1、判断题  知识等于智力。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：知识是人们对客观世界的认识，智力是人们认识客观事物的基本能力。知识的多少与智能的高低并不等同，知识和运用知识的能力也并不相同。智力并不完全是随着知识的掌握而自然发展起来。
【命题立意】考查知识与智力之间的关系。
【错因分析】对知识与智力之间的关系理解不准确。

2、简答题  心理健康

参考答案:
心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化要求的行为。

3、单选题  学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用_____来治疗。
A: 系统脱敏法
B: 肌肉松弛法
C: 自我暗示法
D: 行为疗法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。因此，正确答案选B。

4、单选题  学生学习特点的特性主要有_____。
A: 独特性、变异性、发展性
B: 稳定性、灵活性、发展性
C: 独特性、创新性、发展性
D: 灵活性、变异性、发展性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：学生的学习特点有四方面的特性：
（1）独特性。由于每个学生的思维方式不同，在学习过程中容易产生较大的差别性。
（2）稳定性。思维方式和学习习惯的形成，往往是比较稳定、不容易发生改变的。
（3）发展性。学生正处在成长发展期，应有目的地培训学生的习惯。
（4）灵活性。教师应针对不同的学生采用不同的指导方法。
因此本题的正确答案为B。

5、简答题  简述影响个体性格形成和发展的因素。

参考答案:
参考解析：个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面。
（1）生物遗传因素。现有研究认为，遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。例如在双生子研究中，同卵双生子的相关要高于异卵双生子，但同卵双生子在不同特质上的相关不同，而且相关并不是接近于1，一般为中等相关。
（2）社会文化。社会文化对性格具有塑造功能。这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。例如在美国文化背景下的个体更具独立性、民主性、强调个人，而在中国环境下的人们更谦虚。强调集体和地位的等级性等等。
（3）家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。教养方式可分为三类。权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。
（4）早期童年经验。早期童年经验影响人格的发展，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年会使儿童形成不良的人格。
（5）学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。学生在独裁型、放任型和民主型的教师领导风格下，会表现出相应不同的人格特点。教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。这种由教师期望引起的效应叫“皮格马利翁效应”。同伴群体对学生的人格也具有巨大的影响．对人格发展具有“弃恶扬善”的作用。此外自然物理因素、自我调控因素等也对性格的形成有一定影响。

6、多选题  在下列教育督导的违规现象中，需要对单位负责人给予行政处分的？_____。
A: 拒不执行督导机构和督学的督导措施
B: 阻挠、抗拒督学依法行使职权
C: 单位成员利用职权谋取私利
D: 单位成员利用职权包庇他人或侵害他人权益

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。解析：C、D不属于教育督导的内容。

7、判断题  强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习理论的观点。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：建构主义强调学生个体经验的独特性，强调根据个体经验建构属于自己的知识。

8、单选题  在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 权威水平

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。

9、判断题  儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：儿童发展过程，也包括自身生理成熟等等。

10、单选题  最早提出经典性条件反射的人是_____。
A: 斯金纳
B: 巴甫洛夫
C: 桑代克
D: 班杜拉

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。因此，答案为B。

11、判断题  一般能力测验又称智力测验。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y解析：能力测验包括一般能力测验和特殊能力测验。一般能力测验，也即我们通常所说的智力测验；特殊能力测验则不仅测量一个人身上已具有的能力，还测量一个人潜在的某方面的能力。比如，美术能力测验，是一种特殊能力测验，它所测的并不是一个人目前是否具有足够的美术水平，而是想测量该个体在未来有没有潜在的美术能力，从而以后在美术方面有所成就。

12、单选题  美国心理学家贾德提出的学习迀移理论称为_____。
A: 认知结构说
B: 关系转换说
C: 经验泛化说
D: 相同要素说

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：经验泛化说又叫概括化理论(概括说)，是美国心理学家贾德提出的学习迀移理论。

13、单选题  在日常生活条件下．适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是_____。
A: 教育观察法
B: 自然实验法
C: 实验室实验法
D: 教育调查法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：自然实验法是指在自然的情况下，即教育情绪下创设控制某些信息，以引起某种心理进行研究。

