1、单选题  幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于_____。
A: 直觉行动思维
B: 抽象思维
C: 形象思维
D: 发散思维

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对各阶段个体思维发展水平的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】人的思维根据发展程度的差别可以分为三种类型。这三种类型分别是，直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维。他们的发展顺序是这样的。0～2岁主要是直观动作思维，儿童的思维要借助于动作来进行。3～6岁属于完全的具体形象思维，这个阶段，个体的思维必须借助于形象才能进行，离开了具体的形象，个体无法理解抽象的公式和概念。6～12岁属于具体形象思维向抽象逻辑思维变化的阶段。这个阶段两种思维在个体的思维体系中并存，前期，具体形象思维占优势，后期，抽象逻辑思维占优势。形象本题中幼儿不能直接采用算术题的形式进行直接计算，而是用苹果来进行运算，在进行运算时使用了苹果这个表象，属于形象思维。

2、单选题  “机智”是指思维的_____。
A: 灵活性
B: 敏捷性
C: 深刻性
D: 广阔性

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对思维的品质的理解和辨析。
【参考答案】A
【名师点睛】思维的品质是较难理解的一个知识点，包括思维的广阔性与深刻性、灵活性与敏捷性、独立性与批判性、逻辑性与非逻辑性。广阔性与深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。灵活性是指思维活动的灵活程度，调思维的方向，能随机应变。本题中“机智”体现了思维的灵活性。思维的敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。思维敏捷性强的人在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地作出结论。思维的敏捷性在智力超常的个体中表现较为明显。

3、单选题  三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_____
A: 直 观动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象思维
D: 通常性思维

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：三至六七岁幼儿的思维主要就是具体形象思维，或称为表象思维。即幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动。

4、单选题  善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的_____
A: 广阔性
B: 灵活性
C: 深刻性
D: 独创性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化

5、简答题  在课堂上教师让学生列举砖头的用处时，学生小方的回答是“砌墙，造房子，造仓库，造学校，铺路”，小明的回答是“盖房子、花坛，打狗，敲钉，当垫脚石”，你更倾向哪种回答？
为什么？根据心理学的原理进行分析。

参考答案:
【参考答案】
第一种回答流畅性良好，但是灵活性不够
第二种回答不仅具有流畅性，还有灵活性、独特性，更有助于培养发散思维。

6、多选题  思维的基本过程是_____
A: 认知
B: 理解
C: 分析
D: 综合

参考答案: CD

本题解释:
【答案】CD。解析：思维的过程包括分析与综合，比较与分类，抽象和概括，系统化与具体化。其中分析与综合是思维的基本过程。

7、判断题  发散思维是创造性思维的核心。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心

8、填空题  创造指为人类提供了____、____和有价值的社会产品的活动。

参考答案: 新颖的 首创性的

9、简答题  思维品质主要包括哪些方面？

参考答案:
【参考答案】
（1）思维的深刻性。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、
深度和难度。
（2）思维的灵活性。灵活性是指思维活动的灵活程度。
（3）思维的敏捷性。敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。
（4）思维的批判性。批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。
（5）思维的独创性。独创性即思维活动的创造性。
1、在教学中如何促进科学概念的掌握?
2、如何培养学生良好的思维品质？

10、单选题  与创造性思维关系最密切的是_____
A: 发散思维
B: 形象思维
C: 逻辑思维
D: 动作思维

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：与创造性思维关系最密切的是发散思维

11、填空题  思维是一个复杂的心理过程。这个过程是通过____、____、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等活动来实现的。

参考答案: 分析 综合

12、单选题  到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是_____
A: 知觉
B: 思维
C: 想象
D: 遗觉像

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。本题根据月亮的边上有一圈光晕这一事实推断刮风，是两者之间的内在联系的概括的反映，是思维。

13、单选题  思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。其最基本单位是_____
A: 命题
B: 概念
C: 判断
D: 推理

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：概念是思维形式最基本的组成单位，是构成命题、推理的要素。

14、多选题  思维的过程，包括_____
A: 分析与综合
B: 比较与分类
C: 抽象与概括
D: 系统化和具体化

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的。

15、单选题  如果A＞B，A＜C，C＞D，C＜E，那结果必然有B＜E。这种思维是_____
A: 发散思维
B: 分析思维
C: 辐合思维
D: 创造思维

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。本题就是通过逐步推导得出的结果所以为分析思维。

16、判断题  在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。解析：直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直接思维的结果。

