1、简答题 【案例分析题】珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩,因为她一直觉得自己长得不够漂亮。老师想了个办法,一天,老师带着她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮,珍妮虽然不信,但是挺高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师也夸她,“珍妮,你昂起头来真美!”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天,她得到了许多人的赞美。她心想,一定是蝴蝶结的功劳。从此以后,她一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结在头上),每天都昂起头开心地走路。
结合所学的心理学内容,试对上述案例作出分析。
2、简答题 简述教学反思的主要方法。
3、多选题 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为_____几个阶段。
A: 关注成绩
B: 关注生存
C: 关注情境
D: 关注学生
4、单选题 区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是_____。
A: 是否具有高深的知识
B: 是否具有很强的科研能力
C: 是否具有崇高的威信
D: 是否能为学生个性的发展提供充分机会
5、单选题 培养新教师的一个最直接的方法是_____。
A: 离职培训
B: 反思性教学
C: 导师指导
D: 自我探索
6、单选题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在_____阶段。
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
7、多选题 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段:选_____
A: 关注生存阶段
B: 关注自我阶段
C: 关注情境阶段
D: 关注学生阶段
8、多选题 研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在_____。
A: 课前指导
B: 课堂教学过程
C: 课后评价
D: 课时计划
E: 学年计划
9、单选题 教师对学生思想的认可与学生成绩有_____趋势。
A: 负相关
B: 正相关
C: 没有关系
D: 若有若无
10、填空题 在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师____。
11、多选题 教师成长和发展的途径有_____。
A: 观摩和分析优秀教师的教学活动
B: 微格教学
C: 专门训练
D: 对教学经验的反思
12、简答题 简述教师成长的三个阶段。
13、多选题 布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括_____
A: 反思日记
B: 详细描述
C: 交流讨论
D: 关注问题
E: 行动研究
14、单选题 专家型教师和新手型教师之间最基本的差异在于_____
A: 实践力方面
B: 观察力方面
C: 反思力方面
D: 专业知识方面
15、简答题 【案例分析题】张老师是一所初中两个班的语文老师,有一个5岁的上幼儿园的女儿,同时她还是其中一个班的班主任。
每天天还没亮,张老师就得起床准备早餐,然后叫醒女儿,哄她穿衣、梳洗、吃完早饭之后,自己才能胡乱吃几口。去学校以前,必须骑自行车飞奔近30分钟把女儿送到幼儿园,几乎每天都最早一个把女儿交给老师,再急匆匆赶到学校。
学校里又有一大堆麻烦事等着处理:堆积如山的作业本需要批改,学生考试成绩太低你得找他谈话,公开课做课件让你晕头转向,竞赛只许拿大奖不然校长要批评你,忙完学校的事回到家还得熬夜备课……教师那么一点微薄的工资,又让她捉襟见肘。半夜起来的内心独白是:
——“五十岁不到,我准累死。”
——“我若能提早退休那该多好啊。”
——“这样的生活,何时是盼头。”
结合案例,谈谈张老师的问题以及如何解决这些问题。
16、多选题 在做练习时,下列关于专家教师的做法叙述正确的是_____。
A: 提醒学生在规定的时间内做完练习
B: 帮助他们把握做作业的速度
C: 在课堂上来回走动,以便检查学生的作业情况
D: 对练习情况提供系统的反馈
E: 关心学生是否学得了刚才教的知识,而不是纪律问题
17、单选题 与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有_____
A: 系统性
B: 预见性
C: 结构性
D: 实效性
18、单选题 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉_____
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我
19、单选题 有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是_____。
A: 晕轮效应
B: 罗森塔尔效应
C: 同化理论
D: 关系转换理论
20、单选题 教师的职业心理特征主要有_____
A: 认知、人格和行为
B: 认知、气质和行为
C: 认知、情绪和行为
D: 认知、人格和道德品质
21、简答题 【案例分析题】小王老师是刚毕业不久的大学生,最近分配到一所重点中学担任语文老师,她非常想迅速成为一名优秀的人民教师,但又不知道自己该从哪些方面努力,请给她一些好的建议。