14、单选题  人的自觉能动性的最高表现是_____。
A: 主体活动的选择性
B: 主体活动的计划性
C: 主体活动的预见性
D: 主体活动的创造性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：人的自觉能动性的最高表现在于人不同于动物的创造性。

15、简答题  论述杜威的主要教育思想。

参考答案:
参考解析：（1）教育即“生活”“生长”和“经验的改组、改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”“教育即生长”．“教育即为经验的改组、改造”。
（2）教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用．杜威教育目的论的资产阶级性是显雨易见的。
（3）“学校即社会”。杜威认为人们在社会中参加真实的生活。才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。
（4）教学论。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础．对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。
①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。
②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。
（5）道德教育论。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。

16、简答题  简述我国幼儿园的教育任务。

参考答案:
参考解析：【答案要点】
幼儿园教育任务的具体要求可以概括为以下几个方面。
（1）搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活的能力。
（2）发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高机体的功能，增强体质，促进幼儿的健康。
（3）在幼儿学习周围生活中的粗浅知识与技能时，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力，学习运用感官和语言交往的基本能力；增进对环境的认识。
（4）萌发幼儿爱家乡，爱集体，爱祖国，爱劳动，爱科学的情感；培养他们诚实、自信、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。
（5）培养初步的感受美和表现美的情趣和能力。

17、单选题  选择与运用教学方法的基本依据不包括_____。
A: 教学时间
B: 教师业务水平、实际经验及个性特点
C: 学生性格
D: 教学目的和任务

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：选择与运用教学方法的依据主要包括：第一，教学目的和教学任务；第二，课程性质和教材特点；第三，学生特点；第四，教学时间、设备、条件；第五，教师业务水平、实际经验及个性特点。因此本题的正确答案为C。

18、判断题  要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
教师是教育过程中的主导者，学生是教育过程中的主体，在教育过程中应该是教师主导与学生主体的相互统一，而不是要求学生无条件服从。

19、简答题  请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。

参考答案:
参考解析：
（1）小刘老师认真讲课的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献；对工作高度认真负责，认真备课上课，认真辅导学生。案例中的小刘老师能够认真备课，认真讲课，获得学生欢迎，符合爱岗敬业的职业道德。
（2）小刘老师提高教学水平的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识．更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。小刘老师入教后一直努力提高自己的教学水平，不断创新和发展自己的教学，符合终身学习的职业道德要求。
（3）小刘老师体罚学生的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而小刘老师对不认真听课的学生罚站，这是体罚，侵犯了学生的人身尊严权，另外，她甚至不允许不守纪律的学生听课，这侵犯了学生的受教育权。这些违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。
（4）小刘老师对待学生的态度不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格．爱护学生，平等公正地对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而小刘老师让学生罚站，不让学生听课都违背了职业道德的这一要求。

20、简答题  简述现代教育的特点？

参考答案:
【答案】（1）反映生产发展的需要（2）与生产劳动日益结合（3）教育得到普及和发燕尾服（4）教育形式多样化

21、单选题  经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为_____
A: 手段—目的分析法
B: 逆向工作法
C: 爬山法
D: 算法式

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：这个方法就像爬山，只有绕路才能到达终点。A是不断缩小，没有增加。

22、单选题  根据观察时是否借助仪器设备，观察研究法可分为_____
A: 直接观察法与间接观察法
B: 参与观察与非参与观察
C: 自然情景观察与实验室观察
D: 结构性观察与非结构性观察

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

23、单选题  儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于_____。
A: 消退
B: 惩罚
C: 泛化
D: 负强化

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。

24、单选题  教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括_____。
A: 人的社会化和个性化问题
B: 人的理性和非理性问题
C: 可持续发展的理念为指导
D: 科学素质与人文素质问题

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括：可持续发展的理念为指导；适应和超越问题；功利价值和人文价值问题；民族性与世界性问题。教育目的的个人价值取向确定应注意的问题包括：人的社会化与个性化问题；人的理性与非理性的问题；科学素质与人文素质的问题。

