1、多选题  发现问题取决于以下哪些因素？_____
A: 智力
B: 认知过程
C: 主体活动积极性
D: 主体的求知欲望
E: 主体的知识经验

参考答案: CDE

本题解释:
【答案】CDE。解析：个人求知欲望强、活动积极性高、知识经验越丰富就越容易发现问题。

2、单选题  人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是_____。
A: 连续性与阶段性
B: 定向性与顺序性
C: 不平衡性
D: 差异性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。

3、单选题  “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异_____。
A: 由学生自己决定如何学习
B: 将学生按优中差教学
C: 满足不同学生的需要
D: 培养单科独进的尖子生

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查“关注个体差异”的含义。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。故选C。

4、多选题  教学过程的要素包括_____。
A: 教学手段
B: 教学内容
C: 学生
D: 教师

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。从其内涵中可以看出教学过程的要素，故本题全选。

5、单选题  下列特点不属于发散思维的是_____。
A: 流畅性
B: 变通性
C: 独创性
D: 逻辑性

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：发散思维具有变通性、流畅性和独创性三个特征。逻辑性不属于发散思维的特征。故选D。

6、简答题  案例一：某小学的几位教师在办公室闲谈，甲教师说：“我们班的××这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙教师说：“我班的××和上次一样，又没及格，没办法，父母都是小学文化。”甲教师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”
试根据所学教育理论分析这段对话。
案例二：张老师正在给初一（2）班上体育课。本节课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖叫：“青蛙!”整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上正用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李和吗？体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想：“青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？”这时，张老师顺势引导学生：“同学们，谁能说说青蛙的后腿是怎样起跳的？”
同学们睁大眼睛，都在认真地观察。
“青蛙起跳前双腿是弯曲的。”王强第一个兴奋地喊道。
“很好，观察得真仔细。”张老师及时加以鼓励。
“它起跳时后腿非常用力。”另一个同学回答道。
“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的。”张老师说。
“是前脚掌用力，而且它的身体全部展开了。”
“太好了!立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻地落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀？”
“想!”同学们齐答道。
同学们模仿着青蛙跳跃的动作，起劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技巧。
张老师随后把全班同学分为四组进行跳远的友谊赛，气氛十分活跃，同学们越跳越有劲。李和为了给本队争分，动作规范，也跳出了优秀成绩。
结合案例分析该案例所体现的教学原理。

参考答案:
参考解析：影响人的发展的因素有很多，有遗传、环境、教育和人的主观能动性等，这些因素又错综复杂地交织在一起，共同影响人的发展。
（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，没有这个前提，任何发展都是不可能的。但是，遗传素质可以随着环境和人类实践活动的改变而改变，在不同的教育和环境影响下，它可以向着肯定或否定的方向发展，某一神经活动的特征可以得到发展。
（2）环境可以使遗传提供的可能性变为现实。人是社会的人，人的发展永远不能离开社会环境。人的成长脱离了社会环境，不仅不能正常发展，就连人的发展的基础也会遭到破坏。
（3）教育特别是环境教育是一种经过有目的的选择提炼的特殊环境，它对人的身心发展起主导作用。
（4）学生个体的主观能动性是人发展的内在动力。在同样的环境和教育条件下，每个学生发展的特点和程度，主要取决于他自身的态度，取决于他在学习和工作中所付出的精力。离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。案例中如果工程师的儿子自己不努力，即使有工程师的基因，没有后天的教育以及环境给予他的条件。也不可能永远考第一。案例中的甲老师就是犯了这样的错误，他认为遗传决定了个人的一切，认为“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。
案例中父母是小学文化程度的孩子，如果本人在以后的学习中加倍努力，那也有可能成为优秀的学生，因为虽然遗传是人身心发展的生理前提，但是个体的主观能动性才是人发展的决定因素。案例中的乙老师也是犯了认为遗传是人身心发展的决定因素的错误。
总之，甲、乙两位老师的观点都是错误的．他们一味地认为遗传是决定人身心发展的重要因素。
案例二：[参考答案]案例中的张老师采用了讲授法、谈话法、演示法和练习法让学生掌握立定跳远的要领。谈话法也称问答法，张老师通过师生间的问答使学生获取知识；配合讲授和谈话对学生进行示范而使学生在观察中获取知识，这是讲授法和演示法的体现；学生根据老师的指导，有意识地反复完成，通过“友谊赛”，“越跳越有劲”，巩固知识，形成技能技巧，这是练习法的运用。
张老师在教学中运用了直观性教学原则、启发性教学原则和巩固性原则。讲授法、演示法体现了直观性的教学原则；谈话法体现了启发性的教学原则；练习法体现了巩固性的教学原则。
张老师面对李和的捣乱以及全体学生围观青蛙的情况，没有发火，而是在意识到“青蛙的跳跃蹬地和立定跳远的蹬地动作一样”的情况下，对学生因势利导，循循善诱，充分尊重学生，这正是建立良好师生关系的感情基础。因为热爱学生、尊重学生是教师的道德规范，是教师职业责任感的反映。

