1、简答题  何谓品德评价法？运用该方法要注意哪些要求？

参考答案:
【答案要点】（1）品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
（2）运用品德评价法要注意以下几点要求：①公平、正确、合情合理；②发扬民主，获得群众支持；③注重宣传与教育；④奖励为主，抑中带扬。

2、单选题  从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括_____
A: 政治教育、心理教育、道德教育、法纪教育
B: 政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育
C: 政治教育、思想教育、心理教育
D: 政治教育、伦理教育、道德教育

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B【解析】新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制四个方面。

3、单选题  在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了_____原则。
A: 统一要求与从实际出发相结合
B: 尊重信任学生与严格要求学生相结合
C: 正面教育与纪律约束相结合
D: 依靠积极因素，克服消极因素

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】依靠积极因素，克服消极因素原则指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。

4、单选题  致力于发展学生道德判断能力的德育模式是_____。
A: 认知模式
B: 价值澄清模式
C: 社会学习模式
D: 体谅模式

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A【解析】认知模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

5、填空题  学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和____三个方面。

参考答案: 教育性功能

6、单选题  在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了_____原则。
A: 知行统一
B: 发扬积极因素克服消极因素
C: 积极疏导
D: 尊重信任与严格要求相结合

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C.解析：疏导原则就是在进行教育的过程中要循循善诱，以理服人，拒绝用简单粗暴的做法来处理问题的原则。

7、填空题  语言说服和____是说服教育法的主要方式。

参考答案: 事实说服

8、单选题  学校实施德育的基本途径是_____。
A: 教学活动
B: 社会活动
C: 课外、校外活动
D: 共青团少先队活动

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

9、单选题  德育过程结构的构成要素是_____。
A: 教育者，受教育者
B: 教育者，受教育者，教育内容
C: 教育者，受教育者，德育内容，德育方法
D: 教育者，受教育者，德育环境

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对德育过程构成要素的了解。
【参考答案】C
【名师点睛】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用；受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象；德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体；德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。它凭借一定的手段进行。

10、单选题  衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是_____。
A: 道德认识
B: 道德意志
C: 道德情感
D: 道德行为

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D【解析】道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

11、单选题  在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是_____。
A: 实际锻炼法
B: 自我调节法
C: 道德修养法
D: 品德评价法

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C【解析】道德修养法概念考查。

12、单选题  前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是_____。
A: 知行统一原则
B: 尊重信任与严格要求学生相结合的原则
C: 教育影响的一致性与连贯性原则
D: 集体教育与个别教育相结合的原则

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D【解析】马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出了“平行教育”原则。即把集体教育和个别教育有机地结合起来。

13、简答题  高三(5)班的班主任杨老师有一次发现不少男生头发很长。身为非常时期高三毕业班的班主任，杨老师没有简单、粗暴地见错就批。过去遇到这种情况时，常常是当面指出，但效果往往不佳。现在，杨老师琢磨用什么办法劝告他们，帮助他们真正从思想上提高认识。终于，杨老师想出了一种合适而又有效的教育方法。
在一天中午，杨老师特意去了理发店，把自己不长的头发又精心地理了一次。下午上课前，杨老师不露声色地来到班里，召集全班同学开了个五分钟交流会。杨老师首先问：“看谁最先发现班中有哪些新变化？包括我和你们。”当小明发现并说出老师理发了，杨老师话锋一转现在，我很想知道老师理发之后你们的感觉怎样？这样好吗？”于是杨老师听到了一片赞杨声。最后杨老师说有位名家说得好：‘真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟！，因此，我感谢同学们今天对我真心诚意地夸奖!”5分钟交流会在愉快的氛围中结束了。杨老师没点任何一个留长发的男生姓名。第二天，杨老师再去上课时，欣喜地发现那几个男生的长发变短了，有的还剪成了小平头。
杨老师既不点名批评又能纠错的这样一个高招包含了哪些德育方法？试用教育学基本原理分析这种教育方式、教育技巧的意义。

