1、判断题 斯金纳认为,学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于操作行为。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为;另一类是操作性行为。学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为属于应答性行为。
2、单选题 人类社会最早诞生的教育学是以_____作为研究对象的。
A: 初等教育
B: 普通中小学教育
C: 中等教育
D: 一般教育现象
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为研究对象的。
3、判断题 贾德提出了概化理论,罗耶提出了认知迁移理论,斯皮罗提出了认知灵活性理论。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析:略。
4、简答题 如何处理师生矛盾?
参考答案:
首先,要努力避免师生间的矛盾冲突。纵观师生矛盾冲突的双方,教师把握着矛盾的走向,只要教师做到未雨绸缪,很多矛盾冲突是完全可以避免的。教师可以采取的方法有:
(1)建立良好的起点。教师应抓住与新学生见第一而这一契机,给学生形成良好的第一印象,进而使学生形成良好的心理定势,让学生尽早地认识老师:认可老师。
(2)避免不良情绪氛围的产生。教师应该具备自我调节心态、自我调试情绪的能力,努力在复杂的情绪氛围内。控制自已的情绪进而避免师生矛盾的产生。
(3)强化情感互动。加强与学生的交流,决不放弃任何一个与学生交流的机会,也不放弃任何一个与学生家长交流的机会。
(4)加强自身修养。在学生而前少犯错误。
(5)预防为先。对那些有冲突苗头的学生把工作做到前头,提前预警。
(6)不要透支威信。威信是一种无形的力量,有效使用威信。可以使这种力量有效帮助你打开工作局而。相反,如果过分地使用威信,则会适得其反。
(7)发展自己,完善自己。对于教师来讲,臝得学生的最佳因素是德、才、学、识的占有量,即综合素质。教师的职业要求我们不断学习,终生学习,储存实力。
(8)对问题学生止确分析,谨慎处理。问题学生的存在是客观的,否则教育工作也失去了存在的意义。综合分析问题学生可以分为四大部分:一是道德认识不足;一是行为习惯养成教育不够;三是心理健康存在问题;四是道德品质低劣。前两部分占问题学生的大多数,第四部分占极少数,所以,在教育问题学生时,不轻易将学生定位于道德品质低劣。否则将学生推到对立而去,就容易产生师生矛盾冲突。
如果冲突不可避免发生了,就要果断采取化解矛盾冲突的办法。具体包括:①冷静观察,沉着应对。②转移视线。寻求第三条路。③体而的退一步。特定情况下,教师理智地让一步,不但不会损失教师的尊严。反而会拉近师生间的距离体现出教师把全体同学的利益放在首位的思想。臝得大多数学生的认同。④果断结朿减少消耗。
5、判断题 课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:传统的课堂教学以教师的讲授为主,主要由教师将间接的知识传授给学生。
6、多选题 有一道测试题是这样的:从下面3个候选人中选出一位能造福人类的,你会选谁?第一个,他信巫医和占卜,有两个情妇,有多年的吸烟史,而且嗜酒如命;第二个,曾经两次被赶出办公室,每天要到中午才肯起来,读大学时曾经吸过毒,每晚都要喝许多白兰地;第三个,曾是国家的战斗英雄,保持者素食习惯,从不吸烟,也不喝酒,年轻时没做过什么违法的事情。大多数人会毫不犹豫地选择第三个,但没想到却是错的。有史料记载:第一个是富兰克林·罗斯福,第二个丘吉尔,第三个是希特勒。这不禁引起了人们的思索,没有想到,罗斯福和丘吉尔这样的大好人,身上还有这样的缺点,而希特勒,这个杀人的魔鬼,他的身上竟还有如此多的闪光点。
这个故事启迪我们在教育工作中要认识到()。
A: 人无完人,金无足赤,世界上没有完美无缺的人
B: 瑕不掩瑜,对学生不能吹毛求疵,要看到学生的发展主流,今天的问题儿童就是明天的杰出人才
C: 要相信每一个孩子都是未来的成功者,孩子成长中一时的错误是难免的,也是正常的
D: 我们对孩子要增加信任和期待,教育孩子的全部秘密就在于期待和信任孩子
参考答案: AD
本题解释:
【答案】AD。解析:今天的问题儿童就是明天的杰出人才、要相信每一个孩子都是未来的成功者均过于绝对。
7、判断题 在原始教育阶段,教育与生产劳动合二为一,人人必须劳动,因而人人受教育,但到了古代教育阶段,教育只是少数人才能享受的,所以,古代教育不如原始教育。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。原始教育是一种低级教育,古代教育是教育的一种进步。
8、判断题 学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:没有一定的学习需要,学生就不会通过学习活动去追求一定的学习目标;反过来,没有学习行为的目标或诱因,学生也就不会产生某种特定的需要。当学生达到了某种学习目标,满足了相应的需要后。相应的学习动机就会有所降低。
9、简答题 在日常教育教学中,如何培养和塑造学生的良好性格?
