1、单选题 马克思关于人的全面发展学说认为,人的全面发展的内涵是指_____。
A: 从各自理想出发,使各个价值得到充分发展
B: 人的精神、身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展
C: 德、智、体、美相结合的全面发展
D: 自由天然性得到自由发展
2、填空题 1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告,其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“____”“学会做事”“学会共同生活(学会合作)”和“____”。
3、简答题 简述素质教育的基本内涵。
4、单选题 社会本位教育目的论的代表人物是_____。
A: 涂尔干
B: 卢梭
C: 赞科夫
D: 福禄贝尔
5、简答题 贯彻我国教育目的的基本要求是什么?
6、单选题 新中国成立以来,我国教育目的多次变化,这说明了教育目的受_____的制约。
A: 文化传统
B: 马克思主义关于人的全面发展学说
C: 社会生产方式
D: 政治形势
7、简答题 有一次,女教师画了一个圆圈儿问大学生:“这是什么?”大学生思考良久,底气不足地说了一句:“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生:“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答:“是太阳”“是烧饼”“是足球”“是西瓜”“是老师的大眼睛”……女教师听了,不由得目瞪口呆。你对这一现象有什么看法?请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。
8、判断题 素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。_____
9、单选题 教育目的包括三个层次,分别是国家的教育目的、_____和教师的教学目标。
A: 课程计划
B: 课程目标
C: 各级各类学校的培养目标
D: 教学计划
10、单选题 培养学生审美_____能力是美育过程的起点。
A: 感知
B: 理解
C: 判断
D: 创造
11、单选题 “君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了_____的教育目的观。
A: 教育无目的论
B: 社会本位论
C: 科学本位论
D: 个人本位论
12、单选题 素质教育的三大要义是_____
A: 面向全体、全面发展、自主发展
B: 面向全体、全面发展、主动发展
C: 面向全体、全面发展、被动发展
D: 面向全体、主动发展、自主发展
13、单选题 在教育活动中居于主导地位,对整个教育活动起指导作用的是_____。
A: 教育内容
B: 教育方法
C: 教育目的
D: 教学组织形式
14、单选题 _____是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
A: 教育方针
B: 教育政策
C: 教育目的
D: 教育目标
15、单选题 素质教育区别于应试教育的根本所在是_____。
A: 创新能力的培养
B: 读写能力的培养
C: 听说能力的培养
D: 交往能力的培养
16、简答题 实施素质教育的措施有哪些?
17、单选题 规定教育要达到的预期结果的是_____。
A: 教育内容
B: 教育目的
C: 教育方法
D: 教育途径
18、简答题 某地四名初三女生集体服食老鼠药自杀。经抢救,两名女生不幸身亡,另有一名女生成植物人,最后一名女生经抢救有幸脱离危险。事故调查原因是这个班刚经过了一场期中考试,按照考试成绩排座位号,这四名女生排在了最后一排,她们经过商量决定集体自杀,并写了一封信给老师:“老师,我们的自杀不怪您,是我们没考好没脸面对家人,如果学校责怪你,就请你把这封信给校长,我们不后悔。”
根据以上案例从素质教育的角度谈谈你的感受。
19、填空题 全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我国当前的____。
20、单选题 下列哪项观点体现了素质教育的理念_____
A: 学生应该什么都学,而且什么都要学好
B: 为减轻负担,不给学生留作业
C: 不要学生考试,尤其是百分制考试
D: 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
21、简答题 简述素质教育的概念和内涵。
22、单选题 个人本位论的代表人物是_____。
A: 赫尔巴特
B: 涂尔干
C: 巴格莱
D: 卢梭
23、单选题 教育方针的核心内容是_____
A: 教育大纲
B: 教育目标
C: 培养目标
D: 教育目的
24、判断题 提倡素质教育鼓励设置选修课、组织课外活动,发展学生的特长,但课堂教育仍然是实施素质教育的主渠道。_____
25、单选题 实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针,以提高国民素质和民族创新能力为宗旨,着重培养学生的_____。
A: 创新精神和实践能力
B: 良好习惯和自主意识
C: 良好个性和品德
D: 学习能力和生活能力
26、单选题 新中国成立以来,我国不同历史时期对教育目的的表述不同,但其基本精神是一致的,以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____。
A: 社会主义是我国教育性质的根本所在,要培养社会主义事业的建设者和接班人
B: 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C: 强调教育与生产劳动相结合
D: 突出教育要为政治经济制度服务
27、单选题 “四有、两爱、两精神”出自_____
A: 《中华人民共和国宪法》
B: 《中共中央关于教育体制改革的决定》
C: 《中华人民共和国义务教育法》
D: 《中国教育改革和发展纲要》
28、简答题 在知识经济时代学校应该怎样激发学生的创新精神和人文精神?
29、简答题 简述教育目的的内容结构。
30、单选题 教育无目的论的提出者是_____
A: 杜威
B: 裴斯泰洛齐
C: 康德
D: 涂尔干
31、多选题 教育目的的评价作用指的是_____。
A: 评价学校的办学方向
B: 指明受教育者的发展方向
C: 检查学生的学习质量
D: 教育方法的选择
E: 评价教师的教学质量
32、单选题 人的发展总是受到社会的制约,这意味着_____
A: 教育要坚持社会本位的价值取向
B: 教育要充分考虑社会发展的需要
C: 教育目的的确定不应从个人出发
D: 教育要为社会生活做准备
33、单选题 与一般身体锻炼相比,学校体育更具有_____
A: 随意性
B: 娱乐性
C: 自觉性
D: 系统性
34、单选题 在全面发展的教育中起导向和动力作用的是_____
A: 德育
B: 智育
C: 体育
D: 美育
35、单选题 马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人,为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的_____作用。
A: 导向
B: 激励
C: 评价
D: 调控
36、填空题 教育家____曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
37、简答题 简述素质教育的意义。
38、单选题 在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是_____
A: 康德
B: 福禄贝尔
C: 斯宾塞
D: 杜威
39、单选题 下列不属于教育目的的特点的是_____
A: 教育目的对教育活动具有质的规定性
B: 教育目的具有社会性
C: 教育目的具有预期性
D: 教育目的具有生成性
40、填空题 ____鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。
41、填空题 素质教育是以培养____和____为重点的教育。
42、单选题 涂尔干是下面哪种理论的代表人物之一_____
A: 社会本位论
B: 个人本位论
C: 教育无目的论
D: 科学本位论
43、简答题 简述现阶段我国教育目的的基本精神。
44、单选题 以下不属于劳动技术教育的任务的是_____
A: 培养学生的劳动观点、劳动习惯和学习生产技术的兴趣
B: 使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能,掌握运动锻炼的方法,增强运动能力
C: 使学生初步掌握现代生产技术的基础知识和基本技能,学会使用一般的生产工具
D: 掌握组织生产和管理生产的初步知识和技能
45、判断题 教育目的是国家制定的,培养目标是学校制定的,教学目标是教师制定的。_____
46、填空题 ____是教育者在教育教学的过程中,在完成一节课、一个单元或一个学期工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
47、单选题 素质教育是以_____为重点的教育。
A: 面向全体学生
B: 培养学生创新精神
C: 促进学生全面发展
D: 促进学生的个性发展
48、单选题 教育的最高理想通过_____体现出来。
A: 课程目标
B: 教育目的
C: 教学目标
D: 培养目标
49、简答题 要培养合乎时代需要的一代新人,应该特别注意人才素质的哪些方面?
50、单选题 确定教育目的的客观依据是_____
A: 哲学观念
B: 人性假设
C: 理想人格
D: 生产力和科技发展水平