1、单选题  桑代克认为学习过程是_____。
A: 顿悟的过程
B: 同化顺应的过程
C: 形成认知结构的过程
D: 尝试一错误的过程

2、单选题  学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为_____。
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 并列学习
D: 结合学习

3、多选题  根据法律规定，教师应当履行以下义务_____。
A: 遵守宪法
B: 参加教职工代表大会
C: 为人师表
D: 执行教学计划
E: 完成教学任务

4、单选题  “窥一斑而知全豹”是知觉的_____。
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性

5、简答题  结合自身体会，谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。

6、单选题  新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指_____。
A: 充分认识知识对社会的价值
B: 学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C: 让学生尊重知识尊重教师
D: 使学习的综合素质得到最大限度的提高

7、单选题  学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的_____。
A: 具体化
B: 形象化
C: 系统化
D: 抽象化

8、简答题  到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。

9、单选题  我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于_____。
A: 综合课程
B: 潜在课程
C: 活动课程
D: 学科课程

10、多选题  学校咨询活动应遵循哪些咨询原则？_____。
A: 积极关注和信任来访学生
B: 充分支持和鼓励来访学生
C: 注重来访学生的主动参与
D: 严格为来访学生保密

11、判断题  教育政策与教育类法律的制定主体是不同的，前者由政府制定，后者则由立法机关制定。_____

12、单选题  “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的_____特点。
A: 示范性
B: 理想性
C: 长期性
D: 专业性

13、多选题  未成年人的监护人的设定有_____。
A: 法定监护
B: 指定监护
C: 委托监护
D: 代理监护
E: 公共监护

14、多选题  参观教学法分为_____。
A: 可行性参观
B: 准备性参观
C: 现实性参观
D: 并行性参观
E: 总结性参观

15、单选题  小学生学会了加法之后，能够学会减法，学会了乘法之后，能够学会除法，这体现了小学阶段儿童思维_____。
A: 具有自我中心性
B: 具有抽象的传递性推理能力
C: 具有可逆性
D: 只注重结果，不注重过程

16、单选题  “举一反三”和“触类旁通”所说的是_____。
A: 学会学习
B: 学习迁移
C: 创造学习
D: 发现教学法

17、单选题  义务教育具有_____性的特点。
A: 选择
B: 保送
C: 自愿
D: 强制

18、单选题  桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是_____。
A: 被试者缺乏学习动机
B: 被试者练习过多导致疲劳
C: 被试者不知道自己练习的结果
D: 未对被试者进行学习评价

19、单选题  在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了_____原则。
A: 知行统一
B: 发扬积极因素克服消极因素
C: 正面教育积极疏导
D: 尊重信任与严格要求相结合

20、多选题  教育心理学的研究对象包括_____。
A: 学生学的心理活动
B: 教师教的心理活动
C: 教育过程中学与教的基本心理规律
D: —切教育领域中的心理现象

21、判断题  小学生思想道德教育只依靠班主任以及家长，其他教师无能为力。_____

22、简答题  试述促进学习迁移的教学策略。

23、单选题  保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是_____。
A: 纲要信号教学法
B: 探究发现教学法
C: 暗示教学法
D: 范例教学法

24、单选题  用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的_____方法。
A: 媒体直教法
B: 榜样教育法
C: 自我修养法
D: 对话教育法

25、单选题  _____是教师写在黑板上的文字，是各学科教学经常用到的一种课堂教学形式。
A: 板书
B: 板演
C: 板画
D: 多媒体

26、单选题  对民办学校重大问题拥有决策权的是_____。
A: 校长
B: 教职工代表大会
C: 学校工会
D: 学校董事会

27、单选题  学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 自我强化

28、单选题  百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起起跑信号，影响运动员成绩，原因是_____。
A: 注意的选择性
B: 注意的分配
C: 注意的起伏
D: 注意的指向性

29、判断题  中小学教师职业道德教育的内容主要包括政治理论、法律法规、教师心理及健康教育等。_____

30、单选题  某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为_____。
A: 信度
B: 效度
C: 难度
D: 区分度

31、单选题  一般而言，艺术家识记物体、图画、颜色和声音效果较好，这属于_____记忆型。
A: 直观形象
B: 抽象
C: 中间
D: 发展滞后

32、单选题  课堂上有的学生会开小差，这属于_____。
A: 注意的分散
B: 注意的转移
C: 注意的分配
D: 注意的稳定

33、单选题  班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规律的要求，为实现班级工作目标，构建良好班集体而进行的一系列职能活动，称为_____。
A: 班级建设
B: 班级制度管理
C: 班级管理
D: 班级活动

34、填空题  我国教育目的是建立在____基础上的。

35、填空题  在情绪三因素理论中起决定作用的是____。

36、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
在平时的教学过程中，我们常常会遇到这样的现象：老师刚提出问题，就有学生不举手就大声地说出答案，不给其他同学思考的机会（由于没有思考，大多时候说的又是错误答案）；或者有的老师说同学感兴趣的话题，会引起下面的不必要的讨论；或者在讲课的过程中有些同学随便插话；或者在课堂讨论时学生会争论不休，教师难以把握……
请问你如何应对案例中的这类课堂现象？

37、单选题  有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是_____。
A: 复述策略
B: 组织策略
C: 精细加工策略
D: 自由联想策略

38、简答题  简述有利于保持有意注意的条件。

39、单选题  从课程计划的 预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是_____。
A: 目标评价模式
B: 目的游离评价模式
C: 过程评价模式
D: 成果评价模式

40、单选题  李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢？”“我，我也晓得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从_____人手对李小林进行教育。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

41、多选题  儿童心理发展的特征是_____。
A: 发展的连续性
B: 发展的定向性
C: 发展的不平衡性
D: 发展的差异性
E: 发展的阶段性

42、单选题  _____可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A: 选择题
B: 是非题
C: 论文题
D: 填空题

43、填空题  教师通过摆事实、讲道理，提高学生的认识，帮助他们形成正确观点的教育方法是____。

44、多选题  为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取_____等措施。
A: 利用环境唤醒学生做好学习准备
B: 直接引发学生的好奇心
C: 激发学生学习兴趣
D: 设法使学生达到最高唤醒水平
E: 让学生停留在最低唤醒水平

45、判断题  学校发现未成年人组织或参加的实施不良行为的团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。_____

46、判断题  教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。_____

47、判断题  师德激励要坚持以惩罚为主、奖励为辅的原则。_____

48、单选题  奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_____。
A: 痕迹衰退说
B: 干扰说
C: 同化说
D: 动机说

49、多选题  赫尔巴特作为典型的教师中心论的代表人物，提出的管理措施有_____。
A: 威胁
B: 监督
C: 命令
D: 服从
E: 惩罚

50、单选题  学生常见的焦虑反应是_____焦虑。
A: 学习
B: 行为
C: 考试
D: 适应