17、单选题  幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于_____
A: 直觉行动思维
B: 抽象思维
C: 形象思维
D: 发散思维

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：他们在头脑中往往是利用苹果的直观形象数来数去解答问题。所以他们的思维种类属于形象思维。

18、单选题  小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过_____获得的。
A: 概念形成
B: 接受学习
C: 概念同化
D: 学校系统教学

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：儿童的概念形成过程，主要是在日常生活或教学过程中研究儿童掌握现实概念的过程

19、判断题  想象是一种超现实的自由精神的创造。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】×。解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程

20、单选题  儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，其中体现了思维具有_____特征。
A: 直接性
B: 间接性
C: 概括性
D: 创造性

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对思维的基本特点的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】思维具有两大特征，即间接性和概括性。如果考生对这个知识点有所记忆，则能通过排除法大大降低选择的难度。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和知识经验对客观事物进行间接的认识。由于思维的间接性，人们才可能超越感知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物和属性，从而揭示事物的本质和规律。例如我们能够通过分析某地的岩石状况了解多年前当地的地貌。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。儿童能够通过对各种不同年龄的人的形象特征的概括，区分“叔叔”“爷爷”等，正是思维概括性的体现。

21、单选题  “好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个_____。
A: 合取概念
B: 析取概念
C: 关系概念
D: 自然概念

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。

22、填空题  “月晕而风，础润而雨”，反映了思维的____

参考答案: 间接性

23、单选题  利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是_____。
A: 直觉思维
B: 聚合思维
C: 抽象思维
D: 发散思维

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：聚合思维是人们根据已知的信息和利用熟悉的规则产生逻辑的结论从而解决问题的过程。

24、多选题  良好的思维品质所具有特点是_____
A: 敏捷性
B: 灵活性
C: 独立性
D: 深刻性
E: 批判性

参考答案: ABCDE

本题解释:
【答案】ABCDE。解析：思维品质的成分及其表现形式很多，主要包括如下方面：
1.思维的广阔性即思维的广度，是指思路广泛，善于把握事物各方面的联系，全面细致地思考和分析问题；
2.思维的深刻性即思维的深度，是指善于透过表面现象把握问题的本质，达到对事物的深刻理解。
3.思维的独立性是指善于独立思考、发现和解决问题的思维品质；
4.思维的批判性是指根据客观标准进行思维并解决问题的思维品质。思维具有批判性的人，有明确的是非观念，善于根据客观指标和实践观点来检查、评价自己和他人的思维活动及结果。
5.思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化；
6.思维的敏捷性反映了思维的速度，是指能单刀直入的指向问题核心，迅速把握事物的本质与规律，能在短时间内提出解决问题的正确方案。
7.思维的逻辑性反映了思维的条理性，是指考虑和解决问题时思路清晰，条理清楚，严格遵循逻辑规律。思维的逻辑性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。

25、单选题  归结一篇文章的主要内容称之为_____
A: 综合
B: 分析
C: 概括
D: 抽象

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述,扼要重述,使文章更简明，让人们在很短的时间内就知道了文章的主要内容。

26、单选题  聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法，它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式。北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是_____
A: 常规思维
B: 创新思维
C: 动作思维
D: 逻辑思维

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：创造性思维：是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。“鸟巢”是设计者创造出来新颖、独特的形象，运用了创新思维。

27、单选题  沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为_____。
A: 分析思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 经验思维

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查了发散思维。

28、单选题  小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是_____
A: 分析
B: 综合
C: 分类
D: 具体化

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。如学生在解数学题时，通过多步的推理和论证，得出答案的过程。

29、判断题  在学习中能“举一反三”，“以一贯十”，这是发散思维的表现。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。解析：举一反三实质是一种善于变通，能够融会贯通、触类旁通的思维能力，是学生终生学习必备的一种思维品质。发散性思维具有流畅性、变通性、独特性的特性。学生在学习过程中，只有进行发散思维，才能获得灵活的知识、有价值的知识、创造性的知识，才能从事创造性活动。我们平时所说的“举一反三”、“一以贯十”等就是这种发散思维的结果。

30、单选题  “足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现_____。
A: 广阔性
B: 独立性
C: 灵活性
D: 逻辑性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：灵活性是指思考和解决问题时，思路灵活善于发散思维，解决问题能足智多谋，随机应变。