22、单选题 以下说法中错误的_____
A: 专家教师课时计划简洁灵活,以学生为中心并具有预见性
B: 专家教师有完善的维持学生注意的方法
C: 专家教师往往较注意课堂的细节
D: 专家教师具有丰富的教学策略
23、简答题 试述如何维护教师的心理健康。
24、填空题 一个教师消极地评价自己,贬低工作的意义和价值,是职业倦怠____方面的表现。
25、单选题 _____是指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟),尝试小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。
A: 非组织化观摩
B: 反思性教学
C: 录像教学
D: 微格教学
26、填空题 教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是____。
27、单选题 在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响,一是教师的热心和同情心,二是_____。
A: 敬业精神
B: 渊博的知识
C: 教师富于激励和想象的倾向
D: 高超能力
28、单选题 当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是_____。
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注成长阶段
29、简答题 简述促进教师成长的方法。
30、简答题 试比较专家型教师与新教师的区别。
31、单选题 教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的_____。
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注发展阶段
32、多选题 研究发现,专家型教师与新教师的差异,主要表现在_____。
A: 课前指导
B: 课堂教学过程
C: 课后评价
D: 课时计划
E: 学年计划
33、单选题 福勒和布朗认为,关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的_____
A: 关注生存阶段
B: 关注学生阶段
C: 关注自我阶段
D: 关注情境阶段
34、填空题 教师的心理健康问题主要表现为____和____。
35、单选题 根据福勒和布郎的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此,这位教师的成长可能处在下列哪阶段_____
A: 关注生存
B: 关注情境
C: 关注学生
D: 关注自我感受
36、单选题 老师认为某个学生将来能有很好的发展,就会在教学中对他更为关心,要求更多,那么这个学生真的就会发展更好,这种现象被称为_____
A: 强化
B: 期望效应
C: 教育效应
D: 马太效应
37、单选题 皮格马利翁效应的实验者是_____
A: 加涅
B: 罗森塔尔
C: 戴尔
D: 波斯纳
38、单选题 微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法,其最主要的特点是_____。
A: 小步骤,程度化训练
B: 小步骤、模仿训练
C: 小步骤、在实践中训练
D: 小步骤、整体训练
39、多选题 布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括_____。
A: 反思日记
B: 详细描述
C: 交流讨论
D: 行动研究
E: 教学反思
40、单选题 张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思,同时总是感觉很疲劳,工作效率不高。那么张老师目前的状态属于职业倦怠_____方面的表现。
A: 去人性化
B: 个人成就感低
C: 情绪耗竭
D: 缺乏工作动机
41、多选题 下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的_____
A: 反思日记
B: 详细描述
C: 交流讨论
D: 关注问题
E: 行动研究
42、单选题 心理学把教师期望的预言效应称为_____。
A: 定势效应
B: 晕轮效应
C: 罗森塔尔效应
D: 首因效应
43、单选题 教师经历的重大生活事件或压力情节是教师职业压力类型中的_____
A: 中心压力
B: 外围的压力
C: 预期性压力
D: 情境压力
44、填空题 教师威信形成的过程,一般来说是由____向自觉威信发展。
45、单选题 在教师的人格中有两种重要特征对教学家显著影响:一是富于激励和想象的倾向性,二是_____。
A: 重义气讲交情
B: 敬业精神
C: 热心和同情心
D: 说到做到
46、简答题 简述教师专业发展的阶段。
47、多选题 教师期望效应又叫_____
A: 皮革马利翁效应
B: 罗森塔尔效应
C: 晕轮效应
D: 刻板效应
48、简答题 简述专家型教师和新教师在课堂教学过程中的差异。
49、填空题 ____是指教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
50、单选题 担心“学生喜欢我吗?”、“同学们如何看我?”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段?_____
A: 关注生存
B: 关注情况
C: 关注学生
D: 关注教学材料