1、判断题  学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低。“耶克斯一多德森法则”表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

2、单选题  教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起_____。
A: 主导作用
B: 决定作用
C: 辅助作用
D: 基础作用

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：教师是受一定社会的委托，在学校中以对学生的身心施加影响为职责的专门的教育工作者，教师在教育过程中起着主导作用。教师在教育过程中的主导角色，是由教育的内在因素和外在因素决定的。教师的主导作用体现了教育活动的客观规律。教师在教育过程中的主导作用，具有必然性、辩证性。

3、单选题  《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”、“两全”、“两重”目标，其中“两全”指_____
A: 全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲
B: 全面进行教育改革，全面发展职业教育
C: 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
D: 全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：1993年《中国教育改革和发展纲要》提出到本世纪末，我国教育发展的总目标是：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲；要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”、“两全”、“两重”。故选C。

4、简答题  如何在教育实践中运用启发性原则？

参考答案:
（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；
（2）教师的讲授应抓重点、难点、关键；
（3）设置问题情景，启发学生积极思维；
（4）培养学生良好的思维方法。

5、单选题  在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?_____
A: 同时性扫描策略
B: 继时性扫描策略
C: 保守性聚焦策略
D: 博弈性聚焦策略

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：同时性扫描策是指根据第一个肯定样例的部分属性形成多个假设，然后再根据某一假设的反馈同时检验其他假设。它主要用于部分型的策，它增大了工作记忆负担，实际不可行。继时性扫描策是根据第一个肯定样例的部分属性形成一个假设，每一次只检验一个假设。它是主要用于部分型的策，它虽然记忆负担小，但耗费时间长，不经济。保守性聚焦策是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次形成一个假设，但所选样例只改变焦点的一个属性。它是主要用于总体型的策，记忆负担小，信息量大，相对容易。博弈性聚焦策是指以第一个肯定样例的全部属性为焦点，每次只形成一个假设，但所选样例改变了焦点的多个属性。它是主要用于总体型的策，风险大，但速度较快。

6、简答题  如何培养创造性思维

参考答案:
（1）激发好奇心和求知欲，培养创造性动机；
（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；
（3）培养与发展学生的直觉思维能力；
（4）进行创造性的活动，培养创造性人格。

7、单选题  幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了_____教育原则。
A: 启蒙性
B: 发展适宜性
C: 活动性
D: 综合性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
D【解析】幼儿园课程内容强调综合性，要求发挥各门课程的多种功能。题中所述只发挥了各种课程某一方面的功能，违背了综合性教育原则。故选D。

8、多选题  依从阶段的行为具有哪些特点？_____
A: 盲目性
B: 被动性
C: 不稳定
D: 随情境的变化而变化

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A，B，C，D。参考解析：
以上四项均属于依从阶段的行为特点。故选ABCD。

9、单选题  班级管理的基本功能是_____。
A: 调动班级成员参与班级管理的积极性
B: 运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动
C: 帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D: 进行社会角色的学习

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。

10、简答题  高原现象

参考答案:
参考解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为"高原现象"。

11、填空题  将人格分为内向型和外向型的是____。

参考答案: 荣格


本题解释:
参考解析：【答案】荣格

12、简答题  新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化？

参考答案:
参考解析：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；
（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；
（3）在对待自我上，新课程强调反思；
（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

13、单选题  语词记忆大致出现在_____左右。
A: 2周
B: 6个月
C: 6～12个月
D: 1岁

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：语词记忆大致出现在1岁左右。

14、单选题  教书和育人的关系是_____。
A: 并列的
B: 递进的
C: 相互联系、相互促进的辩证统一
D: 互补的

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：教书与育人是相辅相成、辩证统一的。

15、单选题  教育要适于人的发展的个别差异性，应该做到_____。
A: 循序渐进
B: 因材施教
C: 教学相长
D: 防微杜渐

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教育要适于人的发展的个别差异性，应该做到因材施教。

16、简答题  个体的智力差异表现在哪些方面？

参考答案:
参考解析：（1）智力类型差异，指学生在知觉、记忆、言语和思维等方面表现出的差异。
（2）智力发展水平的差异，即一般能力差异，指个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度。
（3）智力表现早晚的差异，指智力的成熟有早晚之分，有人早慧，有人则大器晚成。
（4）智力的群体差异。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。其中智力的性别差异表现在：①男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大；②男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

