1、填空题  学校课程通常以选修课或____的形式出现。

参考答案: 特色课

2、单选题  教师从事教育教学的“施工蓝图”是_____
A: 教育方针
B: 教材
C: 课程标准
D: 课程

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】略。

3、单选题  综合实践活动课程属于_____。
A: 选修课程
B: 活动课程
C: 分科课程
D: 必修课程

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课改中综合实践活动课程的认识。
【参考答案】D
【名师点睛】《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程结构部分指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

4、简答题  课程资源的特点有哪些？

参考答案:
【答案要点】（1）多样性；（2）潜在性；（3）多质性；（4）动态性。

5、单选题  “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，_____。
A: 完全由学生自己决定如何学习
B: 将学生按优、中、差分班教学
C: 使每个学生的特长都得到发挥
D: 大力培养单科独进的尖子生

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C【解析】教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。

6、单选题  课程资源的核心和主要组成部分是_____。
A: 课程计划
B: 课程标准
C: 教材
D: 校本课程

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。其中，教材是课程资源的核心和主要组成部分。

7、单选题  课程是学校教育的实体或内容，它规定学校_____
A: “怎么教”
B: “开哪此谡”
C: “教什么”
D: “怎么培养人”

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】学校是培养人才的摇篮，而课程是人才培养蓝图的具体体现，是实现教育目的与培养目标的基础，它规定了学校“教什么”和“学什么”这样一个基本问题。

8、单选题  显性课程的主要特征是_____，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
A: 计划性
B: 外显性
C: 目的性
D: 直接性

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】略。

9、单选题  与结构主义课程理论相对立的课程理论是_____
A: 要素主义课程理论
B: 活动课程理论
C: 永恒主义课程理论
D: 后现代主义课程理论

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。

10、单选题  新课程的核心理念是_____
A: 为了每一个学生的发展
B: 更好地提高学生成绩
C: 满足社会、家长提高升学率的需求
D: 提高每一位教师的教学水平

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。

11、单选题  根据学生不同的个性特点与兴趣所开发的容许学生有所选择的课程为_____
A: 学科课程
B: 显性课程
C: 选修课程
D: 综合课程

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】题干描述的是选修课程的内涵

12、单选题  目前在我国，最具代表性和广泛性的课程观是_____
A: 课程即知识
B: 课程即经验
C: 课程即活动
D: 课程即目标

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】课程即知识这种课程观目前在国内仍然最具代表性和广泛性。

13、单选题  在“学校应当追求哪些目标？”的问题中，泰勒认为应根据_____来提出目标。
①学习者本身的需求②当代生活的要求
③专家的建议④对教育者的研究
A: ②③
B: ①②
C: ①②③
D: ①②③④

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】略。

14、判断题  【判断题】根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：正确

15、单选题  被称为“现代课程之父”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 斯塔弗尔比姆
C: 泰勒
D: 裴斯泰洛奇

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：泰勒，美国著名的课程理论家，被誉为“现代课程之父”

16、单选题  我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是_____。
A: 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
B: 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
C: 《基础教育课程改革纲要(试行)》
D: 《中国教育改革与发展纲要》

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课改相关文件的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是《基础教育课程改革纲要（试行）》。
基础教育课程改革

17、判断题  新课程改革倡导设置九年一贯制课程，主张中小学应以综合课程为主。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课程改革相关内容的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】新课改倡导设置九年一贯义务教育课程。小学以综合课程为主；初中设置分科和综合相结合的课程；高中以分科课程为主，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，在开设必修课的同时开设选修课。从小学到高中把综合实践活动设置为必修课程。

18、单选题  学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的_____
A: 深度和广度
B: 科学性和系统性
C: 深度、广度和逻辑结构
D: 科学性和逻辑结构

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大程度地促进学生身心健康和谐发展。

19、单选题  课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为_____
A: 显性课程资源和隐性课程资源
B: 素材性资源和条件性资源
C: 校内课程资源和校外课程资源
D: 可预设课程资源和不可预设课程资源

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为素材性资源和条件性资源。

20、单选题  新课程改革中提出的课程“三维目标”是_____。
A: 知识，智力，能力
B: 基本知识，基本技能，基础性学力
C: 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观
D: 知识，智力，情感

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C解析：新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度
价值观。

21、单选题  “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”体现的课程理念是_____。
A: 关注学生对知识的收获
B: 关注学生的情绪生活和情感体验
C: 关注学生的健康成长
D: 关注学生的道德生活和人格养成

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对新课改三维教学目标的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】新课改的三维教学目标是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”强调的是情感态度与价值观目标，关注学生的情绪生活与情感体验。

22、单选题  相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括_____
A: 过程的实践性
B: 组织的严密性
C: 内容的开发性
D: 形式的多样性

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】学科课程更注重组织的严密性。

23、单选题  从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为_____来理解的。
A: 知识
B: 活动
C: 经验
D: 生活

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】当课程被认为是经验时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的，课程是与学习者个人经验相联系相结合的，强调学习者作为学习主体的角色。

