1、单选题 在教育过程中,根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对( )孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。_____
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 粘液质
D: 抑郁质
2、单选题 某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是_____
A: 情绪对儿童认知发展的作用
B: 情绪的分化
C: 情绪对儿童心理活动的动机作用
D: 情绪的社会化
3、单选题 关于学前儿童注意的发展,正确的说法是_____
A: 定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
B: 有意注意的发展先于无意注意的发展
C: 定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D: 随着年龄的增长,选择性注意的范围逐渐扩大,定向性注意的范围逐渐缩小
4、单选题 与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿_____
A: 3个月左右
B: 4个月左右
C: 5个月左右
D: 6个月左右
5、单选题 当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,对它的反应强度减弱,这种现象称作_____
A: 记忆的潜伏期
B: 回忆
C: 客体永久性
D: 习惯化
6、单选题 4岁儿童军军在拼图过程中,常会这样自言自语:把这个放到哪里呢……不对,应该这样……这是什么……对,就应该把它放在这里……军军的这类言语属于_____
A: 游戏言语
B: 问题言语
C: 对话言语
D: 连贯言语
7、单选题 老师问一个4岁幼儿:“森林里有三只小兔,被老虎吃了一只,还剩几只?”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解_____
A: 是对个别的理解而非对事物关系的理解
B: 是简单的、表面的而不是复杂深刻的
C: 依靠的是具体形象而非语词
D: 是情绪性的而非客观的
8、单选题 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了_____
A: 直观的概括
B: 语词的概括
C: 表象的概括
D: 动作的概括
9、单选题 在方位知觉的发展中,儿童在( )岁能够正确辨别前后。_____
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6
10、单选题 中班幼儿告状现象频繁,这主要是因为幼儿_____
A: 道德感的发展
B: 羞愧感的发展
C: 美感的发展
D: 理智感的发展
11、单选题 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的( )结合起来。_____
A: 名称
B: 明度
C: 色调
D: 饱和度
12、单选题 婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送,这是孩子的_____
A: 痛觉的探索方式
B: 不良的生活习惯
C: 触觉的探索方式
D: 动觉的探索方式
13、单选题 下列哪项不属于幼儿情绪与情感发展的特点?_____
A: 体验具有情境性、外显性、易变性等特点
B: 情绪控制能力较差
C: 情绪、情感的社会化
D: 具有意志成分
14、单选题 父母对孩子和蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要;但同时对孩子有一定的控制,常常对孩子提出明确而又合理的要求,并给予引导。这种亲子关系属于_____
A: 民主型
B: 专制型
C: 放任型
D: 溺爱型
15、单选题 学前儿童想象的主要特点之一是_____
A: 无意想象占主要地位
B: 有意想象占主要地位
C: 创造想象占主要地位
D: 理想占主要地位
16、单选题 婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,脑重量增加近4倍,( )岁左右已基本接近成人。_____
A: 5
B: 6
C: 7
D: 8
17、单选题 2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的_____
A: 大小知觉发展不足
B: 形状知觉发展不够
C: 距离知觉发展不足
D: 想象力不够丰富
18、单选题 婴儿喜欢将东西扔在地上,成人拾起来给他后,他又扔在地上,如此重复,乐此不疲,这一现象说明婴儿喜欢_____
A: 手的动作
B: 重复连锁动作
C: 抓握动作
D: 玩东西
19、单选题 婴儿注意人脸主要是注视脸的_____
A: 中央
B: 边缘
C: 上部
D: 下部
20、单选题 儿童心理发展中,提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是_____
A: 遗传
B: 生理成熟
C: 教育
D: 主观因素.
21、单选题 婴幼儿缺( )会导致生长发育减慢、智力低下,甚至患呆小症或散发性克汀病。_____
A: 憐
B: 碘
C: 铸
D: 铁
22、单选题 幼儿需要的发展遵循着一个规律,即年龄越小,( )需要越占主导地位。_____
A: 社会性.