参考答案:
参考解析:日常教育教学是塑造和培养学生良好性格的教育机会,也是学校教育的体现方式。具体方法和途径有:
(1)加强政治思想教育,培养学生良好的性格;
(2)在实践中培养与锻炼学生的性格;
(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;
(4)建立优良学生集体,形成良好班风与校风,促进学生良好性格的形成;
(5)注意个别指导,有针对性地进行性格培养。
10、判断题 教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。
11、单选题 根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是_____。
A: 学前期
B: 青年期
C: 学龄期
D: 成年早期
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务。婴儿期:满足生理上的需求,发展信任感,克服不信任感;儿童早期:获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验意志的实现;学前期:获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现;学龄期:获得勤奋感而克服自卑感,体验能力的实现;青年期:建立同一感和防止同一感混乱,体验忠诚的实现;成年早期:获得亲密感以避免孤独感,体验爱情的实现;成年中期:获得繁殖感而避免停滞感,体验关怀的实现;成年晚期:获得完善感并避免失望和厌倦感,体验智慧的实现。因此。答案选C。
12、判断题 学生的学习风格一经形成,就具有持久性和稳定性,但有高低,好差之分。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:学习风格没有高度,好坏之分。
13、简答题 动作思维
参考答案:
【答案】动作思维:也称直觉行动思维,指思维伴随着动作或行动来进行,行动停止,则思维也随之停止的一种思维形式。
14、简答题 影响学习迁移的因素有哪些?
参考答案:
参考解析:学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑:
(1)精选教材
要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验,教学内容就必须要精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。大量的实验证明,在教授概念、原理等基本知识的同时,配合具有典型代表性的事例,并阐明概念、原理的适用条件,有助于迁移的产生。
(2)合理编排教学内容
精选的教材只有通过合理编排才能充分发挥其迁移的效能,否则迁移效果小,甚至阻碍迁移的产生。从迁移的角度来看,合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系,能体现事物的各种内在关系;网络化是一体化的引申,指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系要沟通,要突出各种基本经验的联结点、联结线。
(3)合理安排教学程序
合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的,教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。教学过程中的每一个环节都应努力体现迁移规律。
(4)教授学习策,提高迁移意识性
授之以鱼,不如授之以渔。这意味着仅教给学生组织良好的信息还是不够的。还必须使学生了解在什么条件下迁移所学的内容、迁移的有效性如何等,掌握必要的学习策及其元认知策是达到这一目标的有效手段。
15、简答题 简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。
参考答案:
启发性原则,教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
贯彻启发性原则的基本要求是:
(1)加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;
(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;
(3)让学生动手实践,培养独立解决问题的能力;
(4)发扬教学民主。
16、简答题 简述德育过程的规律。
参考答案:
参考解析:
(1)德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程;
(2)德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程;
(3)德育过程是提高学生自我教育能力的过程;
(4)德育过程是一个促进少年儿童思想内部矛盾斗争的发展过程:
(5)德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程;
(6)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
17、单选题 3岁以后幼儿典型的思维特点是_____
A: 直觉行动思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维
D: 感知动作思维
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:3~6、7岁的幼儿思维,以具体形象思维为主,即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。具体形象思维是幼儿思维的典型方式。6、7岁以后,幼儿的思维开始进入逻辑思维阶段。
【命题立意】考查幼儿的思维特点。
【错因分析】对不同年龄阶段的思维特点混淆。
18、单选题 教师要做学生健康成长的_____。
A: 示范者和引领人
B: 指导者和引路人
C: 师表者和指路人
D: 带领者和引导人
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》规定:教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
