1、单选题  联合国《儿童权利公约》的核心精神是维护儿童_____。
A: 社会权利主体地位
B: 生存权利
C: 健康安全权利
D: 受教育权

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学生权力及相关重要法律和条约的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】从道义上讲，青少年、儿童是社会的未来和人类的希望。从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，他们不仅享有一般公民拥有的绝大多数权利，并且受到社会特别的保护。1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，正是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。这一精神的基本原则是：（1）无歧视原则；（2）尊重儿童尊严原则；（3）尊重儿童观点与意见原则；（4）儿童利益最佳原则。

2、单选题  师生关系主要取决于_____。
A: 学生
B: 学校
C: 学生家长
D: 教师

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D【解析】良好的师生关系首先取决于教师的教育水平，取决于教师的文化知识、思想品德、教育技巧等职业素质。

3、简答题  教师合理的知识结构是什么？

参考答案:
【答案要点】（1）本体性知识；（2）条件性知识；（3）实践性知识；（4）一般文化知识。

4、单选题  《孟子》：“资之深，则取之左右逢其源。”这句话强调的是教师应具有_____
A: 半富的政治理论修养
B: 精深的学科专业知识
C: 广博的文化科学知识
D: 丰富的教育理论知识

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】“资之深，则取之左右逢其源”的意思是知识积累深厚了，就能在取用之时左右逢源取之不尽。对教师来说，就是强调教师具备精深的学科专业知识的重要性。

5、填空题  教师的劳动特点包括：____、____、长期性和间接性、主体性和示范性。

参考答案: 复杂性和创造性 连续性和广延性

6、单选题  教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着_____。
A: 研究者
B: 示范者
C: 朋友
D: 管理者

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D

7、单选题  学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的_____角色。
A: 管理者
B: 示范者
C: 朋友
D: 传道者

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C

8、单选题  教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受_____
A: 高等教育
B: 在职培训
C: 继续教育
D: 终身教育

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受继续教育，以便不断提高他们的专业知识和教学能力。

9、多选题  良好的师生关系在教育过程中的意义在于_____。
A: 师生关系是影响教育教学效果的重要因素
B: 良好的师生关系有利于促进教育教学活动顺利进行
C: 良好的师生关系有利于促进学生的健康成长
D: 良好的师生关系能解决教学过程中的一切问题

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：ABC【解析】良好师生关系的作用有以下四点：
1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；
2.良好的师生关系是构建和谐校园的基础；
3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；
4.良好的师生关系能够满足学生的多种需要。

10、单选题  学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是侵犯了学生的_____。
A: 人身自由权
B: 人格尊严权
C: 身心健康权
D: 隐私权

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：学生作为公民享有法律赋予的生命权、身体权和健康权，学校若使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，就侵犯了学生的身心健康权。

11、填空题  《教师法》规定了教师具有多种权利，其中，____是教师最基本的权利。

参考答案: 教育教学权

12、简答题  教师的一般角色有哪些?

参考答案:
答题要点：
①传道者角色；
②授业、解惑者角色；
③示范者角色；
④管理者角色：
⑤研究者角色。
⑥朋友的角色。

13、单选题  师生关系体系中最高层次的关系形式是_____
A: 社会关系
B: 伦理关系
C: 心理关系
D: 教育关系

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】师生之间的伦理关系是指在教育教学活动中，教师与学生构成一个特殊的道德共同体，各自承担一定的伦理责任，履行一定的伦理义务。这种关系是师生关系体系中最高层次的关系形式，对其他关系形式具有约束和规范作用。

14、单选题  关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是_____
A: 赫尔巴特
B: 裴斯泰洛齐
C: 杜威
D: 夸美纽斯

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】略。

15、单选题  良好师生关系的建立，首先取决于_____
A: 教师
B: 学生
C: 学校人际关系
D: 校长

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。

16、简答题  简述教师专业发展的基本内容。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对教师专业发展相关内容的掌握。
【参考答案】教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业.能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成长为专家型教师的过程。教师专业发展的内容包括如下几个方面：
第一，专业理想的建立。教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师发展的巨大动力。具有专业理想的教师对教学工作会产生强烈的认同感和投入感，会对教学工作抱有强烈的期待。
第二，专业知识的拓展与深化。作为一个专业人员，教师必须具备从事专业工作所需要的基本知识。因此，专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。
第三，专业能力的提高。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。教师必须具备从事教育教学工作的能力，这种专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。
第四，专业自我的形成。专业自我包括自我意象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学工作效果。

17、简答题  如何理解“学生是独特的人”?

