、 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。

A.25％

B.50%

C.75％

D.100%

参考答案： C    

答案解析： 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。

11、 唯一得到心理学家公认的动机划分方法是( )。

A.学习动机内容的社会意义

B.学习动机的作用与学习活动的关系

C.学习动机的动力来源

D.学习动机的理论

参考答案： C    

答案解析： 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。

12、 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停倾现象．在心理学上称为( )。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.低谷现象

参考答案： D    

答案解析： 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。

13、 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用( )。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

参考答案： C    

答案解析： 小学教材的编写在内容上重点要考虑科学性和思想性。

14、 小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑( )。

A.形象性与兴趣性

B.娱乐性与生活性

C.科学性与思想性

D.知识性与个性

参考答案： C    

答案解析： 格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。

15、 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.格塞尔

D.皮亚杰

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