19、多选题 教育的本体功能是_____。
A: 人的培养
B: 经验和人才的选择
C: 人类精神文明的传递与继承
D: 促进社会政治变革
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:教育是人类社会所特有的有意识地传递人类社会经验的活动,A、B、C三项是教育的本体功能。
20、单选题 对学生的发展最有利的师生关系模式是_____。
A: 管理型
B: 放任型
C: 专制型
D: 民主型
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对师生关系模式的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】师生关系模式有三种:放任型、专制型以及民主型。民主型的师生关系模式是以开放、平等、互助为其主要形态和行为特征的。教师以民主的方式教学,重视集体的作用,与学生共同计划,共同讨论,帮助学生设立目标,指引学生对着目标进行学习。这一模式的师生关系对学生的发展最有利。
21、多选题 组成课程计划的主要内容是_____。
A: 学科设置
B: 学科顺序
C: 课时分配
D: 学年编制
E: 学周安排
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。解析:课程计划的基本内容有:(1)教学科目的设置;(2)学科顺序;(3)课时分配;(4)学年编制;(5)学周安排。
22、判断题 教育的本质即教育的归属问题。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:
23、单选题 某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己,又害怕讲不好、被人讥笑,这时他面临的心理冲突是_____。
A: 双趋冲突
B: 双避冲突
C: 趋避冲突
D: 双重趋避冲突
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:【答案】C。解析:双趋冲突指从自己同时都很喜爱的两个事物中只取其一;双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一;趋避冲突指对同一目的兼具好恶的矛盾心理;双重趋避冲突指当个体面临两个甚至两个以上目标都有积极和消极方面时所发生的冲突。
24、单选题 教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业_____。
A: 同步发展
B: 优先发展
C: 快速发展
D: 共同发展
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:B[解析]《中华人民共和国教育法》第四条明确规定:“教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业优先发展。”
25、判断题 情绪智力即情商,是影响人成功的重要因素。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:暂无解析,请参考用户分享笔记
26、单选题 社会自我基本成熟的时期是在_____。
A: 婴儿期
B: 幼儿期
C: 童年期
D: 少年期
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:
少年期是指个体从十一二岁到十四五岁这个时期,又称学龄中期,大致相当于初中阶段。少年期是从幼稚期向成熟期发展的一个过渡时期,在这个时期社会自我基本成熟。
27、单选题 《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据_____制定本法。
A: 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B: 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
C: 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D: 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。
28、简答题 案例一:教学设计一:在教学求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式。
问题:两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
案例二:在实际生活中,人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难,请你分析一下其中的原因,并提出一些有效记忆手机号码的建议。
参考答案:
参考解析:案例一:[参考答案]第一种是传授灌输式的教学方法,教师把学生置于知识的接受者的位置上,教师把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握上,这样做,学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中,学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀,思维和想象力被扼杀,学习的兴趣和热情被摧残,严重阻碍学生的发展,导致学生主体性的缺失。
第二种是探究发现式的教学方法,教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上,教师将学习内容以问题形式间接呈现出来,引导学生主动、独立地探究学习。这样做,学生的主体性、能动性和独立性不断生成,学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,培养了学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学生对书本知识的质疑和对教 师的超越,学生的创新精神和实践能力得到提升,促进了素质的提高。