参考答案:
【答案要点】（1）杨老师采用了如下德育方法：①榜样示范法。用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和激励，教育带动和鼓舞人们前进；运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点，也符合人的认识由直观到抽象的发展规律。②陶冶教育法。它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。③品德评价法。品德评价法本是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。然而杨老师是通过学生对自己理发效果进行评价，得到大多数学生的公认，而让学生受到教育的做法更是具有新意，让人耳目一新。④说理教育法。说理教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力，促进道德发展的重要方法。案例中的杨老师就理发事件开展五分钟的交流会，这体现了他对说理教育法的运用。在运用说理教育法时，杨老师注意到了说理的趣味性，而且抓住了运用该方法的时机。⑤品德修养指导法。品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。“……发现那几个男生的长发变短了……”可以看出，学生在听到杨老师的一番话后进行了反省。这样，就体现了杨老师运用品德修养指导法达到的效果。
（2）杨老师这种润物细无声的不露痕迹的“无痕的教育”是一种触动心灵的教育艺术，它远比大声训斥、当面指责、讽刺甚至挖苦等高明得多。事实上，有时轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个爱抚，富有深情地望他一眼，看似不着边际的问寒问暖，讲一个感人肺腑的故事，反其道而行之的榜样力量，不露痕迹的一个暗示……这些都会给学生留下刻骨铭心的记忆，都会荡漾起学生心中的涟漪。
（3）杨老师正是基于这种“无痕教育”理念，才在学生有过错时，想尽办法，别出心裁，身先士卒，从我做起，从“头”做起，用“无痕”的批评教育方法，暗示有过错的学生，给他们以良性刺激。在呵护和引导中显示出强大的威力，“无痕教育”不伤害学生的自尊，不丢学生的面子，更不会引来抵触情绪。在“无痕”的批评教育中，学生理解了什么是尊重，什么是平等，体验到了独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。教育“无痕”，润物无声。虽然“无痕”却有着惊人的力量，于无声处听惊雷，在心与心的愉悦中，学生醒悟了。在心与心的碰撞中，学生的思想升华了，灵魂净化了，成绩提高了。事实说明，“无痕”的批评教育，可以加强师生之间的情感交流，保护学生的自尊，激发学生的进取心，更有利于学生的健康发展，因而收到了最佳的教育效果。

14、单选题  我国学校对学生进行德育的基本方法是_____
A: 陶冶教育法
B: 实际锻炼法
C: 榜样示范法
D: 说理教育法

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】说理教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法。它是我国学校对学生进行德育的基本方法

15、单选题  德育在学校教育中占据首要地位，这是由_____的本质决定的。
A: 学生
B: 教师
C: 教育
D: 教学过程

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】教育就是要促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。德育在学校教育中占据首要地位，是由教育的本质决定的。

16、简答题  确立德育目标的依据是什么？

参考答案:
【答案要点】（1）青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征；（2）国家的教育方针和教育目的；（3）民族文化及道德传统；（4）时代与社会发展需要。

17、单选题  学校组织学生去敬老院义务劳动，培养学生关心帮助孤寡老人的品质，这类教育活动属于_____
A: 民主意识教育
B: 文明行为教育
C: 法制观念教育
D: 爱国主义教育

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】略。

18、单选题  德育的永恒主题是_____
A: 爱国主义教育
B: 集体主义教育
C: 理想教育
D: 劳动教育

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】爱国主义教育是德育的永恒主题，在社会发展的不同历史时期具有不同的内容，建设有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的崭新含义。

19、简答题  选择德育方法的依据有哪些？

参考答案:
【答案要点】（1）德育目标；（2）德育内容；（3）学生的年龄特点和个性差异。此外，选择德育方法还要考虑到所面对的时代特征、学生的思想实际、学校和教师的实际情况以及文化传统的作用。