25、简答题  简述小学生人际关系的特点。

参考答案:
参考解析：小学生主要的人际关系包括亲子关系、同伴关系和师生关系。
（1）小学生亲子关系的特点。小学生与父母的关系处在共同控制阶段，仍与父母有着亲密的关系和深厚的依恋。
（2）小学生同伴关系的特点。小学儿童的同伴交往有几个基本特点：①交往时间更多，形式更复杂；②在交往中传递信息的技能增强；③更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；④更善于协调与其他儿童的活动；⑤开始形成同伴团体。小学儿童同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系，并对友谊有了进一步的认识，交往多在同性伙伴中进行。
（3）小学生的师生关系特点。低年级儿童对教师绝对崇拜和服从，随着年龄增长，儿童的独立性和评价能力也随之增长起来，学生不再无条件地服从、信任教师。

26、单选题  儿童心理发展潜能的主要标志是_____。
A: 最近发展区的大小
B: 潜伏期的长短
C: 最佳期的性质
D: 敏感期的特点

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。

27、单 选题  上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是_____。
A: 教学目标明确；采用多种多媒体技术；教学内容正确；善于调动学生积极性
B: 教学目标明确；备课认真，准备充足；教学内容正确；善于调动学生积极性
C: 教学目标明确；教学组织严密，结构紧凑；教学内容正确；善于调动学生积极性
D: 教学目标明确；采用多种多媒体技术；教学内容正确；板书规范，教态从容自如

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：

28、单选题  当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求？_____
①教育终身化
②教育社会化
③教育生产化
④教育民主化
⑤教育国际化
⑥教育现代化
⑦教育多元化
A: ②③④⑤⑥⑦
B: ①③④⑤⑥⑦
C: ①②③④⑤⑥⑦
D: ①②③④⑤⑥⑦

参考答案: D

本题解释:
【答案】D

29、多选题  学习包括知识的哪几个过程？_____
A: 获得
B: 转化
C: 评价
D: 实践

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：学习包括知识的获得、转化、评价过程。

30、单选题  前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的_____。
A: 动机说
B: 痕迹衰退说
C: 同化说
D: 干扰说

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：本题考查的是遗忘的学说。动机说认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。痕迹衰退说认为，遗忘是由于记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。同化说认为，遗忘的发生是知识的组织与认知结构简化的过程。干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，双重抑制可以证实。

31、简答题  简述上好课的基本要求。

参考答案:
（1）教学目标明确。它包含两层意思：①教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际；②课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标来进行。
（2）教学内容准确。要保证教学内容的科学性和思想性。
（3）教学结构合理。教学要有严密的计划性和组织性
（4）教学方法适当。教师要善于启发、调动学生学习的积极性，各种方法有机结合、运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习气氛。
（5）讲究教学艺术。教师要讲普通话，语言流畅生动，语音清楚准确，语调抑扬顿挫，富有节奏感；教师的表情、动作要自然优美，富有情感。
（6）板书有序。教师板书要字迹规范、清楚、位置适当；内容上要突出教学重点，详略得当。
（7）充分发挥学生的主体性。这是上好课的最根本的要求，离开了这一点，以上的所有要求就失去了意义。

32、单选题  “教育心理学之父”是_____。
A: 华生
B: 桑代克
C: 布鲁纳
D: 加涅

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著.这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。桑代克被称为“教育心理学之-父”。所以，答案选B。

33、单选题  我们平时评价学生的智商高低或是否聪明，指的是_____。
A: 一般能力
B: 特殊能力
C: 操作能力
D: 才能

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：能力按照构造不同，分为一般能力和特殊能力。一般能力是在不同活动中表现出来的共同能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，也叫做智力。如观察力、记忆力、想象力、创造力等。特殊能力指从事某种专业活动所必备的能力的综合，它是顺利完成某一项专业活动的心理条件。我们通常说的智商高低主要指的就是一般能力。