7、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
李涛和王明记忆力相当，两人同时记忆一组英文单词，15分钟后两人均能达到连续两次准确无误背诵，为了提高记忆效果，李涛在20分钟后重复学了25分钟，王明在第5天学了25分钟，第6天测试中李涛明显高于王明。
（1）为什么学习时间相同，效果却明显不同？
（2）案例反映的遗忘规律是什么？
（3）结合遗忘规律及相关心理学原理，谈谈如何有效组织复习。

参考答案:
参考解析：【参考答案】
（1）这是由于李涛利用了记忆规律，进行了及时复习。
（2）遗忘的进程遵循着先快后慢的规律。即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现。
（3）为防止遗忘，最根本的方法就是复习。为了提高复习效果，复习应注意以下几点：
第一，复习要及时。如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。因此，当天学的功课一定要在当天安排复习。李涛在20分钟后重复学了25分钟，王明在第5天学了25分钟，第6天测试中李涛明显高于王明。
第二，复习方法要多样化。采用分散复习比集中复习效果更好。
第三，复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当过度。过度学习程度达到150％时，效果最佳。

8、判断题  功能固着影响人的思维，不利于新假设的提出和问题的解决。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。功能固着是一种心理上的阻塞，它可以通过抑制以前同其他一些用途相联系的物体的新功能的知觉，对问题解决产生不利的影响。

9、简答题  如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系？

参考答案:
教育与文化之间有着十分密切的关系。从广义上说，教育是文化的一部分，受到文化中其他因素的影响。同时它也对整个文化起着保存、传承、改造、创新的作用。任何文化特性或形态，如果没有教育就难以延续。20世纪以来。世界各国进行的重要教育改革也证实，任何教育改革的背后，都隐含着社会文化的制约机制。因此。研宄教育与文化的相互依存及变化发展方向具有十分重要的意义。文化对教育发展的制约作用。主要表现在以下几个方面：
1.文化影响教育目的的确立；
2.文化影响教育内容的选择；
3.文化影响教育教学方法的使用。
教育对文化发展的促进作用主要有以下几个方面：
1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
2.教育具有传播和交流文化的作用；
3.教育具有更新和创造文化的作用。

10、填空题  由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫____。

参考答案: 定势


本题解释:
参考解析：定势

11、简答题  教育学的研究经历那些阶段？

参考答案:
（1）古代：教育学的萌芽（2）近代，教育学的形成（3）现代，教育学的繁荣发展（4）20世纪50年代后教育走向成熟。

12、单选题  谋划和系统部署重大科技基础设施建设，对于增强我国原始创新能力，实现从科技大国迈向科技强国的目标具有重要意义，为此我国制定了建设重大科技基础设施的一系列目标。下面关于“十二五”期末要实现的目标，表述有误的是_____。
A: 基本建成布局完整、技术先进、运行高效、支撑有力的重大科技基础设施体系
B: 物质科学、核聚变、天文等领域的部分设施达到国际领先水平
C: 投入运行和在建的重大科技基础设施总量接近50个．初步建成若干在国际上有一定影响的重大科技基础设施集群，重大科技基础设施体系初具轮廓
D: 以开放共享为核心的运行机制基本建立，符合设施自身特点与发展规律的管理制度初步形成

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：B、C、D三项均为“十二五”期末我国重大科技基础设施所要实现的目标。A项是到2030年所要实现的目标。故本题答案选A。