参考答案:
【答案要点】（1）学生是完整的人。学生并不是单纯的、抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与。如果不从人的整体性上来理解和对待学生，教育措施就容易脱离学生的实际，教育活动也难以取得预期的效果。
（2）每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视之为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。
（3）学生与成人之间存在着巨大的差异。学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”

18、单选题  以下哪种角色是教师职业最显著的标志_____
A: “家长代理人”角色
B: “学生楷模”角色
C: “知识传播者”角色
D: “户格管理者”角色

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】教师的根本任务是教书育人，“知识传播者”角色是他们最显著的标志。

19、多选题  教师的职业角色主要有_____。
A: 传道者
B: 示范者
C: 管理者
D: 研究者
E: 父母与朋友

参考答案: ABCDE

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师传统角色的了解。
【参考答案】ABCDE
【名师点睛】教师的传统职业角色包括：传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、父母和朋友角色以及研究者角色。

20、填空题  —般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是____、____和____。

参考答案: 放任型 专制型 民主型

21、单选题  教师职业权利包括教育教学权、科学研究权、获取报酬权、管理学生权和_____。
A: 管理权
B: 名誉权
C: 人身权
D: 生命健康权

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师职业权利的了解。
【参考答案】A
【名师点睛】依据《中华人民共和国教师法》第七条规定，我国教师享有以下基本权利：（1）教育教学权；（2）科学研究权；（3）管理学生权；（4）获取报酬待遇权；（5）民主管理权；（6）进修培训权。选项中的“名誉权”、“人身权”和“生命健康权”是教师作为一般公民享有的社会主体权利的内容，而不是教师职业权利的部分。

22、填空题  ____称教师是“人类灵魂的工程师”。

参考答案: 加里宁

23、填空题  教师职业从性质上来说属于____职业。

参考答案: 专门

24、简答题  简述新课改理念下的教师角色。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对新型师生关系的理解
【参考答案】（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

25、简答题  —本曾经产生轰动效应的畅销书《学习的革命》说道世界上最好的系统是引向成功。”学生在学习上的成就感从何而来？从教师的“因材施教”而来。“教育要面向个性”不是一句空话，它应该指向我们每天面对的每一个学生。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来!”他进一步阐述道人的天賦、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这些方面的表现又是独一无二的。”由于每个学生的家庭背景、生活环境、学习环境各不相同，这直接影响着学生的心理变化，影响一个人的成长。尽管个人的成长过程有差异，但作为教育者，应当在尊重差异的前提下，对学生进行公平的教育，不能有特别的“优待”或“嫌弃”，否则就会违背教育的初衷和规律。对一个取得优异成绩的学生要学会鼓励，对一个犯了错误的孩子要学会引导。当一个受了伤害的学生有了心理疾患，他这时更需要的是呵护、关爱和正确的疏导，如果能这样，这个学生就有希望了，否则就会断送他的终生。
结合所学教育学知识分析上述案例。

参考答案:
【答案要点】（1）现代学生观强调，学生是处于发展过程中的人，是独特的人，是具有独立意义的人。“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这些方面的表现又是独一无二的。”这段话深刻体现了现代学生观提倡的观点。为此，教师要做到不以僵化的观点去否定学生，不将学生视为纯粹接受知识的容器。时刻以现代学生观去对待学生，这样不仅有利于学生的发展，也有利于教师自身的发展。
（2）“引向成功”同时也体现了个体身心发展规律中的个体差异性规律。个体差异性规律要求教师要因材施教，不以固定标准去要求学生，而是要多标准地去评价学生，使学生获得最大的发展。

26、简答题  试述教师的知识素养。

参考答案:
【答案要点】（1）政治理论修养。马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。
（2）精深的学科专业知识（本体性知识）。掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；教师还要了解学科领域的思维方式和方法论。
（3）广博的科学文化知识。科学知识日益融合和渗透、青少年多方面发展、教师的任务是教书育人等要求教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识的基础之上。
（4）必备的教育科学知识（条件性知识）。教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。教师的教育科学知识主要包括三个方面：学生身心发展知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。
（5）丰富的实践知识。教师的实践性知识是基于教师个人的经验积累，在对待和处理教育问题时体现出的个人特质和教育智慧。它可能来源于课堂教育教学情境之中，也可能来源于课堂内外的师生互动行为，带有明显的情境性、个体性，是教师对复杂的和不断变化的教育情境的一种判断和处理，它受个人的经历、意识、风格及行为方式的影响。对于实践知识，有的是可以明确意识的，是经过深思的；有的是无意识的或潜意识的，是一种非反思的缄默知识。