20、简答题  简述学校实施德育的途径。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对学校德育途径的掌握。
【参考答案】德育的途径是指德育的实施渠道或形式。我国中小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，少先队活动，班主任工作等等。其中基本途径是思想品德课与其他学科教学。
（1）思想品德课与其他学科教学，这是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；
（2）课外活动与校外活动，这是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径；
（3）劳动，这是学校进行德育，尤其是劳动教育的重要途径；
（4）少先队活动；
（5）班主任工作。
以上几条德育途径各有自己的特点与功能，互相联系，互相补充，构成了德育途径的整体，学校应全面利用各个德育途径的作用，使其科学地配合起来，以便发挥德育途径的最大的整体功能。

21、简答题  试述德育过程与品德形成过程的关系。

参考答案:
【答案要点】（1）德育过程与品德形成过程的联系：品德形成属于人的发展过程，德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成与发展。
（2）德育过程与品德形成过程的区别：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。

22、单选题  德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到_____上。
A: 德育内容
B: 德育规律
C: 德育原则
D: 德育方法

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到德育内容上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。

23、单选题  德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是_____。
A: 以知为开端，知、情、意、行依次进行
B: 以情为开端，情、知、意、行依次进行
C: 以行为开端，行、知、情、意依次进行
D: 视具体情况，可能有多种开端顺序

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对德育过程中学生品德知、情、意、行培养顺序的了解。
【参考答案】D
【名师点睛】在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

24、简答题  有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误，而是在犯错误中成长起来的。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可能避免的，作为教师不要大惊小怪，应正确对待。
那么，学生犯了错误应怎样对待呢?请结合材料谈谈你的看法。

参考答案:
正确答案：
首先。弄清楚学生犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番。这既无济于问题的解决。学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。
学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到真正的原因，而作出错误处理。学生犯错误大致有如下几种原因：第一，缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。
学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因。然后有的放矢进行教育才会收到应有的效果。
(1)学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一道找原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，就应该原谅他，给予改正的机会。
(2)学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。
(3)学生犯了错误。教师既不能不分青红皂白地指责和批评，但也不能漠然视之。必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。

25、单选题  在知情意行四个德育环节中，____________是基础，____________是关键。_____
A: 知、情
B: 知、行
C: 意、行
D: 知、意

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B【解析】道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。

26、判断题  没有惩罚的教育是不完整的教育。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：正确【解析】惩罚是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思，有助于学生及时终止和纠正自己的不良品德和行为。

27、单选题  思想品德教育的实质是_____
A: 将学生的道德认知转化为道德行为
B: 培养学生的道德情感
C: 将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德
D: 提高学生对客观世界的认识

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】略。

28、简答题  为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程？

参考答案:
【答案要点】（1）德育过程是一个长期的过程。一方面，随着人类社会的不断进步，德育要在内容、手段、方法等方面不断加以调整和补充，另一方面，知、情、意、行等心理因素的培养提高也需要长期的训练和积累，这就决定了德育过程必然是一个长期的、坚持不懈的过程。
（2）德育过程是一个反复的、逐步提高的过程。学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复，这就要求教育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。

29、简答题  最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”
(1)思想品德教育过程有哪些基本规律？
(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

参考答案:
【答案要点】（1）思想品德教育过程的基本规律：①德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程；②德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程；③德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
（2）①教师在学生品德培养中要注意抓住时机。把握时机是品德培养过程中要首先注意的问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给予表扬；在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态。案例中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。
②对学生要有正确评价和价值引领。新课标指出，对学生课堂学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展，多用激励性评价，发挥评价的激励作用。对学生的不同见解、不同理解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导、恰当的鼓励肯定或提出不足。案例中的李老师对张同学的发言中的价值观应进行正确的评价和引导。

30、单选题  教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了_____的德育原则。
A: 说理疏导
B: 方向性和现实性相结合
C: 依靠积极因素，克服消极因素
D: 可接受性

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】略。

31、单选题  “其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是_____。
A: 陶冶教育法
B: 说服教育法
C: 榜样示范法
D: 实践锻炼法

