1、单选题  某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是_____
A: 实验法
B: 讲授法
C: 演示法
D: 讨论法

2、单选题  李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是_____
A: 自我提高内驱力
B: 认知内驱力
D: 附属内驱力

3、单选题  以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？_____
A: “我能行”
B: “学好了就有奖励”
C: “我喜欢”
D: “我不得不学好”

4、单选题  “一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则？_____
A: 启发性
B: 因材施教
C: 直观性
D: 导向性

5、单选题  建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是_____
A: 范例教学
B: 抛锚式教学
C: 引导一发现教学
D: 传递一接受教学

6、单选题  利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是_____
A: 不利于提高学生的上进心
B: 容易导致学生心理紧张和焦虑
C: 不利于课堂气氛的活跃
D: 不利于激发学生个人的努力

7、单选题  李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张(  )的教学模式。_____
A: 范例教学
B: 抛锚式教学
C: 发现式教学
D: 合作式教学

8、单选题  在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的_____
A: 认知策略
B: 元认知策略
C: 组织策略
D: 资源管理策略

9、单选题  根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为_____
A: 25%
B: 50%
C: 75%
D: 90%

10、单选题  “蹒跚学步”属于动作技能学习的_____
A: 原型定向
B: 操作定向
C: 操作模仿
D: 操作熟练

11、单选题  在近代教育史上认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是_____
A: 传统教育理论
B: 现代教育理论
C: 形式教育理论
D: 实质教育理论

12、单选题  崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是_____
A: 情景教学法
B: 示范法
C: 演示法
D: 现场教学法

13、单选题  首先提出自我效能感理论的心理学家是_____
A: 班杜拉
B: 麦克里兰德
C: 奥苏贝尔
D: 阿特金森

14、单选题  依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是_____
A: 理论与实际相结合原则
B: 启发性原则
C: 因材施教原则
D: 科学性与教育性相统一原则

15、单选题  小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等，概括出“花”的本质特征这一思维形式是_____
A: 推理
B: 判断
C: 综合
D: 概念

16、单选题  主张教学的任务在于训练学生的技能，训练学生思维形式的教育理论被称为_____
A: 传统教育论
B: 现代教育论
C: 实质教育论
D: 形式教育论

17、单选题  王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是_____
A: 实物直观
B: 模像直观
C: 变式分析
D: 概念分析

18、单选题  关于知识与智力的关系，下列说法错误的是_____
A: 传授知识与发展智力二者是相互统一的
B: 掌握知识是发展智力的基础
C: 发展智力是掌握知识的重要条件
D: 掌握的知识越多，智力越高

19、单选题  韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是_____
A: 情景教学法
B: 讲授法
C: 演示法
D: 现场教学法

20、单选题  现场教学是班级授课制的_____
A: 主要组织形式
B: 基本组织形式
C: 特殊组织形式
D: 辅助组织形式

21、单选题  教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是_____
A: 讲授法
B: 谈话法
C: 实验法
D: 演示法

22、单选题  小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背(  )遍，记忆效果更佳。_____
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6

23、单选题  孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了(  )的教学原则 。_____
A: 因材施教
B: 循序渐进
C: 巩固
D: 科学性与教育性相结合

24、单选题  教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是_____
A: 讲授法
B: 讨论法
C: 谈话法
D: 指导法

25、单选题  理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是_____
A: 间接经验与直接经验相统一
B: 教师主导作用与学生主体作用相统一
C: 掌握知识与发展学生智力相统一
D: 传授知识与思想品德教育相统一

26、单选题  在古代教育中，教学组织的基本形式是_____
A: 班级授课制
B: 个别教学
C: 复式教学
D: 现场教学

27、单选题  某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的_____
A: 单向性
B: 双向性
C: 多向性
D: 成员性

28、单选题  “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义_____
A: 传授科学知识
B: 反复练习巩固
C: 发展智力
D: 加强“双基”教学

29、单选题  以下哪种情况属于认知策略？_____
A: 学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
B: 为了记住要点，看书时划出关键词
C: 学完功课时自己进行测验
D: 为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习

30、单选题  以下哪一个不是资源管理策略？_____
A: 习惯在固定的一个地方上自习
B: 相信自己努力就可以学好
C: 碰到不懂的问题向老师请教
D: 常常思考自己的学习方法是否正确

31、单选题  以下不属于泰勒评价程序步骤的是_____
A: 确立评价目标
B: 确定评价情境
C: 控制评价过程
D: 利用评价结果

32、单选题  我国幅员辽阔，各地的差距很大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了(  )的教学原则。_____
A: 直观性
B: 启发性逆
C: 理论联系实际
D: 因材施教

33、单选题  针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是_____
A: 安置性测验
B: 形成性测验
C: 诊断性测验
D: 总结性测验

34、单选题  张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于_____
A: 不稳定，不可控制的外归因
B: 不稳定，可控制的内归因
C: 稳定，可控制的外归因
D: 稳定，可控制的内归因

35、单选题  三年级数学李老师在教学《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长宽、高等数据，这种教学方法属于_____
A: 实物演示法
B: 社会实践法
C: 情景教学法
D: 实习作业法

36、单选题  教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指_____
A: 实验法
B: 演示法
C: 参观法
D: 实践活动法

37、单选题  我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的_____
A: 福建船政学堂
B: 天津中西学堂
C: 京师同文馆
D: 京师大学堂

38、单选题  从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是_____
A: 实验研究
B: 调查研究
C: 叙事研究
D: 行动研究

39、单选题  北京某小学的韩老师教《长城》一文时，带领学生登上长城实地感受，这种教学方法是_____
A: 实验法
B: 参观法
C: 实习法
D: 演示法

40、单选题  对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是_____
A: 操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
B: 操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的
C: 操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并
D: 操作技能的动作不能合并，必须切实执行，心智技能的动作可以合并

41、单选题  小学生在地理课上学习我国各省的简称，这是一种(  )学习。_____
A: 符号
B: 概念
C: 命题
D: 推理

42、单选题  不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是_____
A: 传递一接受教学模式
B: 引导一发现教学模式
C: 自学一辅导教学模式
D: 示范一模仿教学模式

43、单选题  目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是_____
A: 个别教学
B: 小组教学
C: 班级授课制
D: 复式教学

44、单选题  《礼记•中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的_____
A: 教学过程
B: 教学内容
C: 教学目标
D: 教学方法

45、单选题  对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是_____
A: 完善化
B: 自动化
C: 程序化
D: 概括化

46、单选题  —般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大_____
A: 努力程度
B: 能力高低
C: 任务难度
D: 运气好坏

47、单选题  把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____
A: 分层教学
B: 合作教学
C: 小班教学
D: 复式教学

48、单选题  根据教学的任务来分，课可以分为新授课、(  )、技能课和检查课。_____
A: 自习课
B: 巩固课
C: 实验课
D: 讲授课

49、单选题  教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是_____
A: 自我效能感理论
B: 成就动机理论
C: 强化理论
D: 动机归因论

50、单选题  关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是_____
A: 任务越简单，越能激励自己努力
B: 任务越难，越能激励自己
C: 中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己
D: 任务难度与努力程度没有关系