1、多选题  教师职业道德教育的方法有_____。
A: 说理疏导法
B: 榜样示范法
C: 情感陶冶法
D: 实践锻炼法

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：A,B,D。参考解析：教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。

2、单选题  注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是_____。
A: 基础型课程
B: 拓展型课程
C: 研宄型课程
D: 发展型课程

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力迀移到其他方面的学习。

3、简答题  各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供{##}。

参考答案:


本题解释:
参考解析：安全保障。解析：有关部门应依法维护学校周边秩序为学校提供安全保障。

4、单选题  最为便利和经济的直观教学手段是_____。
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 课件直观
D: 言语直观

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：

5、多选题  _____的基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A: 辩证唯物主义
B: 形而上学
C: 历史唯物主义
D: 唯物主义

参考答案: AC

本题解释:
参考答案：A,C。参考解析：心理学研究的指导思想与其他学科一样，是辩证唯物主义和历史唯物主义。

6、判断题  教学无论效果怎样，都具有教育性。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。

7、单选题  某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是_____。
A: 绝对评价
B: 相对评价
C: 个体内差异评价
D: 诊断评价

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：

8、单选题  《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是_____。
A: 教育目的
B: 培养目标
C: 课程目标
D: 课程标准

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
《基础教育课程改革纲要》中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

9、简答题  简述个体身心发展的一般规律。

参考答案:
参考解析：个体身心发展具有五个基本规律：
（1）个体身心发展具有顺序性。
（2）个体身心发展具有阶段性．
（3）个体身心发展具有不平衡性。
（4）个体身心发展具有互补性。
（5）个体身心发展具有个别差异性。

10、单选题  受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到(B.)以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。
A: 拘留
B: 有期徒刑
C: 拘役
D: 无期徒刑

参考答案:

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
1994年1月1日起施行的《中华人民共和国教师法》第十四条规定：受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。

11、单选题  根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是_____。
A: 教学手段
B: 教学内容
C: 教学原则
D: 教学方法

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：本题考查的是教学原则的概念。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

12、单选题  在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图’’是_____。
A: 教育方针
B: 教材
C: 课程标准
D: 课程

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

13、单选题  我国当前教学改革的重点是_____。
A: 教学改革和实验
B: 建立合理的课程结构
C: 实施素质教育
D: 个性发展

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：

14、多选题  教师要培养良好的道德义务感可以从以下哪些方面努力？_____
A: 努力培养自己的道德义务认知水平
B: 努力提高自己的业务能力
C: 努力提升自己的教育事业意识水平
D: 实现教育义务意识向教育良心的转化

参考答案: ACD

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师职业特点的理解。
【参考答案】ACD
【名师点睛】业务能力属于教师的知识水平，不属于道德能力，这不是道德义务感。B项错误，
排除。

15、单选题  使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是_____提出来的。
A: 赫尔巴特
B: 布卢姆
C: 凯洛夫
D: 赞科夫

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：苏联著名教育家、心理学家赞科夫提出教学要面向全体学生，特别是要促进差生的发展，教材必须适合大多数学生的学习水平。

16、简答题  在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了．大家不要吵．否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“XX来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了。可又觉得委屈、悲愤。
（1）请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。
（2）假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平？

参考答案:
参考解析：（1）师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。’题干中“男老师抽班长耳光”违背了师德中“关爱学生和为人师表”的内容．“班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德内容中的“教书育人”。没有关心学生的学习和生活以及心理变化。《义务教育法》第二十九条和《未成年人保护法》第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。
（2）班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
假如我是班主任，我会采取下列方法提高班级管理水平：①学习并实践先进的教育理念，提高班级管理水平；②与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；③深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来，促进自身成长。

17、判断题  意志就是意志行动。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：意志指决定达到某种目的而产生的心理状态，常以语言和行动表现出来。