B: 尊重
C: 认知
D: 生理
23、单选题 个性心理特征不包括_____
A: 需要
B: 能力
C: 气质
D: 性格
24、单选题 幼儿想象的典型形式是_____
A: 无意想象
B: 有意想象
C: 再造想象
D: 创造想象
25、单选题 婴儿手眼协调的标志性动作是_____
A: 无意触摸到东西
B: 伸手拿到看见的东西
C: 握住手里的东西
D: 玩弄手指
26、单选题 注意的两个主要特点是_____
A: 指向性和集中性
B: 鲜明性和选择性
C: 清晰性和指向性
D: 清晰性和集中性
27、单选题 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在_____
A: 2~3岁
B: 4岁
C: 5岁
D: 7岁
28、单选题 幼儿的直立行走动作,是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是_____
A: 抬头-翻身-坐-爬-站-走
B: 抬头-坐-翻身-爬-站-走
C: 翻身-抬头-爬-坐-站-走
D: 抬头-翻身-爬-坐-站-走
29、单选题 9个月左右的孩子,会不断地抛玩具,以认识玩具本身,这说明孩子处于_____
A: 先天反射性反应阶段°
B: 新异性探索阶段
C: 多种兴趣开始发展阶段
D: 兴趣广泛发展阶段
30、单选题 自我意识萌芽最重要的标志是_____
A: 会叫“妈妈”
B: 思维出现
C: 学会评价
D: 掌握代词“我”
31、单选题 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。_____
A: 桑代克
B: 皮亚杰
C: 斯金纳
D: 杜威
32、单选题 儿童在陌生情境中,把母亲作为“安全基地”,去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑,探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰,但母亲安慰更有效。这是依恋类型中( )儿童的表现。_____
A: 回避型
B: 安全型
C: 反抗型.
D: 迟钝型
33、单选题 儿童思维发展中,从发展过程看,形成最晚的是_____
A: 直观概括
B: 功能概括
C: 语词概括
D: 动作概括
34、单选题 3-6岁儿童注意的特点是_____
A: 无意注意占优势,有意注意逐渐发展
B: 有意注意占优势,无意注意逐渐发展
C: 无意注意和有意注意都没什么发展
D: 无意注意和有意注意同步发展
35、单选题 小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是_____
A: 随意注意
B: 无意注意
C: 有意后注意
D: 有意注意
36、单选题 规则对儿童没有约束力的阶段是_____
A: 权威阶段
B: 可逆性阶段
C: 公正阶段
D: 自我中心阶段
37、单选题 在幼儿思维发展过程中,动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为_____
A: 动作在其中的作 用是由大到小,语言是由小到大
B: 动作在其中的作用是由小到大,语言是由大到小
C: 动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小
D: 动作在其中的作用是由小到大,语言也是由小到大
38、单选题 通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是_____
A: 观察法
B: 实验法
C: 调查法
D: 测验法
39、单选题 美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是_____
A: 父亲
B: 同龄人
C: 母亲
D: 教师
40、单选题 标志着儿童思维真正发生的是_____
A: 词语概括的出现
B: 直观概括的出现
C: 动作概括的出现
D: 感知概括的出现
41、单选题 儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引,儿童在这一刻出现的心理现象是_____
A: 注意
B: 想象
C: 需要
D: 思维
42、单选题 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维
43、单选题 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是_____
A: 0-1岁
B: l~2岁
C: 2-3岁
D: 3~6岁
44、单选题 三岁幼儿一般能集中注意约_____
A: 5分钟
B: 10分钟
C: 15分钟
D: 20分钟
45、单选题 儿童心理活动形成系统的奠基时期是在_____
A: 0-1岁
B: l~2岁
C: 2-4岁
D: 3~6岁
46、单选题 幼儿自言自语的表现有两种形式:一是问题言语;二是_____
A: 情境言语
B: 游戏言语
C: 对话言语
D: 交际言语
47、单选题 婴儿最初掌握语音是通过( )学会的。_____
A: 辨音
B: 自发
C: 强化
D: 模仿
48、单选题 继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是_____
A: 3-4岁
B: 5~6岁
C: 7-8岁
D: 8~10岁
49、单选题 问题言语最为丰富的年龄是_____
A: 0~2岁
B: l~3岁
C: .3~4岁
D: 4~5岁
50、单选题 在学龄前期,( )儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。_____
A: 强化
B: 适当淡化
C: 不考虑
D: 以上说法都不对