1、单选题  孔子的教学主张不包括_____。
A: 不愤不启，不悱不发
B: 学而不思则罔，思而不学则殆
C: 有教无类
D: 教学相长

2、简答题  论述影响课堂管理的因素。

3、判断题  在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____

4、填空题  在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于____因素，最有利于学成向积极的方向发展。

5、单选题  在教学中运用变式的主要目的是_____。
A: 激发学习兴趣
B: 引起有意注意
C: 丰富学生想象
D: 突出概念本质

6、单选题  关于学困生的主要教育方法，下列做法正确的是_____。
A: 学困生被安排在教室的最后一排
B: 教学过程中很少注意学困生
C: 对学困生回答的问题出现错误时，应少批评，多鼓励
D: 当学困生回答问题的时候，经常没等其说完就喊停

7、填空题  在我国，课程具体表现为课程计划、____和教材。

8、单选题  关于课程标准叙述不正确的是_____。
A: 课程标准必须认真研究和把握
B: 教师必须全面系统的理解课程标准
C: 课程标准有一定弹性，老师不必严格执行
D: 课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

9、多选题  下列属于伦理本位论教育目的观代表人物的是_____。
A: 康德
B: 裴斯泰洛齐
C: 斯宾塞
D: 杜威
E: 赫尔巴特

10、单选题  学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_____。
A: 道德动机
B: 道德评价
C: 道德行为习惯
D: 积极的道德情感

11、单选题  教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是_____。
A: 品德评价法
B: 榜样示范法
C: 实际锻炼法
D: 陶冶教育法

12、单选题  学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作_____。
A: 学习动机
B: 学业动机
C: 成功期待
D: 成就需要

13、单选题  “真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的_____。
A: 神学论
B: 社会本位论
C: 个人本位论
D: 教育无目的论

14、单选题  提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 洛克
C: 夸美纽斯
D: 赫尔巴特

15、判断题  对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。_____

16、单选题  动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为_____。
A: 低谷期
B: 高原期
C: 疲劳期
D: 潜伏期

17、单选题  皮格马利翁效应启示教师对学生要_____。
A: 充满期望
B: 启发引导
C: 严格要求
D: 因材施教

18、单选题  在新课程背景下，教育评价的根本目的是_____。
A: 促进学生、教师、学校和课程的发展
B: 形成新的教育评价制度
C: 淡化甄別与选拔的功能
D: 体现最新的教育观念和课程理念

19、判断题  教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。_____

20、单选题  进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成_____。
A: 信任感
B: 自我同一感
C: 主动感
D: 勤奋感

21、单选题  我国的师生关系的根本目标是_____。
A: 培养全面发展的人
B: 教书育人
C: 教育民主
D: 教学相长

22、单选题  《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括_____。
A: 业务水平、工作成绩、身体状况、政治倾向
B: 政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况
C: 业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度
D: 政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩

23、多选题  根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为_____。
A: 间接思维
B: 概括思维
C: 动作思维
D: 形象思维
E: 抽象思维

24、单选题  班主任进行班级管理的中心环节是（）
A: 了解学生
B: 组织和培养班集体
C: 建立学生档案
D: 协调校内外各种社会力量

25、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

26、单选题  用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的_____。
A: 媒体直教法
B: 榜样教育法
C: 自我修养法
D: 对话教育法

27、判断题  教育立法，广义上讲是指国家立法机关根据法定的程序，制定、修改或废止教育法规的活动；狭义上讲是一切国家机关或地方政府制定和发布教育法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章的活动。_____

28、单选题  老师在布置课堂练习和家庭作业时，不妥当的是_____。
A: 课堂练习的布置与教学目标相一致
B: 练习题的设计要富于变化，并有适当的难度
C: 给学生以适当的帮助
D: 只给学生一些知识性记忆的练习

29、简答题  基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。

30、单选题  《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的各个阶段，学校教育必须做到_____。
A: 全面普及义务教育，全面扫除文盲
B: 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C: 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D: 全面发展，面向全体

31、多选题  教育法律责任的归责要件有_____。
A: 有损害事实
B: 损害的行为必须违法
C: 行为人主观有过错
D: 违法行为与损害事实之间具有因果关系
E: 损害事实严重

32、多选题  根据现有的学习理论和教学研究成果，要及时调节和优化教学策略并变通运用于实际教学过程中，真正达到因材施教、提高效果的目的。下列选项中可采用的方法是_____。
A: 勤奋学习
B: 分组教学
C: 合作学习
D: 掌握学习
E: 多层次教学

33、单选题  _____是通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。
A: 说服法
B: 榜样法
C: 陶冶法
D: 评价法

34、多选题  依法执教要把法定的职业规范转化为教育教学实践活动，以法律为尺度，严格依照法律进行教师职业行为选择，下列教师的行为违法的是_____。
A: 截留学生的信件，偷看学生的日记
B: 大量代订复习资料并收取回扣
C: 为保持课堂纪律而限制学生的言论自由
D: 为应付上级检査或评奖评优而弄虚作假
E: 公开学生成绩并张贴红榜白榜

35、单选题  “一把钥匙开启一把锁”体现了教学中的_____原则。
A: 启发性
B: 直观性
C: 导向性
D: 因材施教

36、单选题  教育要传授受教育者“何以为生”的本领，这属于教育的_____。
A: 个体享用功能
B: 个体谋生功能
C: 个体社会化功能
D: 个体职业意识功能

37、单选题  经过暑假的努力学习，小英的英语成绩突飞猛进，他的班主任却对其进步持怀疑态度，这一现象是_____。
A: 教师期望效应
B: 皮格马利翁效应
C: 自我应验效应
D: 维持性期望效应

38、单选题  韩愈在《师说》中说道之所存，师之所存也”，这句话体现了教师的角色是_____。
A: 传道者
B: 授业解惑者
C: 榜样
D: 教育教学研究者

39、单选题  某生会背诵九九乘法口诀并得三三得九，就是3个3相加之和得9，这种学习属于_____。
A: 信号学习
B: 连锁学习
C: 机械学习
D: 意义学习

40、多选题  下列各项中属于学习障碍中的语言障碍的特点的是_____。
A: 不能恰当地表达自己的思想
B: 不能正确理解别人的话语
C: 朗读困难
D: 难以与别人进行正常交流
E: 语言表达能力较差

41、单选题  班主任在班级管理中的地位不包括_____。
A: 是班级人际关系的艺术家
B: 是班集体的设计者
C: 是班级组织的领导者
D: 是班级制度的贯彻者

42、多选题  心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是_____。
A: 积极关注
B: 尊重
C: 同感
D: 真诚

43、单选题  很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种_____现象消极作用的表现。
A: 发散思维
B: 定势
C: 逻辑思维
D: 启发

44、简答题  下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳人可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

45、单选题  在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了_____。
A: 暗示教学法
B: 发现教学法
C: 探究一研讨法
D: 纲要信号图教学法’

46、判断题  联合国教科文组织出版的《学会生存》等著作确立了终身教育的基本思想，终身化成了当代教育的基本趋势与共同追求。_____

47、判断题  传递一接受式是我国中学长期采用的一种教学模式’主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为：复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固运用一检查总结。_____

48、单选题  上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣赏音乐，提高学生的品德修养。这种方法是_____。
A: 说服
B: 榜样
C: 修养
D: 陶冶

49、单选题  现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是_____。
A: 发展认知结构说
B: 习得知识
C: 培养认知过程品质说
D: 认识发生论

50、单选题  “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人_____。
A: 前制度化教育阶段
B: 制度化教育阶段
C: 非制度化教育阶段
D: 学校萌芽阶段