18、简答题  简述保育工作者的工作范畴和任务。

参考答案:
保育工作者的工作范畴和任务：（1）保育工作者的工作范畴。保育工作者要有健康的身体，更要拥有良好的心理素质。保育工作者要对保教工作充满热情，关心儿童、热爱工作；要充分了解儿童生理、心理发展特点，掌握幼儿教育的基本知识和保教技能；在日常工作中，要时刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。在各类教育活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应的保育活动。只有做到了这几点，才可完成“保教合一”的任务。
（2）保育工作者的任务。保育工作者应该做到创造性地、健康地促进儿童的发育成长；促进儿童开放的心灵与生长的自由，注意培养儿童内在的活力与兴趣，发挥儿童的能力和潜能，给儿童以健康、完善的心智成长。在保育工作中，保育工作者必须做到了解每一个儿童体内的动机、需要，然后才能解释儿童的行为和发展，而不只是消极地了解儿童，应在工作中做出示范，使儿童从每一个保育者的身上得到经验，实现自我，以发展其潜在的本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一个儿童的个别差异；对待儿童应该以一般健康、正常人的各种行为与生活的重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、责任等。只有解决好这些问题，才能进一步地促进儿童精神生活的发展。

19、简答题  开展好课外活动有哪些基本要求？

参考答案:
课外活动的基本要求是：
（1）要有明确的目的性和计划性；
（2）活动要丰富多彩，富有吸引力；
（3）充分发挥学生的积极主动性和创造精神。

20、单选题  学习效率和动机水平之间存在_____。
A: 线性关系
B: U型关系
C: 倒U型关系
D: 平行关系

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。

21、判断题  经全国人民代表大会常务委员会会议修订通过的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：1986年4月全国六届人大四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，规定国家实行九年制义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。2006年6月29日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议再次修订通过《中华人民共和国义务教育法》（简称新《义务教育法》），该法自2006年9月1日起实施，由此拉开了我国义务教育向着均衡、公平方向发展的序幕。

22、简答题  元认知

参考答案:
参考解析：元认知，又称反省认知、监控认知、超认知、反审认知等，是指人对自己的认知过程的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节。元认知由元认知知识、元认知体验和元认知监控三部分组成。

23、判断题  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：2010年，中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。通知指出，《纲要》是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。

24、单选题  “既见森林又见树木”指的是_____。
A: 观察的目的性
B: 观察的全面性
C: 观察的准确性
D: 观察的创新性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和相互联系,“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。

25、多选题  西方古代第一本专门论述教育的著作是_____。
A: 《大教学论》
B: 《普通教育学》
C: 《论演说家的教育》
D: 《民主主义与教育》
E: 《雄辩术原理》

参考答案: CE

本题解释:
【答案】CE。解析：古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。他的《论演说家的教育》是西方第一本教育专著。《论演说家的教育》又译作《雄辩术原理》。

26、单选题  通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想，这种促进知识保持的方法是_____。
A: 过度学习
B: 深度加工
C: 组块化编码
D: 及时复习

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、作出推论。

27、多选题  心智技能与操作技能相比，具有以下特点_____
A: 对象具有客观性
B: 执行具有内潜性
C: 内容具有复杂性
D: 方式具有多样性
E: 结构具有减缩性

参考答案: BCDE

本题解释:
【答案】BCDE。解析：心智技能对象具有抽象性。

28、单选题  幼儿园教育的基本任务是_____。
A: 培养创造力
B: 促进幼儿体、智、德、美全面发展
C: 开发智力
D: 发展幼儿情商

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
幼儿园教育具有为幼儿和幼儿家长服务的“双重任务”，其基本任务是促进幼儿体、智、德、关全面发展。

29、单选题  教师的根本任务是_____。
A: 传授知识
B: 开发智力
C: 教书育人
D: 为人师表

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：教师的根本任务是教书育人。

30、简答题  为什么说教育对人的发展起主导作用？

参考答案:
参考解析：【参考答案】
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻；
（3）学校有专门负责教育工作的教师。

31、单选题  一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于_____水平。
A: 超常
B: 弱智
C: 中下
D: 中等

参考答案: D

本题解释:
【答案】D

32、判断题  “天生我才必有用”要求教育应面向全体学生，让每个学生都得到发展。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：“天生我才必有用”要求教育应当因材施教。

33、单选题  演奏钢琴属于_____。
A: 识记技能
B: 操作技能
C: 心智技能
D: 认知技能

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外，操作技能还具有以下特点：操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省，在结构上具有展开性。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。

