1、单选题 斯金纳认为行为分为两类,分别是_____。
A: 学习行为和操作性行为
B: 刺激行为和反应行为
C: 应答性行为和操作性行为
D: 操作性行为和反应行为
2、单选题 掌握了“蔬菜”这个概念,再学习萝卜、白菜等概念,属于_____
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 强化学习
3、多选题 下列那些原则和策略是奥苏贝尔提出的_____。
A: 逐分原则
B: 整合协调原则
C: 先行组织者原则
D: 小步子原则
E: 及时反馈原则
4、单选题 奥苏贝尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此,他提出_____教学策略。
A: 先行组织者
B: 验证假说
C: 意义学习
D: 程序教学
5、单选题 主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家是_____。
A: 布鲁纳
B: 桑代克
C: 斯金纳
D: 奥苏贝尔
6、多选题 美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括_____。
A: 认知领域
B: 情感领域
C: 道德领域
D: 动作技能
E: 美学领域
7、单选题 学生通过阅读文献,像历史学家研究分析史料那样,在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于_____。
A: 接受学习
B: 发现学习
C: 机械学习
D: 动作技能学习
8、单选题 桑代克认为,学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程,该过程实现的途径是_____。
A: 尝试过程
B: 试误过程
C: 联结过程
D: 反馈过程
9、多选题 经典性条件反射的基本规律包括_____。
A: 操作性行为
B: 条件刺激
C: 获得与消退
D: 刺激泛化与分化
10、多选题 布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是_____
A: 新知识的获得
B: 知识的储存
C: 知识的转化
D: 知识的形成
E: 知识评价
11、单选题 小林总是上学迟到,为此老师取消小林一次春游特权,以后他很少迟到。这是运用了_____行为原理。
A: 正强化
B: 负强化
C: 呈现性惩罚
D: 取消性惩罚
12、单选题 “无论我们选教何种学科,都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是_____的观点
A: 布鲁纳
B: 克伯屈
C: 赞科夫
D: 怀特海
13、简答题 新生人学了,一年级的同学兴高采烈地学习写字,同学们的积极性极高,可那支小小的铅笔一点都不来源:91考试网听使唤,好不容易才歪歪扭扭地写了几个字,可练了一段时间,进步也不明显,有些同学就产生了畏难情绪,觉得自己是写不好字了。
请结合桑代克的有关学习理论对案例进行分析,并说明如果你是老师,你会怎么做。
14、多选题 程序教学的基本原则:_____
A: 小步子原则
B: 自定步调原则
C: 积极反应原则
D: 及时反馈原则
E: 低错误率原则
15、单选题 学生学习“功=力×距离”,这种学习属于_____。
A: 辨别学习
B: 符号学习
C: 概念学习
D: 规则或原理学习
16、多选题 下列选项属于学习现象的有_____。
A: 见贤思齐
B: 望梅止渴
C: 蜘蛛结网
D: 谈虎色变
17、多选题 下列属于操作性条件作用的基本规律的是_____。
A: 强化
B: 逃避条件作用
C: 回避条件作用
D: 消退
E: 惩罚
18、单选题 顿悟说的重要代表人物是_____
A: 桑代克
B: 巴甫洛夫
C: 斯金纳
D: 苛勒
19、单选题 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的_____
A: 准备律
B: 练习律
C: 动机律
D: 效果律
20、填空题 完形—顿悟说认为完形是一种____结构,是对事物关系的认知。
21、单选题 掌握了“蔬菜”这个概念,再学习“萝卜、白菜”等概念属于_____。
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 强化学习
22、单选题 学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于_____
A: 言语信息学习
B: 智慧技能学习
C: 认知策略学习
D: 态度学习
23、单选题 用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是_____
A: 陈述性知识
B: 程序性知识
C: 感性知识
D: 理性知识
24、单选题 在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经运用,其联结的力量逐渐增大;而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少,这是试误学习的_____
A: 效果律
B: 练习律
C: 准备律
D: 强化律
25、单选题 在日常生活中,如看见路上的垃圾后绕道走开,感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋,属于_____
A: 正强化
B: 消退
C: 逃避条件反射
D: 回避条件反射
26、多选题 人类学习与动物学习的本质区别主要有_____。
A: 由反复经验引起
B: 以语言为中介
C: 积极主动性
D: 掌握社会经验
E: 后天习得性
27、多选题 班杜拉提出的观察学习的过程包括_____。
A: 注意过程
B: 保持过程
C: 复现过程
D: 动机过程
E: 识记过程
28、多选题 建构主义关于教学的基本观点包括_____。
A: 注意以教师为中心进行教学
B: 注重在实际情景中进行教学
C: 注重协作学习
D: 注重提供充分资源
29、单选题 操作条件反射学说的提出者是_____。
A: 巴甫洛夫
B: 华生
C: 斯金纳
D: 赫尔
30、填空题 ____指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
31、单选题 当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的_____。
A: 准备律
B: 练习律
C: 动机律
D: 效果律
32、单选题 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是_____。
A: 让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B: 规定每周看电视的适当时间
C: 规定每天看电视的固定时间
D: 只有按时完成家庭作业后才能看电视
33、单选题 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于_____。
A: 构造一种完形
B: 主动地形成认知结构
C: 形成刺激与反应间的联结
D: 对环境条件的认知
34、单选题 学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于_____
A: 教师主导作用分行
B: 泛化
C: 消退
D: 遗忘
35、多选题 人本主义教育思想的基本内容是_____
A: 主张运用教学机器
B: 主张培养自我实现的人
C: 主张程序教学
D: 主张突出学生的主体性
36、简答题 【简答7】【简答题】简述奥苏贝尔对学习的分类。
37、填空题 除了直接强化外,班杜拉还提出了另外两种强化:____和自我强化。
38、单选题 小明原来看见陌生人就躲避。上幼儿园后一个月,小明的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类,这里发生学习的是_____
A: 语言信息
B: 智慧技能
C: 动作技能
D: 态度
39、单选题 孩子哭闹着要买玩具,母亲不予理睬,这是_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 消退
40、多选题 学习的本质属性是_____
A: 变化是持久的
B: 变化是外显的行为或是内部的心理结构
C: 变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D: 学习是经验的获得过程
E: 具有先天遗传性
41、单选题 学习是人类和动物普遍存在的现象,这说明学习是_____
A: 形成思想的必要条件
B: 掌握技能的必要条件
C: 获得知识的必要条件
D: 有机体适应阶段的必要条件
42、单选题 小刚一按时做完作业,家长就不再批评他,使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 呈现性惩罚
D: 取消性惩罚
43、简答题 【简答8】『简答题』简述奥苏贝尔对学习的分类?
44、单选题 有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应,巴甫洛夫称之为_____
A: 刺激泛化
B: 刺激比较
C: 刺激分化
D: 行为强化
45、填空题 加涅根据学习结果提出的学习类型有____、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
46、单选题 学生学习的基本特点是_____。
A: 接受性
B: 连续性
C: 直观性
D: 间接性
47、单选题 桑代克曾做过一个实验:被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段,经过3000多次练习,毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是_____。
A: 被试者缺乏学习动机
B: 被试者练习过多导致疲劳
C: 被试者不知道自己的练习结果
D: 未对被试者进行学习评价
48、简答题 【简答2】简述布鲁纳的教学观。
49、单选题 将符号所代表的新知识与学习者认识结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于:_____
A: 机械学习
B: 意义学习
C: 接受学习
D: 发现学习
50、多选题 依据学习内容的不同,可以将学习分为_____。
A: 知识学习
B: 发现学习
C: 机械学习
D: 技能学习
E: 社会规范学习