1、单选题 短时记忆中信息主要以_____形式存储。
A: 视象代码
B: 声象代码
C: 语义代码
D: 图式
2、单选题 许多人利用早晚的时间学习,记忆效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是_____。
A: 双重抑制
B: 单一抑制
C: 前摄抑制
D: 倒摄抑制
3、判断题 曾经感知过的事物经过一段时间后,在一定条件下还能恢复,这就是记忆。_____
4、填空题 根据信息加工的时间长短,记忆可以分为瞬时记忆、____和____
5、单选题 短时记忆的容量是_____。
A: 3~6个组块
B: 5~9个组块
C: 6~8个组块
D: 7个组块
6、简答题 人在识记一篇文章时,一般开头部分和结尾部分识记效果好,而中间部分的识记效果差,请说明其原因。
7、单选题 学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查这里所运用的复习规律是:_____
A: 多感官参与
B: 合理分配复习时间
C: 复习方式的多样化
D: 及时复习
8、判断题 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。_____
9、单选题 “余音绕梁三日不绝于耳”属于_____。
A: 形象记忆
B: 动作记忆
C: 情绪记忆
D: 逻辑记忆
10、单选题 学生边听课边记笔记是_____
A: 瞬时记忆
B: 感觉记忆
C: 长时记忆
D: 短时记忆
11、判断题 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称倒摄抑制。_____
12、单选题 短时记忆信息储存的有效方法是_____。
A: 感觉登记
B: 注意
C: 组块
D: 复述
13、单选题 学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢?_____
A: 8次
B: 10次
C: 12次
D: 15次
E: 20次
14、单选题 记忆包括三个基本过程,它们是_____、储存和提取。
A: 编码
B: 回忆
C: 再认
D: 遗忘
15、单选题 许多人利用早晚时间学习、记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是_____。
A: 双重抑制
B: 单一抑制
C: 前摄抑制
D: 倒摄抑制
16、单选题 小学低年级学生记忆的主要形式是_____。
A: 机械记忆
B: 理解记忆
C: 联想
D: .概括记忆
17、单选题 在学习了新知识之后,遗忘内容的百分率最大的时期是_____,因此复习要及时。
A: 两天之内
B: 一周
C: 两周
D: 一个月
18、单选题 大量研究结果表明,短时记忆的容量为_____组块。
A: 3
B: 4-5
C: 7±2
D: 9-20
19、单选题 考试中因没有复习而答不出、想不起来问题,这种遗忘叫_____
A: 暂时性遗忘
B: 永久性遗忘
C: 一般性遗忘
D: 特殊性遗忘
20、单选题 记忆信息保持的时间在1分钟以内,而且信息容量相当有限,这是_____。
A: 感觉记忆
B: 瞬时记忆
C: 短时记忆
D: 长时记忆
21、单选题 在教育和生活中,对于需要学习的知识、技能都属于_____。
A: 无意注意
B: 无意识记
C: 有意识记
D: 有意注意
22、单选题 下列选项体现记忆敏捷性品质的是_____。
A: 倒背如流
B: 出口成章
C: 博闻强记
D: 过目成诵
23、单选题 认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是____ _
A: 痕迹衰退说
B: 干扰说
C: 动机说
D: 调节说
24、单选题 记忆的三个基本环节中_____是信息的提取和输出。
A: 识记
B: 保持
C: 回忆
D: 遗忘
25、单选题 “过目成诵”反映的是人的记忆有很高的_____
A: 敏捷性
B: 持久性
C: 准备性
D: 准确性
26、单选题 “无意义音节”是_____发明的。
A: 奥苏泊尔
B: 马斯洛
C: 艾宾浩斯
D: 布鲁纳
27、单选题 茶壶里煮饺子——有话说不出来。这表现的是记忆缺乏_____。
A: 敏捷性
B: 持久性
C: 准备性
D: 准确性
28、判断题 没有记忆的意图就不是有意识的记忆,所以无意识记忆对知识经验的积累没有任何作用。_____
29、单选题 一种记忆特点是:信息的保存是形象的,保存得时间短、保存量大,编码是以事物的物理特性直接编码,这种记忆是_____
A: 感觉记忆
B: 短时记忆
C: 长时记忆
D: 动作记忆
30、简答题 提高记忆效果的方法(如何促进知识的保持)(如何保持良好的记忆力?)
31、单选题 对弹琴、骑车等活动的操作的记忆是_____
A: 陈述性记忆
B: 长久性记忆
C: 程序性记忆
D: 语词性记忆
32、填空题 根据信息加工处理的方式不同,把记忆分为陈述性记忆和____。
33、单选题 记忆过程包括_____
A: 识记、保持、回忆或再认
B: 形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆
C: 识记、保持和遗忘
D: 再认、重现和记忆
34、单选题 从记忆内容看,印象最深刻的记忆是_____
A: 运动记忆
B: 形象记忆
C: 情绪记忆
D: 语词记忆
35、单选题 具有明确识记目的,运用一些有助于识记的方法,并需要做出意志努力的识记是_____
A: 有意识记
B: 意义识记
C: 机械识记
D: 不随意识记
36、多选题 哪些学习材料容易被学生遗忘?_____
A: 不重要的
B: 无意义的
C: 识记次数和识记时间较少的
D: 系列材料的中间部分
37、单选题 储存量大而时间短的记忆是_____。
A: 长时记忆
B: 瞬时记忆
C: 短时记忆
D: 声像记忆
38、判断题 研究表明,一般分散复习的效果优于集中复习。_____
39、单选题 甲乙两班同学学习一段材料,甲班同学学习后不久就复习,乙班同学不复习;一周后,甲班同学的平均保持量为83%,乙班同学的平均保持量25%。由此可见,防止遗忘要_____
A: 集中复习
B: 分散复习
C: 及时复习
D: 适度复习
40、单选题 研究发现,人们通过视觉获得的知识一般能记住25%,通过听觉记住15%,假如把视听结合起来,获得的知识能记住65%。这种促进记忆提高的方法是_____。
A: 多感官参与
B: 合理分配复习时间
C: 复习方式多样化
D: 及时复习
41、填空题 晚上睡觉前背诵的材料,往往记忆效果比较好,这主要是因为____抑制比较少的缘故。
42、判断题 意义识记的效果优于机械识记,因此机械识记是没有价值的_____
43、单选题 练书法时,我们所知道的规则和方法是储存在_____中的。
A: 陈述性记忆
B: 情景记忆
C: 程序性记忆
D: 语义记忆
44、单选题 “十年离别后,长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容”,这是一种_____。
A: -再认
B: 有意再现
C: 直接再现
D: 间接再现
45、单选题 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫_____
A: 外部抑制
B: 内部抑制
C: 前摄抑制
D: 后摄抑制
46、单选题 人们在游览过“万里长城”后,在头脑中留下了生动的长城形象,这种记忆是_____
A: 情绪记忆
B: 形象记忆
C: 动作记忆
D: 情景记忆
47、单选题 德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为_____
A: 群集法
B: 地点法
C: 计算法
D: 节省法
48、判断题 遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的过程最初进展很快,以后逐渐缓慢,过了相当时间后,几乎不再遗忘。_____
49、多选题 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是_____。
A: 语义记忆
B: 情景记忆
C: 程序性记忆
D: 陈述性记忆
E: 长时记忆
50、单选题 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和_____。
A: 长时记忆
B: 情境依存性记忆
C: 程序性记忆
D: 工作记忆