34、单选题  戴老师很担心．同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容？_____
A: 信度
B: 效度
C: 区分度
D: 难度

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。同一测验两次所得分数的不～致，说的是信度问题。

35、填空题  对学习迁移现象最早作出系统解释的是____。

参考答案: 形式训练说


本题解释:
参考解析：形式训练说

36、单选题  俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有_____。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：“人心不同，各如其面”意思是人的个性、品行如同自己的面貌一样，各有不同，就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。

37、多选题  游戏准备活动工作主要包括充分考虑_____等。
A: 游戏时间
B: 游戏地点
C: 游戏材料
D: 幼儿游戏的经验准备
E: 游戏难度

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A，B，C，D。参考解析：
ABCD【解析】本题考查的是幼儿游戏有效指导的相关内容。在准备游戏阶段，要充分考虑游戏时间、游戏地点、游戏材料和幼儿游戏的经验准备。故选ABCD。

38、单选题  下列属于智力因素的是_____。
A: 注意力
B: 动机
C: 情感
D: 意志

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力。

39、单选题  课外、校外教育与课堂教学相比更有利于_____。
A: 发展学生个性
B: 促进温故知新
C: 加强教学相长
D: 坚持循序渐进

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：课外、校外教育与课堂教学相比更有利于发展学生个性。

40、多选题  教学过程的特殊性表现在_____。
A: 认识的间接性
B: 认识的交往性
C: 认识的教育性
D: 有领导的认识

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A，B，C，D。参考解析：
以上选项均为教学过程的特殊性。故选ABCD。

41、单选题  教学的基本组织形式是_____。
A: 课堂教学
B: 个别教学
C: 小组教学
D: 现场教学

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：课堂教学是教学的基本组织形式。

42、单选题  持教育万能论的教育思想家是_____。
A: 马克思
B: 爱尔维修
C: 狄德罗
D: 涂尔干

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：爱尔维修是教育万能论的代表，他认为人是教育的产物。

43、多选题  在教学测验结果统计中，以下能够衡量学生成绩离散趋势的统计量有_____
A: 原始分数
B: 算术平均数
C: 标准差
D: 方差

参考答案: CD

本题解释:
参考答案：CD。参考解析：原始分数本身无法显示数据的离散趋势，算术平均数是数据的集中趋势的统计指标。

44、单选题  教师通过协调课堂内的各种人际关系，从而有效实现预定教学目标的过程称为_____。
A: 课堂凝聚力
B: 课堂控制
C: 课堂管理
D: 课堂气氛

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。

45、简答题  试论述影响迁移的重要因素。

参考答案:
（1）学习材料内容的相似性，相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料、学习中的环境线索，学习结果、学习过程、学习目标等方而的，也可以是态度、情感等方而的。迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。
（2）原有认知结构，原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基木前提条件。其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
再次，学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
（3）学习的心向与定势，心向与定势是同一种现象，指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验。它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
除以上基木因素外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。

46、多选题  下列选项中属于影响态度与品德学习的内部条件的是_____。
A: 认知失调
B: 态度定势
C: 道德认知
D: 社会风气

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A，B，C。参考解析：
影响态度与品德学习的内部条件是认知失调、态度定势、道德认知。社会风气是外部条件。故选ABC。

47、简答题  试述班级管理的功能。

参考答案:
（1）有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。
（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理不但要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。

48、简答题  教师职业道德的基本功能有哪些？

参考答案:
参考解析：教师职业道德的功能具有多样性，主要有以下几点：
（1）对教师工作的促进功能。
（2）对教育对象的教育功能。
（3）对社会文明的示范功能。
（4）对教师自身修养的引导功能。

49、单选题  智力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力，其核心是_____
A: 注意力
B: 观察力
C: 想象力
D: 思维力

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分，并以思维力为核心。
【命题立意】考查智力的核心。

50、判断题  师生之间建立友谊虽然可以使教师更全面地了解学生，但不利于教学工作的展开。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：师生之间建立友谊可以使教师更全面地了解学生，也有利于教学工作的展开。