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C

32、单选题  _____是学生品德形成的基础。
A: 活动和交往
B: 实践
C: 教育
D: 参加课外活动

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】学生品德形成的基础是活动和交往。

33、简答题  发扬积极因素、克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对德育原则中发扬积极因素克服消极因素、含义与具体要求的掌握。
【参考答案】（1）发杨积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。
（2）贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求如下：①“一分为二”地看待学生。正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。有的教师不能有效地教育学生，往往是因为不能以“一分为二”和发展的观点看待学生。②长善救失，通过发扬优点来克服缺点。全面而深入地了解学生，为教育学生打下良好的基础，但要促进他们品德的发展，根本的一点在于调动其积极性，引导他们自觉地巩固发杨自身的优点来抑制和克服自身的缺点，才能养成良好的品德，获得长足的进步。③引导学生自觉评价自己、进行自我修养。学生的进步，固然需要教师起主导作用’引导他们长善救失，但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。

34、简答题  一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事。班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为这么做有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。问题：请用相关的德育原则对该班主任的做法进行评判。

参考答案:
答题要点：
该班主任用无记名投票的方式评选了3名坏学生，其用意是想严格要求学生，让学生引以为戒，以此对学生进行教育。但这种做法违反了德育原则中以积极因素克服消极因素的原则，致使消极因素增长。
身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。

35、单选题  德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是_____。
A: 惩前毖后，治病救人
B: 言者无罪，闻者足戒
C: 有则改之，无则加勉
D: 桃李不言，下自成蹊

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D

36、简答题  在教学《谁是最可爱的人》时，老师问“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说“老师，我是不是最可爱的人啊?”老师说你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”
该教师运用了哪些德育原则？

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对德育原则的掌握。
【参考答案】该教师主要运用了尊重学生与严格要求相结合原则、集体教育与个别教育相结合原则和发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。
（1）尊重学生与严格要求相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。该教师在教学《谁是最可爱的人》中面对着学生“老师，我是不是最可爱来源：www.91exam.org的人啊？”这一提问，体现出了老师对学生的尊重和关爱，并且借此机会表杨了学生的优点，同时也对学生提出了进一步的要求。这一德育方式更容易使学生接受并自觉履行。
（2）集体教育与个别教育相结合原则是指在德育过程中，教师既要通过集体的力量教育个别学生，又要通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来。该教师通过对个别学生进行的德育去影响集体，无形之中也对每位学生提出了道德的要求：热爱劳动、乐于助人、按时完成作业、认真听讲、上课积极发言。
（3）发扬积极因素、克服消极因素的德育原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
该教师不仅指出了学生平时的优秀表现，强化了学生已有的良好行为’同时又比较委婉地指出了学生还存在不足的地方，引导学生克服消极因素，从而获得更好的发展。

37、单选题  在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的_____。
A: 导向性原则
B: 疏导原则
C: 尊重学生与严格要求相结合原则
D: 知行统一原则

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D【解析】知行统一的含义涵义。

38、单选题  奖励和惩罚属于德育工作的_____
A: 比较法
B: 榜样示范法
C: 自我教育法.
D: 品德评价法

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。

39、单选题  学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_____。
A: 道德动机
B: 道德评介
C: 积极的道德情感
D: 道德行为习惯

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对道德的知、情、意、行关系的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为还需要积极的道德情感的激发。学生只有对某一认识产生情感，具有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追求，或舍弃；如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反映。我们经常在公交车上看到青年人不给老年人让座的现象，就是因为青年人的情感冷漠，缺乏积极的道德情感。 

40、简答题  学校开展德育工作应遵循哪些原则?

参考答案:
答题要点：
一、导向性原则
二、疏导原则
三、尊重学生与严格要求学生相结合的原则
四、知行统一原则
五、正面教育与纪律约束相结合的原则
六、依靠积极因素，克服消极因素的原则
七、教育影响的一致性与连贯性原则
八、因材施教原则

41、单选题  实施德育的最基本途径是_____。
A: 政治课与其他学科教学
B: 课外、校外活动
C: 班会
D: 少先队、共青团活动

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对德育途径的了解。
【参考答案】A
【名师点睛】教学不仅是学校实施全面发展教育的基本组织形式，也是学校德育最基本、最经常、最实用的形式。所以实施德育的最基本途径是政治课与其他学科教学；课外、校外活动是德育的重要途径；班会是进行德育的一种途径；少先队、共青团是实施德育、达到德育目标的有效形式。

