D、教师在教学活动中没有恰当运用表扬、奖励等方法，应加以改进

58.异物入眼的正确处理方法是( )。

①用力眨眼，利用泪水将异物带出

②用手或手帕擦去异物

③用温水或蒸馏水冲洗眼睛

④翻开眼睛找到异物后用干净的棉签、纱布擦去

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

59.幼儿园在为幼儿选择、购买玩具时，应考虑的因素是( )。

①符合安全及卫生标准

②课操作性和可控性

③年龄特点和个体特点

④教育意义

A、①②③ B、①②④ C、①②③④ D、①③④

60.表演游戏和角色游戏的区别主要是( )。

①游戏主要来源不同

②游戏内容来源不同

③游戏中小情节的产生不同

④游戏过程具有想象性和创造性

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、简答：每题5分，共10分

1. 简述如何运用家庭、幼儿园的优势，构建家园互助平台?

2. 简述如何保证幼儿园的户外活动的安全?

二、案例分析(8分)

辉辉是个腼腆、害羞的孩子，平时很少说话，几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中，小朋友们兴趣很高，纷纷举手回答问题，连辉辉也举 起了小手。老师高兴极了，连忙请他发言。辉辉站起来，小脸涨得通红，什么也不说，老师表扬辉辉有进步，能勇敢举手，并说没想好没关系。请他坐下再想想。过一会，老师提出新的问题时，辉辉又举起了小手，老师再次请他回答。可辉辉挠头，还是什么也说不出来，老师依然鼓励她继续努力，想好了再举手。又过了一会，老师给了辉辉第三次机会，辉辉依然什么也没有说出来。

结合上述案例，分析教师的教育行为和辉辉的行为表现，并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。

三、论述：(1题12分)

在开展“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分兴奋。玩了几天后，孩子就没兴趣了。此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各种管子，塑料袋，框子，海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探索区又热闹起来了。。。。。。

请根据上述材料，分析幼儿在活动时所提供的支持策略，并且结合日常教学实践阐述区域活动中适宜的材料应具备的特征?

四、活动设计:20分

设计一节课中班社会活动《生活中的规则》。要求写明：活动的意图(2分)、活动目标(3分)、活动准备(2分)、活动的重难点(2分)、活动过程(11分)。

参考答案

选择题

1-5 ABCCC 6-10 BADDB

11-15 CBCCB 16-20 CCCDA

21-25 BCACA 26-30 BDBAB

31-35 DBDBB 36-40 DDCBC

41-45 BDBCA 46-50 DBBCB

51-55 ABBCA 56-60 BBCCA

简答题

1、

①家庭是幼儿生活的主要场所，父母是幼儿身心发展的第一位老师，而幼儿园能够运用集体环境推 91ExAm.org动幼儿的社会性，情绪和道德发展;二者是相互补充，相互促进的关系。

②在构建家园的互助平台是，要秉持相互尊重，平等对话的态度，充分发挥幼儿园和家庭的互补作用和各自优势。

③注重教育影响的一致性。

④建立多种形式的互助合作平台，如个别或指导，集体形式和其他形式的指导等等。

2、

①.注意户外活动场地和设备的安全，卫生。

②.培养幼儿户外活动的安全意识，使幼儿掌握户外活动必备的技能。

③.户外活动前，对幼儿的身心状态进行准确掌握，避免潜在风险。

④.掌握户外活动时间，注意调控户外活动节奏。

论述题

①

区角活动的一般指导策略包括：

A.利用角色转换，支持幼儿活动

B.利用伙伴因素，增进幼儿切磋

C.利用环境材料，转嫁指导意图

D.利用规则因素，方便幼儿自我调控

②

适宜的材料应具备如下特征：

A.丰富性 B.层次性 C.情感性 D.自然性 E.探索性

活动设计题：

活动意图：根据中班的幼儿身心发展特点，为了使幼儿熟悉生活中的基本规则，遵守规则，设计本机社会活动课程。

③

活动目标：知道生活中一些具体规则的含义

学会遵守生活中一些具体的规则

能够在同学和伙伴中倡导一起遵守基本规则

④

活动准备：规则标识、纸牌、CD、尺子等等。

重难点：重点认识不同的规则，并进行熟悉

难点：在日常生活中严格遵守这些生活规则活动过程(略)。

案例分析题

答：①材料中教师表现出较高的职业道德素养和合理运用教学策略和师幼互动策略的能力。具体而言，教师能够热爱幼儿，尊重幼儿，并以平时的态度对待幼儿的个体差异。在活动过程中对在言行上对幼儿进行鼓励，并耐心对待幼儿的回答。

②材料中的辉辉是一个性格腼腆、害羞，但敢于尝试，突破自我局限的学生，在气质类型上看，属于抑郁类型。

③针对辉辉的气质特征和性格特点，教师应采用如下几种策略:

A、注重言语上的鼓励、表扬

B、创设多样化，有趣的环境和氛围，激发辉辉表达的欲望

C、教会辉辉具体的言语表达的策略和方法。