34、单选题  下列关于幼儿的听觉偏好趋向的表述中，正确的是_____。
A: 就人声和物声而言。新生儿趋向物声
B: 就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C: 就声音音调来讲，新生儿趋向低音调
D: 新生儿爱听柔和的声音

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：新生儿喜欢听人说话，尤其喜欢听自己母亲的声音，他们还喜欢听高调的声音。新生儿不喜欢听嘈杂的声音。

35、判断题  皮亚杰的认知理论认为儿童在十岁之前属于他律阶段。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，即10岁前，儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德；10岁以后，儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准,也就是自律道德。

36、多选题  关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?_____
A: 孟子
B: 弗洛伊德
C: 洛克
D: 格塞尔

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：A,B,D。参考解析：孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内发论的思想。洛克提出的“白板说”是外铄论的思想。

37、单选题  儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 并列结合学习
D: 归属学习

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

38、多选题  个体身心发展的一般规律有_____。
A: 互补性B、阶段性
C: 顺序性
D: 不均衡性
E: 差异性

参考答案: ABCDE

本题解释:
【答案】A,B,C,D,E解析：个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。这些规律包括顺序性、阶段性、互补性、差异性和不平衡性。

39、单选题  在知、情、意、行四个德育环节中，_____是动力。
A: 知
B: 情
C: 意
D: 行

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：道德情感，是产生道德行为的内部动力。

40、单选题  在教鸟的概念时，列举出“鸡、鸭、鹅”等，是恰当地运用了_____。
A: 变式
B: 反例
C: 同位概念
D: 以上三者兼有

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
同位概念是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系．而是一种并列的关系时产生的。鸡、鸭、鹅同属于禽类。所以本题选C。

41、判断题  调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：略。

42、单选题  德国心理学家艾宾浩斯发现遗忘的进程是不均衡的，它表现为_____。
A: 中间稍快
B: 中间稍慢
C: 先快后慢
D: 先慢后快

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐变慢。

43、单选题  1907年，_____在罗马贫民区创设野儿童之家冶，招收3耀6岁的幼儿。
A: 杜威
B: 蒙台梭利
C: 维果斯基
D: 皮亚杰

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：蒙台梭利创设”儿童之家”。

44、判断题  教学评价是依据教学目标Y教学活动过程进行的价值判断并为教学决策服务的活动。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N解析：教学评价不但有过程评价，还有结果评价。所以，教学评价是依据教学目标对教学活动过程及结果进行的价值判断并为教学决策服务的活动。

45、单选题  皮亚杰把儿童的思维发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形成运算阶段，与前运算阶段大致对应的年龄应该为_____
A: 3～6岁
B: 2～6、7岁
C: 0～2岁
D: 3～7岁

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：。
【命题立意】考查皮亚杰儿童的思维发展阶段。
【错因分析】对皮亚杰关于儿童的思维发展阶段的年龄划分记忆不准确。

46、单选题  学习效率和动机水平之间存在_____。
A: 线性关系
B: U型关系
C: 倒U型关系
D: 平行关系

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。

47、单选题  下列不是前运算阶段的特征的是_____
A: 早期的符号功能思维
B: 自我中心性
C: 思维的片面性
D: 守恒观念形成

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：守恒观念是具体运算阶段的特征。

48、判断题  社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

49、简答题  在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“×××来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？”班长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。她周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。
（1）请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。
（2）假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。

参考答案:
参考解析：（1）师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。题干中“男老师抽班长耳光”违背了师德中“关爱学生和为人师表”的内容，“班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德内容中的“教书育人”，没有关心学生的学习和生活以及心理变化。
《义务教育法》第二十九条和《未成年人保护法》第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。
（2）班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
假如我是班主任，我会采取下列方法提高班级管理水平：①学习并实践先进的教育理念．提高班级管理水平；②与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；③深入思考育人真谛，将平日教学过程中的教育管理反思以日记的形式记录下来，促进自身成长。

50、单选题  在教学过程中实施的，使教师能够了解学生学习进展情况的评定是_____。
A: 诊断性评定
B: 形成性评定
C: 终结性评定
D: 发展性评定

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]形成性评定一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。