42、多选题  下列属于德育的途径有_____。
A: 参观军事博物馆
B: 学习模范事迹
C: 教学活动
D: 共青团工作
E: 进行公益劳动

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：ABCDE【解析】德育的途径有：思想品德课与其他学科教学、社会实践活动课外、校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作

43、判断题  只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对德育方法的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】首先，采用正面说服的教育方法并不一定可以教育好每一位学生；其次，只要运用恰当，纪律处分等强制性的德育方法对约束学生的不良行为会起到积极的作用。中小学德育提倡表扬奖励与批评处分相结合的德育方法，处分分为警告、记过、留校察看开除学籍等几个等级。这样可以使学生把握道德标准，判断好恶，从而促进学生良好道德行为的发展。

44、填空题  广义的德育包括____、____、____和____。狭义的德育则是专指____。

参考答案: 社会德育 社区德育 学校德育 家庭德育 学校德育

45、单选题  德育是指教育者培养受教育者_____。
A: 政治立场和观点的教育
B: 政治思想品质的教育
C: 共产主义道德品质教育
D: 品德的教育

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D【解析】广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。

46、单选题  学校德育的重要内容和根本任务是_____
A: 世界观、人生观和哲学观
B: 世界观、人生观和价值观
C: 世界观、人生观和理想
D: 世界观、人生观和道德观

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】正确的世界观、人生观和美好理想的确立，有利于学生形成合乎道德的行为，形成真正文明的行为习惯。青少年正处于世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。世界观、人生观和理想应当成为学校德育的重要内容和根本任务。

47、简答题  记者对某市某县4所小学进行调查的结果显示：半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳；有高达20%的学生，让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。另外该项调查还显示，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。
结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。

参考答案:
【答案要点】思想道德教育是学校教育教学工作的重要组成部分，它贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面。抓好思想道德教育工作，为小学生健康成长与发展打好基础，对提高全民族思想道德素质有着极其重要的作用。
（1）要充分认识到当前小学生的思想道德现状。小学生的道德观日趋现实，并且不少小学生以个人为中心；小学生的人生观、价值观有功利化的倾向。
（2）必须在思想上高度重视小学德育工作。教师必须要针对小学生身心成长的特点，身体力行，言传身教，大力开展中华民族的传统美德和社会主义道德规范教育，引导他们明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，养成高尚的思想品德和良好的道德情操，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具有高尚品德和文明素养的未来社会人。
（3）必须为小学生的个人成长营造良好的环境。整顿社会文化市场，积极引导家长树立良好的榜样，美化校园环境，丰富校园文化生活，努力使道德教育形成学校、家庭和社会三位一体的格局，使“三教”互为补充，形成教育合力，增强德育的实效性。
（4）合理安排教育内容，增强教育效果。加强爱国主义教育，激发小学生的爱国热情；加强集体主义教育，增强集体主义义务感和责任感，把集体主义教育与个人价值观教育有机地结合起来，使小学生认识到，只有集体主义行为才能具有崇高的生活目的，才能使生活充满活力，才能使情操高尚，从而确立正确的人生价值观；加强热爱劳动教育，增强建设国家、振兴中华的责任感；抓好行为规范的教育，努力将小学生培养成有道德、有文化、守纪律的一代新人。
总之，小学生思想道德教育工作是一项长期性、系统性的工作，需要学校、家庭、社会的共同努力才能取得最大的成效。我们必须继续坚持德育为首，以“人”为本的原则，从小学生的实际出发，重视正面教育，立足潜移默化的影响，不断开创思想道德教育工作新局面。

48、判断题  常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错误【解析】教学是学校的中心工作，主要体现在：教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式；教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径；教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为中心。

49、单选题  抵抗外界诱惑的能力属于_____。
A: 道德认知
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C

50、填空题  “一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是____。

参考答案: 因材施教原则