24、单选题  新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的_____特点。
A: 均衡性
B: 选择性
C: 综合性
D: 计划性

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】新课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗方向，以选择性适应于学生的个性发展。选择性的集中体现是新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。

25、填空题  课程是指学校学生所应学习的____及其进程和安排。

参考答案: 学科综合

26、单选题  学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是_____。
A: 接受学习
B: 研究性学习
C: 合作学习
D: 网络化学习

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学习方法的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】接受学习是指由教师向学生提供前人发现、创造、积累的人类的社会经验，学生把这些经验内化为自己的经验，使其成为自己认知事物、分析问题、处理问题及发明创造的工具的一种学习方式。研究性学习是学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓勸学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。网络化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。

27、单选题  新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置_____的课程。
A: 以综合课程为主
B: 以分科课程为主
C: 分科课程和综合课程相结合
D: 分科课程为主，综合课程补充

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查新课程在初中阶段的课程设置。
【参考答案】C
【名师点睛】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置
分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

28、多选题  目的游离评价模式主张_____。
A: 评价的重点是课程计划预期的结果
B: 评价应关注非预期的结果
C: 应着重关注课程计划满足目标的程度
D: 评价的重点放在课程计划实际的结果上
E: 更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

参考答案: BDE

本题解释:
参考答案：BDE解析：目的游离评价模式主张评价应关注非预期的结果、评价的重点放在课程计划实际的结果上、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。

29、单选题  制定课程计划的首要问题是_____。
A: 课程设置
B: 学科顺序
C: 课时分配
D: 学年编制

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A解析：制定课程计划的首要问题是课程设置

30、单选题  以下不属于课程表安排应遵循的原则是_____。
A: 整体性原则
B: 迁移性原则
C: 生理适宜原则
D: 顺序性原则

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课程实施中安排课程表这一环节的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】课程表的安排应遵循以下几条原则：生理适宜原则、迁移性原则、整体性原则。整体性原则是指在安排课程表的过程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生。生理适宜原则指课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，使学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。

31、简答题  在进行《乌鸦喝水》的教学时，教师组织学生讨论这样一个问题：“乌鸦为什么喝不到瓶子里的水？”经过讨论，绝大部分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见，“因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子”。老师一愣，随之一笑坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又举手了：“老师，我说的书上没写。”被打断教学的教师显然有点始料未及，便不耐烦地说既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧！”学生欲言又止，却又不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上……
试用课程观相关理论评析本案例。

参考答案:
【答案要点】（1）案例中老师的做法是不正确的，此教师持有“静态的课程观”。虽然说这种课程观比较有利于规范教师的教学行为，但是一味只从教材出发，在很大程度上会限制学生创造性的发挥，教师容易忽视学生的自主性和创新性以及学生在学习过程中的情感体验，从而易于挫伤学生主动学习的积极性，不利于学生的全面发展。
（2）教师应树立正确的课程观。新课程背景下的课堂教学，要求教师要根据各科教育的任务和学生的要求从知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一的课堂转变为目标多维的课堂。新课程认为，教学是课程创生与开发的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。

32、单选题  注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是_____。
A: 基础型课程
B: 拓展型课程
C: 研究型课程
D: 发展型课程

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：拓展型课程注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力迀移到其他方面的学习。

33、简答题  简述学科课程的优点。

参考答案:
【答案要点】（1）从社会发展角度讲，有助于文化遗产的系统传承；（2）从学生角度讲，有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况，实现智力的充分发展；（3）从教学角度讲，学科课程的教学活动容易组织，也容易评价，便于提高教学效率；（4）从国家角度讲，在保证尖端人才的培养和促进国家科学技术的发展方面具有不可替代的基础作用。

34、填空题  学科课程又称____，重视学科内容的内在逻辑联系。

参考答案: 分科课程

35、简答题  简述综合实践活动课及其内容。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对综合实践活动课的掌握。
【参考答案】综合实践课程是《基础教育课程改革纲要》和九年制义务教育课程计划规定，是3一6年级、7—9年级的一门必修课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
综合实践活动的内容范围包括以下几个方面：
①研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
②社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领城，可以增进学校与社会的密切联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人格臻于完善。
③劳动与技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。通过该领域使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。
④信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重要手段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。这既包括发展学生利用信息技术的意识和能力，还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力，形成健康向上的信息理论。
以上几个方面是综合实践活动的指定领域，除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定领域，如：班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生的心理健康活动等等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。指定领域与非指定领域互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。

36、判断题  校本课程的根本价值在于创建学校办学特色，提升学校的办学水平。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对校本课程的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】校本课程主要分为两类：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、於充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生'、学校的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。我国的校本课程是在学校本土生成的，既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势，又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程，校本课程是国家课程的重要补充，使课程设置达到合理的有效途径。其价值体现在：促进学生全面发展、促进教师专业化发展（合作精神、研究能力、课程理论素养）、凸显学校特色，校本课程的根本目的还是为了促进学生的全面发展。