案例二:[参考答案]记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,运用信息加工的术语讲,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆的类别有:(1)根据信息保持时间长短,分为感觉记忆(即瞬时记忆)、短时记忆和长时记忆;(2)图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆;(3)外显记忆和内隐记忆;(4)程序性记忆和陈述性记忆。感觉记忆保存的时间短暂,但在外界刺激的直接作用消失后,为进一步的信息加工提供了可能。它有较大的容量,但只有部分由于注意得到加工进入短时记忆。短时记忆的突出特点就是容量的有限性。记忆容量在5—9之间波动,平均为7,以单元来计算,单元的大小随个人的经验组织而有所不同。固定电话一般为区号再加7到8位数字,在短时记忆的容量范围内,手机一般为11位,需要根据个人经验分成组块分别记忆,因此在短时记忆中比较困难。而且,也更不利于信息从短时记忆进入长时记忆。过多的记忆单位可能会造成在记忆中的一些干扰更易造成遗忘,如前摄抑制和倒摄抑制。固定电话的部分数字组合是有规律可依循的,因此在记忆上更适合组块化,缩小记忆单位容量。手机的后八位数字往往是随意组合,随机性较大,且关联度可能很小,不利于识记。因此,人们一般觉得记忆手机号码要比记忆固定电话号码更难。
我们可以通过运用记忆规律,促进知识保持。(1)深度加工材料。对要记住的手机号码增加相关的信息来达到对新号码的理解和记忆,加强对手机号码的记忆;(2)有效运用记忆术。运用联想对无意义的手机号赋予某些人为意义,促进记忆的保持;(3)进行组块化编码。即对新手机号的一系列数字进行分组,使之成为一个组块,成为我们所熟悉的有意义的事件;(4)适当过度学习。适当加深对手机号的记忆,以达到牢固熟记的程度;(5)合理进行复习。即拿到手机号后及时进行回忆、记忆。
29、判断题 一般来说,学习策略就是学习方法。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:学习策略就是指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。既是内隐的规则系统,也是外显的操作程序与步骤。学习方法是[1]学习者在完成学习任务过程中相对固定的行为模式,如记笔记、不断重复口述、分类和比较等,它是外显的可操作的过程。学习方法与学习任务有关,但与学习者的人格特质等无关,其更多的是学习者对环境的适应。学习策略是学习者对学习方法选择和综合运用的意识和倾向,是学习方法正确发挥作用的必要条件。可见,学习方法是学习策略的基础,没有学习方法或者学习方法缺乏就不可能形成较高水平的学习策略。
30、简答题 简述中学生性格差异的教育含义。
参考答案:
参考解析:
性格虽然也不会决定学习是否发生,但它却会影响学生的学习方式。同时,性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。此外,性格的性别差异还会影响学生对学习内容的选择,而且可以影响学生的社会性学习和个体社会化。
因此,为了促进学生的全面发展,学校教育更应重视情感因素的作用,使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。
31、单选题 “拔苗助长”“陵节而施”都违背了人身心发展的_____。
A: 顺序差异
B: 阶段差异
C: 不平衡差异
D: 互补差异
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对人的身心发展规律的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。“拔苗助长”“陵节而施”违背了儿童身心发展的顺序性的规律,从长期来看,不利于儿童持续健康成长。
32、单选题 有杜威提出的教学方法是_____
A: 五步探究教学法
B: 五段教学法
C: 教学四阶段论
D: 参观教学法
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:本题考查杜威著名的教学理论。杜威教学理论是五步探究教学法。具体内容是:一是教师给儿童提供一个与现在的社会生活经验相联系的情境;二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题;三是便儿童产生对解决问题的思考和假设;四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列;五是儿童通过应用来检验这些假设防。故选A。
33、填空题 国家采用法律形式规定的,适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、家庭都必须予以保证的,带有强制性的国民教育是____。
参考答案: 义务教育
本题解释:
参考解析:义务教育
34、单选题 “积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样。”属于_____。
A: 心境
B: 激情
C: 应激
D: 热情
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态,也叫心情。没有特定的指向性,不指某一特定对象,而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选A。
35、单选题 幼儿心理健康初级预防的重点是_____。
A: 危机调试
B: 早预见儿童生理缺陷
C: 进行养成性教育
D: 及早发现幼儿心理问题征兆
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
C【解析】本题是对基础知识的考查,幼儿心理健康初级预防的重点是进行养成性教育。故选C。
36、判断题 孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:不定比强化的效果,优于定比强化。因此偶尔表扬比每次表扬更有利于保持学生的良好行为。
37、判断题 新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习的知识遗忘的最重要原因。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:
有意义学习的发生是在新旧知识之间的联系的基础上。没有新旧知识的相互作用,有意义学习就无法发生。
38、简答题 幼儿园教育内容的选择应该注意哪些方面?