31、填空题  思维是人脑对客观现象的____和____反映

参考答案: 间接 概括

32、多选题  发散思维具有以下哪些特点_____
A: 流畅性
B: 变通性(灵活性)
C: 独创性
D: 深刻性

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：发散思维的主要特征的有流畅性、变通性（灵活性）、独创性

33、单选题  下列能够促进创造力发展的是_____
A: 发散思维
B: 聚合思维
C: 具体形象思维
D: 抽象逻辑思维

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维能够促进创造力发展。

34、填空题  创造过程中的思维活动可分为____、酝酿期、____、和验证期四个阶段。

参考答案: 准备期 豁朗期

35、单选题  发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和：_____
A: 多样性
B: 迅速性
C: 流畅性
D: 价值性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：发散思维的三个特征：流畅性、变通性、独创性。

36、单选题  讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用_____
A: 概括
B: 原型
C: 练合
D: 变式

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。如在讲果实的概念时，不要只选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)，还要选一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这样才有利于学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而舍弃其“可食性”等无关特征。

37、单选题  根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和_____。
A: 聚合思维
B: 发散思维
C: 创造性思维
D: 具体形象思维

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查思维的分类。根据思维过程所凭借的中介的不同，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维

38、单选题  概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就_____了。
A: 大
B: 多
C: 小
D: 增加

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：任何概念都有内涵和外延，概念的内涵规定了概念的外延，概念的外延也影响着概念的内涵。一个概念的内涵越多（即一个概念所反映的事物的特性越多），那么，这个概念的外延就越少（即这个概念所指的事物的数量就越少）；反之，如果一个概念的内涵越少，那么，这个概念的外延就越多

39、单选题  把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的_____。
A: 分析
B: 综合
C: 比较
D: 抽象

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。

40、单选题  教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是_____。
A: 动作思维
B: 发散思维
C: 习惯思维
D: 形象思维

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查思维分类中的发散思维。
【参考答案】B
【名师点睛】根据探索答案的指向性，思维可分为聚合思维和发散思维。聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。解答本题的关键是注意题干中的关键词“从多个角度回答”，能够找到多个解题角度，使得思维向不同方向扩散属于发散思维。

41、填空题  概念学习有两种主要方式即____和____

参考答案: 概念形成 概念同化

42、单选题  一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有_____。
A: 灵活性
B: 创新性
C: 流畅性
D: 目的性
E: 开放性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性即灵活性。

43、单选题  比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏_____的表现。
A: 深刻性
B: 批判性
C: 广阔性
D: 灵活性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化。固执、爱钻牛角尖正是缺乏灵活性的表现。

44、单选题  思维的最基本单位是_____。
A: 命题
B: 概念
C: 判断
D: 推理

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。概念是人脑反应客观事物本质属性的思维形式。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。

45、单选题  灵感现象是_____思维的结果
A: 直觉思维
B: 发散思维
C: 聚合思维
D: 分析思维

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。灵感现象就是直觉思维的结果。

46、单选题  口头语言发展的关键期是_____。
A: 3岁
B: 4岁
C: 5岁
D: 6岁

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】语言发展的关键期是常考知识点，考生需要加以注意。
【参考答案】A
【名师点睛】儿童语言发展的基本顺序是：儿童在1岁左右说出了第一个词语，此后儿童开始掌握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再掌握动词，最后掌握形容词、量词等。3岁是儿童口头语言发展的关键期。儿童开始学习句子，句子学习的顺序是单词句、电报句、完整句。这个时期如果剥夺儿童学习说话的机会，以后将很难使儿量很好地掌握说话的技能。6岁是儿童掌握书面语言的关键期。这时儿童开始上小学，学习说话和书写。关于语言发展的关键期需要记忆三个时间节点：1岁、3岁和6岁。

47、单选题  人的认识过程的核心是_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：思维是认识的高级阶段，是感知觉的进一步深化，在人的认识过程中处于核心地位。

48、单选题  在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，这是适当地运用了_____
A: 命题
B: 案例
C: 反例
D: 正例

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：正例：为支持命题而存在的例子。命题的条件和结论兼具。麻雀、燕子均是鸟类，且它们的基本特征是前肢为翼，无齿有喙。所以证明了前肢为翼，无齿有喙的是鸟的基本特征。

49、单选题  分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是_____
A: 抽象
B: 概括
C: 分析
D: 综合

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。

50、单选题  在教学中，许多教师常常变换同类事物的非本质特征，以便学生更好的认识事物的本质属性，这种方法是_____
A: 变化
B: 变式
C: 比喻
D: 比较

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：变式一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。二是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。