27、填空题  ____是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。

参考答案: 良好的人际关系

28、单选题  关于教师专业化，下列说法不正确的是_____
A: 教师需要具有专业知识技能
B: 教师需要具备专业精神
C: 教师专业化是要师范毕业生从事教学工作
D: 教师专业化的实现需要社会多方面的共同努力

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。

29、单选题  在师生关系上存在影响较大的两大理论流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”。其中，“教师中心论”的代表人物是_____
A: 赫尔巴特
B: 卢梭
C: 杜威
D: 赞科夫

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论和儿童中心论。教师中心论的典型代表包括赫尔巴特与凯洛夫，儿童中心的代表人物有法国的卢梭和美国的杜威。

30、单选题  新课程改革要求教师的教学行为发生的变化表现在_____
A: 在对待自我上，新课程强调反思
B: 在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C: 在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D: 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；在与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

31、单选题  孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为_____
A: 走路时身体一定要端正
B: 对学生下命令一定要正确
C: 自己做好了，不需要教育学生，学生自然会学好
D: 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大影响

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】孔子的这句话体现了教师的示范性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师必须以身作则、为人师表。

32、单选题  _____被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
A: 在职教育
B: 教学实践
C: 校本培训
D: 教学反思

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】略。

33、简答题  漫画家丰子恺曾回忆说，他在浙江省立第一师范大学求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“xxx和xxx等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说下次上课你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他“微勒一躬”。这两个学生一离开教室，看到守在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的宽容和“爱人以德”的风范所折服，也都改掉了上课时做小动作的习惯。
试结合教育学相关原理评析上述案例

参考答案:
【答案要点】（1）教师对学生违纪、犯错时进行的批评不可缺少，因为它是帮助学生认识缺点、错误，改进思想行为的一种教育手段。但是批评学生不能不分场合、不讲方式、不计分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看来，似乎是多此一举，也未免有失“师道尊严”。当然不能说批评学生都要温文尔雅，有时“怒形于色”效果反而会更好些。问题在于，不论何种方式的批评，都应建立在师生平等、尊重学生人格的“爱人以德”的基础上。那种居高临下的所谓“师道尊严”，是与融洽和谐、相互尊重的新型师生关系格格不入的。
（2）师生关系在人格上是平等的关系，教师对学生的批评如果建立在尊重学生的人格、平等地对待学生、热爱学生的基础上，并且发挥言教不如身教的功用，就能收到春风化雨、出人意料的效果。李叔同先生的“一躬”，之所以那样富于魅力，那样令丰子恺先生铭记不忘，根本点就在于李叔同先生高尚的人格力量以及对学生表现出的真诚的尊重与爱心。

34、单选题  _____是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。
A: 他人价值
B: 个人价值
C: 社会价值
D: 成就价值

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】教师劳动的社会价值是指教师在教育教学过程中耗费劳动而产生的满足社会需要的意义和作用。它是教师劳动价值的主要属性，也是体现教师社会地位和教师个人价值的主要标志。

35、简答题  面对复杂的教育 情境，教师应如何处理？

参考答案:
【答案要点】面对复杂的教育情境，教师应从三个方面去努力：其一，理解教学艺术的创造性内涵；其二，重视教师的实践缄默知识；其三，提高教师的教学研究能力。具体来说有以下三点：
（1）加强教育理论修养，不仅是知识，更重要的是教育理论思维能力和批判反思能力；
（2）注重实践锻炼，获得对教育实践的感性认识和教育经验，积累在不同教育情境下的恰当行为模式；
（3）教师必须在理论的指导下，在有意营造的教育情境中，自觉地整理从事实中产生的并且由于事实而得到升华的思想。

36、单选题  教师的_____是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。
A: 专业态度_
B: 专业自我
C: 专业理想
D: 专业人格

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】题干描述的是教师专业自我的内涵。

37、简答题  教师应如何做到热爱学生？

参考答案:
【答案要点】（1）把对学生的爱与严格要求相结合；（2）把爱与尊重、信任相结合；（3）要全面关怀学生；（4）要关爱全体学生；（5）理解和宽容学生；（6）解放学生；（7）对学生要保持积极、稳定的情绪。

