1、单选题 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的_____
A: 自觉性
B: 果断性
C: 坚韧性
D: 自制性
2、单选题 “以美育代替宗教”这一主张是( )美育思想的重要组成部分。_____
A: 蔡元培
B: 陶行知
C: 杨贤江
D: 徐特立
3、单选题 与意志的自觉性相反的意志品质是_____
A: 优柔寡断
B: 任性
C: 顽固
D: 盲从
4、单选题 教师通过奖励五角星来表扬学生,学生集齐十个五角星就可以换一个笔记本,这种方法属于_____
A: 示范法
B: 惩罚法
C: 代币奖励法
D: 肯定性训练
5、单选题 孩子开始学会“说谎、察言观色”,根据皮亚杰的理论,在思维上处于_____
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
6、单选题 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____
A: 遗传素质
B: 环境
C: 个体主观能动性
D: 教育
7、单选题 王鸣属于多血质,秦刚属于抑郁质,王鸣和秦刚谁的气质好?_____
A: 王鸣
B: 秦刚
C: 视情况而定
D: 无好坏之分
8、单选题 有一位先哲说过:“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有_____
A: 稳定性
B: 独特性
C: 整合性
D: 功能性
9、单选题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的_____
A: 具体化
B: 形象化
C: 系统化
D: 抽象化
10、单选题 某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是_____
A: 说服教育
B: 品德评价
C: 指导实践
D: 陶冶教育
11、单选题 某小学生决心改掉经常迟到的坏习惯,但到了冬天,还是经常迟到。针对该学生的教育应该培养_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
12、单选题 在下列选项中,属于心理过程的是_____
A: 意志
B: 能力
C: 气质
D: 兴趣
13、单选题 二年级2班的学生特别喜欢她们班王老师,都觉得她是一个好老师,因为王老师说话声音很好听,不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为_____
A: 投射效应
B: 晕轮效应
C: 皮格玛利翁效应
D: 首因效应
14、单选题 “以小人之心,度君子之腹”反应的是_____
A: 近因效应
B: 刻板印象
C: 晕轮效应
D: 投射效应
15、单选题 人的心理现象包括( )两个部分。_____
A: 心理过程和个性心理
B: 认识过程与意志过程
C: 情感过程与意志过程
D: 个性倾向性与个性心理特征
16、单选题 小学德育的最基本方法是_____
A: 榜样教育法
B: 说服教育法
C: 品德评价法
D: 陶冶教育法
17、单选题 墨子提出了著名的“素丝说”,认为“人性如素丝,染于苍则苍,染于黄则黄”。说明了学生具有_____
A: 依赖性
B: 向师性
C: 接受性
D: 可塑性
18、单选题 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激_____
A: 获得
B: 消退
C: 分化
D: 泛化
19、单选题 以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为_____
A: _说服法
B: 榜样法
C: 表扬奖励与批评处分
D: 锻炼法
20、单选题 我国古代教育家颜之推指出:“人在年少,神情未定,所与款狎,熏溃陶染,言笑举动,无心於学,潜移暗化,自然似之;何况操履艺能,较明易习者也?是以与善人居,如人芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”从德育方法来讲,这里强调的是一种_____
A: 说服教育
B: 情感陶冶
C: 榜样示范
D: 实际锻炼
21、单选题 ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。_____
A: 斯金纳
B: 布鲁纳
C: 苛勒
D: 加涅
22、单选题 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为
23、单选题 学生王某精力充沛,总有使不完的精力,爱冲动,点火就着。他的气质类型属于_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质
24、单选题 以下情境体现了遗忘动机说的是_____
A: 小王扔掉家中所有和前女友有关的东西,借此忘了她
B: 学习完汉语拼音再学习英语,经常忘了汉语拼音的拼写方法
C: 有些经历过地震的学生无法回忆起地震发生时的惨状
D: 童年一起玩耍的欢乐虽记忆犹新,却想不起眼前这个人的名字
25、单选题 以下描述没有体现知觉恒常性的有_____
A: 岁月像一把无情的刻刀,但你容颜忘不掉
B: 不论《小星星》的节奏和音调如何变化,我们仍能听出来
C: “日始出时去人近,而日中时远也”