17、单选题  与幼儿自我意识的真正出现相联系的是_____。
A: 开始对自己进行评价
B: 幼儿言语的发展
C: 幼儿开始知道自己长什么样
D: 幼儿开始把自己作为一个独立的个体来看待

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的。儿童在2、3岁的时候，掌握代名词“我”,是儿童自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”，开始不让别人动自己的东西。一段时间以后，孩子逐渐会较为准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望，这时可以说儿童的自我意识就产生了。

18、单选题  苏联教育家_____的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。
A: 加里宁
B: 马卡连柯
C: 凯洛夫
D: 赞科夫

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

19、填空题  英国哲学家洛克的____是“外铄论”的一个典型的代表。

参考答案: 白板说

20、判断题  学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成、知识获得具有重要意义。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
【命题立意】考查学前教育对幼儿的意义。
【错因分析】对学前教育的意义不了解。

21、填空题  根据巴普洛夫高级神经活动类型学说，具有强、平衡、不灵活特点的神经类型对应的气质类型是____。

参考答案: 黏液质


本题解释:
参考解析：【答案】黏液质

22、单选题  影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和_____。
A: 学习方法
B: 学习定势
C: 学习时间
D: 学习内容

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选B。

23、判断题  理解过程就是信息从瞬时记忆到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：理解过程不只是简单的信息从瞬时记忆到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程．而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。

24、单选题  桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是_____。
A: 被试者缺乏学习动机
B: 被试者练习过多导致疲劳
C: 被试者不知道自己练习的结果
D: 未对被试者进行学习评价

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
桑代克提出的三个定律，即准备律、练习律、效果律。题中只涉及到3.000次的练习律，被试者被蒙上眼睛无法得知自己的学习结果，没有形成联结，致使效果不好。故选C。

25、单选题  布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是_____。
A: 百科全书式课程理论
B: 综合课程理论
C: 结构主义课程理论
D: 实用主义课程理论

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

26、简答题  班主任了解和研究学生有哪些主要方法？

参考答案:
参考解析：
①考察法；②观察法；③问卷法；④谈话法；⑤调查法；⑥实验法；⑦访问法；⑧书面材料分析法。

27、单选题  班主任危机管理中最重要的环节是_____。
A: 危机防范
B: 危机善后
C: 危机控制
D: 危机预设

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：此题是对班主任危机处理的考查。班主任危机处理包括危机预设、防范、确认、控制、善后。其中，危机控制是班主任危机处理的关键环节。

28、单选题  幼儿教育发展的规模和速度取决于_____。
A: 经济发展水平
B: 环境因素
C: 社会文化水平
D: 社会政治制度

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
经济发展水平制约着幼儿教育发展的规模和速度。

29、单选题  近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”，这主要是为了维护儿童_____。
A: 生存的权利
B: 受教育的权利
C: 受尊重的权利
D: 安全的权利

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
婴儿安全岛是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。建立“婴儿安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期，作为弃婴接收设施和临时庇护场所。故本题选A。

30、填空题  认为心理的各种官能可以通过不断地训练得到提高，并且被提高的官能可以自动迁移到其他情景，持这一观点的学习迁移理论是____。

参考答案: 形式训练说


本题解释:
【答案】形式训练说

31、单选题  根据强化的性质和目的可以分成_____。
A: 自然强化物和人为的近似强化物
B: 积极强化和消极强化
C: 正强化和负强化
D: 强化和惩罚

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。根据强化的性质和目的可以分成正强化和负强化。故选C。

32、填空题  能力的个别差异表现为____、____，____和____

参考答案: 能力类型 能力水平 年龄差异 特殊能力差异


本题解释:
【答案】能力类型、能力水平、年龄差异、特殊能力差异

33、填空题  创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求____概念，以便产生某种新的东西。