38、多选题  教师的能力素养包括_____。
A: 语言表达能力
B: 教育教学能力
C: 学科知识水平
D: 组织管理能力

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：ABD解析：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力。

39、单选题  在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点_____
A: 复杂性
B: 示范性
C: 创造性
D: 主体性

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育措施解决问题的能力，反映了教师劳动的创造性。

40、填空题  教师的职业道德素养包括____、____、团结协作和____。

参考答案: 忠于人民的教育事业 热爱学生 为人师表

41、单选题  教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有_____
A: 必备的教育科学知识
B: 精深的学科专业知识
C: 广博的科学文化知识
D: 政治理论修养

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】教师了解学生的年龄特征，遵循学生身心发展的规律，需要相关的教育科学方面的知识。

42、单选题  教师对学生指导、引导的目的是促进学生的_____
A: 自由发展
B: 自主发展
C: 自愿发展
D: 自动发展

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】学生是自我教育和发展的主体，教师是促进个体社会化的职业，教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

43、填空题  教师专业发展的核心以及最终体现在于____。

参考答案: 教师个体的专业发展

44、单选题  教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是_____
A: 专业动机
B: 专业知识
C: 专业能力
D: 专业人格

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】教师的专业能力可分为教师技巧和教育教学能力两个方面。它是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

45、填空题  “十年树木，百年树人”反映了教师劳动的____。

参考答案: 长期性

46、填空题  教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是教师是学生学习的____。

参考答案: 促进者

47、单选题  学生主观能动性的最高表现是_____。
A: 自觉性
B: 独立性
C: 创造性
D: 可塑性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C【解析】学生主观能动性的最高表现是创造性

48、简答题  教师应具备的职业素养有哪些?

参考答案:
【答案要点】（1）职业道德素养；（2）知识素养；（3）能力素养；（4）职业心理健康。

49、单选题  学生最主要的权利是_____。
A: 人身自由权
B: 人格尊严权
C: 受教育权
D: 隐私权

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：受教育权是学生最主要的权利。学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。

50、简答题  我在一所农村中学当毕业班的班主任，学生的一些行为真的让我觉得可爱又可恨。为什么这样说呢？一部分学生不用我操心，所以这部分学生让我觉得省心，就感觉他们是可爱的。而有那么几个调皮捣蛋的家伙就让我时时牵挂着，他们不是逃课去上网打电游，就是到处惹是生非，甚至晚上就寝以后还偷输溜出去上网。我这个班主任可以说是完全为他们几个而当的，晚上自己睡不踏实，还得去寝室看看，留心一下那几个学生在不在。终于这一届学生马上就毕业了，我也可以休息一下了。不过，经过那么多年的班主任生活，我还是发现，往往那些调皮不省心的学生毕业以后能够时常想起我这个班主任，任何时候只要看到我就一定停下来和我打招呼，所以这些可爱又可恨的学生啊，我真不知道该怎么说才好。
根据这个案例，请你谈谈我们该怎样认识“学生”？

参考答案:
【答案要点】（1）每个学生都有自身的独特性。案例中的班主任很明显没有认识到这一点，“学生的一些行为真的让我觉得可爱又可恨……”“我这个班主任可以说是完全为他们几个而当的，晚上自己睡不踏实，还得去寝室看看，留心一下那几个学生在不在。”每个人都有其独特的心理世界，都有其独特性，这也意味着每个学生都有差异性，差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提。教!每一个学生在原有基础上得到完全、自由的发展。不是“可爱的”就“省心”，“可恨的”的就“多操心”。
（2）“有那么几个调皮捣蛋的家伙就让我时时牵挂着……”学生是处于发展过程中的人，作为发展中的人，意味着学生是一个正在成长的人，没有缺陷，就没有发展的动力和方向。教师要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步与发展。
（3）学生是具有独立意义的人，是不以教师的意志为转移的客观存在。教师应该尊重学生的主观能动性，否则会挫伤学生的主动性、积极性，扼杀他们的学习兴趣，窒息他们的思想，引起他们自觉或不自觉的抵制或抗拒。学生是学习活动的主体，是具有主体性的人。教师的教在于构建学生主体。在教学中，教师要发挥其主导作用，采取因材施教的教学方法，了解研究学生，进而采取相应措施促进学生发展。
（4）总之，学生的学习应该在教师的指导下进行，教师要引导学生主动积极地发展。教师只有在尊重和调动学生主动性、积极性的基础上发挥主导作用，才能促进学生的发展。