37、单选题  课程的表现形式是_____。
A: 课程计划——课程标准——教材
B: 课程总目标——领域目标——学科目标
C: 课程目标——课程评价——课程实施
D: 知识——经验——活动

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A解析：本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

38、单选题  打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是_____。
A: 学科课程
B: 活动课程
C: 结构课程
D: 综合课程

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D解析：综合课程概念

39、填空题  我国从2001年以____取代原来使用的“教学大纲”概念。

参考答案: 课程标准

40、填空题  ____、____、____既是本次课程结构调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征。

参考答案: 均衡性 综合性 选择性

41、单选题  学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是_____。
A: 国家课程
B: 地方课程
C: 校本课程
D: 官方课程

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C【解析】学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

42、简答题  论述教师主导和学生主体相统一的教学规律。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对新课程理念“教师主导、学生主体”的理解。
【参考答案】教师的主导要求教师本身要对教学的材料有深刻的理解，在教学的过程中运用自身的知识素养与人格魅力来对学生施加影响，此外，教师要对学生群体和个别学生有足够的了解，了解学生的性格特征、认知风格、学习兴趣等，在此基础上主导学生的学生内容、学习进程与学习方式。学生的主体性主要体现在学生学习的主观能动性方面，学生是学习的主体，他们具备一定的知识经验和生活经验，有自己的学习兴趣与学习方式，他们学习的过程是在主观能动性的作用下，积极有效地构建知识的过程。
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

43、填空题  强调学科整合，主张把几门有相互关联的学科内容合并起来组成的课程是____。

参考答案: 综合课程

44、单选题  下列关于课程资源的说法正确的是_____。
A: 教师和学生不是课程资源
B: 学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程
C: 凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源
D: 对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课程资源概念的了解。
【参考答案】C
【名师点睛】课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。从课程资源的定义可以看出学生和教师也是课程资源的一部分，对教师而言，课程资源不仅仅限于课程标准和教科书，只要有利于实现课程目标的一切因素，包括生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等都可以作为课程资源。所以排除A、D两项，选择C项。B选项中学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发的是校本课程，而不是地方课程。地方课程是省级等地方教育主管部门开发、编制与实施的课程。

45、单选题  新课程将课程目标分为_____三个维度。
A: 知识、技能和方法
B: 情感、态度和价值观
C: .知识、技能和情感
D: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】新课程提倡的三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。

46、简答题  著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。
结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。

参考答案:
【答案要点】
(1)学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的。第二、学生具有巨大的发展潜能。第三、学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人
第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主作。

47、简答题  李老师和张老师教初二四个班的语文。50多岁的李老师任教近30年，工作兢兢业业，对每篇精读课文作深入细致的分析，课堂、课后让学生进行大量的练习，学生的基本知识扎实，考试成绩在四个班中名列前茅。但是在教学研讨活动中，他明显感到他的教学方法落伍了。
年轻的张老师初涉教坛，思想活跃，大量采用活动式教学，如让学生以小组为单位自编自导课本剧。但是很多学生不当回事，学生嘻嘻哈哈，课堂热热闹闹，学生实际收获并不大。课后经常组织大量的文体活动。但学生考试成绩不理想，学校与家长也有一些不满。
李老师和张老师都很困惑。
请运用课程理论与新课程原理分析。

参考答案:
【答案要点】（1）李老师的做法能在短时间内把各门学科的基本原理教给学生，使学生系统地掌握和继承人类经过实践活动、科学探索所获取的经验和科学知识；但却不能完全照顾到学生的需要和兴趣。李老师的做法体现了传统教学中“教师负责教，学生只管学，教学是向学生单向的‘培养，过程”，他更多关注的是学科而不是人，这与新课程理念是相违背的。张老师的做法能够照顾到学生的需要和兴趣，丰富学生个性的发展；但学生难以掌握完整系统的学科知识的体系。并不是所有的活动都能带来教育价值，如果只为活动而活动，会极大影响教学效率和质量。在师生互动层面，李老师完全没有体现这一点，而张老师则重点突出了这一点，二者的做法均有欠缺。并且，他们的做法体现了他们的教学方法、教学理念等是完全相反的，二者应相互结合、互取所长。
（2）新课程认为，教师应该是学生学习的促进者；教师在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。案例中两位老师的做法均未体现新课程倡导的这些理念，要进行课程改革首先就要改变教师的教育理念。

48、多选题  关于综合课程，下列描述中正确的是_____。
A: 是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B: 强调学科之间的关联性与统一性
C: 是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D: 它是针对学科课程而言的
E: 可以取代学科课程

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：ABCD【解析】综合课程是针对学科课程而言的，强调学科之间的关联性与统一性，是由各门课程内在联系编制而成的课程。

49、单选题  课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是_____。
A: 课程内容
B: 课程目标
C: 课程结构
D: 课程理念

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，其核心部分是课程目标。

50、填空题  为了显示学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程被称为____。

参考答案: 校本课程