参考答案: 重新组织


本题解释:
参考解析：重新组织

34、单选题  人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉悦。这种情绪是_____。
A: 道德感
B: 理智感
C: 美感
D: 自豪感

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。

35、填空题  历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：____。

参考答案: 社会生产力


本题解释:
【答案】社会生产力

36、简答题  教育是如何影响政治经济制度的？

参考答案:
(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才。
(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
(3)教育可以促进民主。

37、单选题  幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的_____。
A: 人际关系
B: 社会性行为规范
C: 社会文化
D: 社会性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。

38、单选题  一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天--N，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养_____。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱，无法克服该陋习，故对其要重点培养道德意志。

39、简答题  教育改革

参考答案:
参考解析：教育改革是教育发展过程中源于社会政治及经济需求的宏观变革。教育改革就是要把教育发展过程中旧的、不合理的部分变得更好，以适应客观情况。

40、判断题  课程论主要解决的是教什么的问题，教学论主要解决的是怎样教的问题。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：课程论侧重于教什么，教学论侧重于怎么教。

41、判断题  培养学生良好的道德品质是德育的一项重要内容。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

42、简答题  举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。

参考答案:
【答案】个体身心发展的不均衡性表现在有：
（1）同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高、
的第一年，第二个高峰在青春发育期。
（2）不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就己达到较高的发展水平，
的水平。例如，在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。

43、判断题  分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学组织形式优缺点的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】分组教学就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。它克服了班级授课制不能因材施教的缺点，但这并不说明分组教学比班级授课制优越。分组教学还存在诸多缺点：第一，对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性；第二，对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓快班或实验班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理；第三，在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致；第四，由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。所以，我国目前普遍采用的是班级授课制的教学组织形式，而没有采用分组教学。

44、填空题  ____的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的。1862年，我国在____首先执行了这个制度。

参考答案: 班级授课制 京师同文馆


本题解释:
参考解析：【答案】班级授课制；京师同文馆

45、简答题  试述教育活动的构成要素及其在教育过程中的作用。

参考答案:
教育活动包括四个构成要素，它们在教育过程中的作用如下：
（1）教育者：在整个教育过程中起主导作用
（2）受教育者：是教育的对象，又是学习和发展的主体
（3）教育措施，包括教育内容和教育手段：它们是教育中介。

46、单选题  同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材．这是_____的表现。
A: 知觉整体性
B: 知觉理解性
C: 直觉选择性
D: 知觉恒常性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。

47、判断题  学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。

48、单选题  王军外出时总是怀疑自己家里的门没上锁，常常要反复检查，这种心理现象属于_____。
A: 抑郁症.
B: 恐惧症
C: 强迫症
D: 焦虑症

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：抑郁症指一种持久的心境低落状态；恐惧症指正常情况下产生异乎寻常的强烈恐惧或紧张不安的心理状态；焦虑症指持续性精神紧张或发作性惊恐状态；强迫症指源于自我的一些不必要的观念和意向重复出现，自己的意志又难以抵制，从而引起强烈的紧张不安，并伴有某些重复动作和行为，以减轻这种不安。题干所述是较典型的强迫症现象。

49、单选题  _____是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。
A: 学科课程
B: 活动课程
C: 显性课程
D: 隐性课程

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

50、单选题  在我国关于心智技能形成的理论中，原型定向阶段符合加里培林心智理论的_____活动阶段。
A: 活动定向
B: 物质或物质化
C: 内部言语
D: 出声的外部言语

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
A【解析】我国教育心理学家认为原型定向阶段就是使主体掌握操作性知识的阶段。这一阶段相当于加里培林的“活动的定向阶段”。故选A。