D: 近大远小,但对事物的实际大小的感知没变化\
26、单选题 “三天打鱼,两天晒网”是缺乏意志( )的表现。_____
A: 自觉性
B: 果断性
C: 自制性
D: 坚韧性
27、单选题 某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于_____
A: 多血质
B: 胆汁质
C: 黏液质
D: 抑郁质
28、单选题 “近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。_____
A: 遗传因素
B: 环境因素
C: 学校教育
D: 个体因素
29、单选题 王老师中途接手小学三年级(2)班的班主任工作,有几个学生经常缺交数学作业。经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业。不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行_____
A: 积极的情感教育
B: 意志品质的培养
C: 人际交往教育
D: 良好性格的教育
30、单选题 ( )是学生心理健康教育的主要场所。_____
A: 学校
B: 家庭
C: 社会
D: 工作单位
31、单选题 看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是_____
A: 强化
B: 惩罚
C: 逃避条件作用
D: 消退
32、单选题 小王同学在回答问题时常常被同学的意见干扰,当老师提出质疑时又马上修改自己的答案,据此分析,小王同学的认知风格很可能是_____
A: 场独立型
B: 场依存型
C: 辐合型
D: 发散型
33、单选题 提出观察学习概念的心理学家是_____
A: 班杜拉
B: 斯金纳
C: 华生
D: 皮亚杰
34、单选题 “美育”一词最早是( )在《美学书简》中提出的。_____
A: 培根
B: 康德
C: 席勒
D: 卢梭
35、单选题 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度,将有意义学习分为三种:表征学习、概念学习和_____
A: 符号学习
B: 命题学习
C: 类属学习
D: 上位学习
36 、单选题 颜冋说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的_____
A: 导向性原则
B: 疏导原则
C: 因材施教原则
D: 教育影响的一致性原则
37、单选题 提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是_____
A: 布鲁纳
B: 苛勒
C: 奥苏伯尔
D: 班杜拉
38、单选题 上体育课时容易导致伤害事故的做法是_____
A: 听从教师指挥
B: 擅自做有危险的器械动作
C: 在指定区域内有序开展活动
D: 按照老师的指导完成规定动作
39、单选题 实施学校美育的途径不包括_____
A: 通过课堂教学实施美育
B: 通过家庭教育实施美育
C: 通过课外活动实施美育
D: 通过美化校园实施美育
40、单选题 下列哪个行为属于心理健康的范围_____
A: 不顾一切为满足个人的需要
B: 对自己有过高的评价
C: 为维持自己的心理平衡,损坏公物以发泄情绪
D: 有充分的自我安全感
41、单选题 美育的最高层次的任务是_____
A: 提髙学生感受美的能力
B: 培养学生鉴赏美的能力
C: 形成学生创造美的能力
D: 培养学生的审美观
42、单选题 小刚进入到青春期以后,变得不听话了,妈妈让他穿这件衣服上学,他偏要穿那件衣服上学,爸爸晚上要检查他的作业,他坚持说自己能做好,不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了_____
A: 最近发展区
B: 生长高峰期
C: 心理断乳期
D: 发展关键期
43、单选题 如果不吃早餐,血液里缺少( ),大脑功能就会受到影响。_____
A: 葡萄糖.
B: 维生素
C: 脂肪
D: 微量元素
44、单选题 教育学中常说的“跳一跳,摘个桃”,体现了学生的发展存在_____
A: 最近发展区
B: 生长高峰期
C: 先行组织者
D: 发展关键期
45、单选题 心理健康在社会交往中可表现为_____
A: 经常与素不相识的人十分热情地交谈,表现为十分兴奋的状态
B: 对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心
C: 有自己喜欢与不喜欢的人
D: 接触异性时经常表现为紧张的情绪
46、单选题 下列不属于我国小学德育基本内容的是_____
A: 爱国主义教育
B: 理想教育
C: 集体主义教育
D: 生命教育
47、单选题 美育的载体是_____
A: 文字
B: 符号
C: 形象
D: 概念、判断
48、单选题 “人逢喜事精神爽”这种情绪属于_____
A: 激情
B: 应激
C: 心境
D: 热情
49、单选题 认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指_____
A: 感知、记忆和思维
B: 情绪、思维和意志
C: 动机、需要和兴趣
D: 能力、气质和性格
50、单选题 小明酷爱打篮球,每天坚持练习,终于成为一代篮球明星,体现了兴趣的_____
A: 广度
B: 中心
C: 稳定性
D: 效能