参考答案:
参考解析:(1)既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;
(2)既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;
(3)既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
39、判断题 老师体罚学生,关学生禁闭,侵犯了学生的人身自由权。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:对学生关禁闭侵犯了学生的人身自由权,体罚学生则是侵犯到了学生的人格尊严权。
40、判断题 客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:。
41、单选题 下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语:“默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师们真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。”这则评语主要体现了_____。
A: 结果性评价
B: 过程性评价
C: 定量评价
D: 定性评价
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:
过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程。过程性评价在学习过程中完成,强调学习者适当的主体参与,是一个促进学习者发展的过程。因此本题中的这则评语主要体现了过程性评价。
42、单选题 不能遵守公认的学生行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为叫做_____。
A: 心理障碍行为
B: 逆反行为
C: 问题行为
D: 差生行为
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
问题行为是比较严重的不良行为,它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题。学生的问题行为主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师关系紧张、容易冲动、坐立不安或活动过度。等等。
43、单选题 后继学习对先行学习的影响叫_____。
A: 顺向迁移
B: 逆向迁移
C: 正迁移
D: 负迁移
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:逆向迁移是后继学习对先行学习的影响。
44、多选题 学习包括知识的哪几个过程?_____
A: 获得
B: 转化
C: 评价
D: 实践
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:学习包括知识的获得、转化、评价过程。
45、单选题 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者的理论流派是_____。
A: 行为主义理论
B: 建构主义理论
C: 社会建构主义理论
D: 成熟主义理论
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样;建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学*-7的支持者、观察者和研究者;社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境,强调社会互动、协作与活动等;成熟主义的幼儿教育理论认为,幼儿的身心发展是有一定的顺序的,这种顺序是由先天因素决定的,这种发展规律表现在幼儿到一定年龄,就会做相应的事情。
46、单选题 后继学习对先行学习的影响叫_____。
A: 顺向迁移
B: 逆向迁移
C: 正迁移
D: 负迁移
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:后继学习对先行学习的影响是逆向迁移。
47、简答题 我国中小学实行的六三三学制首次规定是在____颁布的壬戌学制
参考答案: 1922年
本题解释:
【答案】1922年
48、单选题 下列现象中,不属于教育现象的是_____。
A: 妈妈教孩子洗衣服
B: 初生婴儿吸奶
C: 成人学开车
D: 木匠教徒弟手艺
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:
教育是有目的有计划地培养人的社会活动。初生儿吸奶属于吸吮反射,是不需要学习就会的本能动作。其他三项均属于教育现象。
49、判断题 人的情感不仅是一种消极的内心体验,而且是一种积极的力量。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:人的情感不是一种消极的内心体验,而是一种积极的力量。
50、单选题 学生通过学习后,能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类,这种水平的学习主要属于_____。
A: 言语信息学习
B: 心智技能学习
C: 认知策略学习
D: 态度学习
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:加涅按学习的结果,把学习分为五类:言语信息的学习、心智技能的学习、认知策的学习、态度的学习和运动技能的学习。言语信息的学习,即学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题,而心智技能的学习要解决“怎么做”的问题,以处理外界的符号和信息,又称过程知识。认知策是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。态度是通过学习获得的内部状态,这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。运动技能又称为动作技能,如体操技能、写字技能、作图技能、操作仪器技能等,它也是能力的组成部分。