13、单选题  根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的_____和其他合法权益不受侵害。
A: 自由和尊严
B: 人身和财产
C: 身心和健康
D: 生命和安全

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益制定本法。由此可知，国家保障
未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。

14、单选题  下列中哪一项是基本的情绪分类？_____
A: 快乐、悲哀、愤怒、恐惧
B: 快乐、悲哀、愤怒、嫉妒
C: 心境、激情、应激
D: 快乐、悲哀、愤怒、惭愧

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：根据主体与客体之间关系的不同，一般将情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧。

15、单选题  我们常说“知之深，才能爱之切”，这里的“爱之切”是指一种_____。
A: 道德认知
B: 道德情感
C: 道德行为
D: 道德判断

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：这句话表明了道德情感的发展水平是与道德认识的水平相联系的。

16、单选题  “闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是_____。
A: 迁移
B: 定势
C: 习惯
D: 技能

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等都属于同化性迁移（顺向迁移）。

17、判断题  教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

18、填空题  我国现行的学制系统包括____、初等教育、____、高等教育四个部分。

参考答案: 学前教育 中等教育


本题解释:
参考解析：
学前教育；中等教育

19、单选题  当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的_____：
A: 强化法
B: 示范法
C: 消退法
D: 行为塑造法

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。故选A。

20、判断题  外铄者强调个体的环境影响，一般不重视教育的价值。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生，不仅强调个体受环境的影响，还强调教育对人的影响，即是环境决定论与教育万能论。

21、单选题  教育是_____的活动。
A: 发展人
B: 培养人
C: 塑造人
D: 教化人

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：教育是有目的的培养人的活动，这是教育的质的规定性，也是教育的本质功能。

22、判断题  独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对认知风格分类及辨析的能力。
【参考答案】错误
【名师点睛】解答这道题时考生要学习抓关键词，“独立性”认知风格即我们日常所说的“场独立型”，它是指很容易将一个知觉目标从他的背景中分离出来的能力，与之相对的是场依存型，它在将一个知觉目标从他的背景中分离出来时感到困难，即容易受外界的影响。根据题干中所讲的“喜欢听别人讨论”“喜欢听老师讲”，这些都是场依存型的体现，因此本题错误。

23、判断题  陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。

24、单选题  下列选项体现趋避冲突的是_____。
A: 鱼和熊掌不可兼得
B: 人心不足蛇吞象
C: 前怕狼后怕虎
D: 吃药治病又怕药苦

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸弓J力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，C项属于双避式冲突。趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。选D。

25、单选题  能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是_____。
A: 天才儿童
B: 大器晚成
C: 多愁善感
D: 过目不忘

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：多愁善感属于气质的差异。

26、判断题  学校德育不仅包括道德教育，还包括政治教育和思想教育。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】正确。

27、单选题  按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是_____。
A: 痛苦
B: 惧怕
C: 激动
D: 厌恶

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：布里奇斯认为，初生婴儿只有皱眉和哭的反应，是未分化的激动。一般性的激动反应约在3个月时，首先分化为一般性的消极反应和一般性的积极反应，即痛苦和快乐。

28、简答题  简述如何对特殊儿童进行教育。

参考答案:
参考解析：特殊教育的内容必须满足各类特殊儿童的特殊需要。如向智力超常儿童提供较同龄儿童难度更大的课程资料；对于智力落后儿童，教学内容应该是同其实际密切相关的知识和专业技能。
相对普通教育中阅读和计算等技能，特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊技能。
创设适合特殊儿童学习的环境：（1）普通班；（2）普通班加巡回辅导；（3）普通班加资源教室；（4）特殊班加少量普通班；（5）特殊班；（6）特殊学校。

29、判断题  在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。原始教育是一种低级教育，古代教育是教育的一种进步。

30、单选题  以下现象属于原型启发的是_____。
A: 鲁班发现丝茅草从而发明锯子的过程
B: 人们想到硬币的功能是钱，很少有人能想到导电
C: 举一反三
D: 人们倾向于认为公安局长都是男的

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查对原型启发定义的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】原型启发，是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对问题解决起启发作用的事物叫原型。任何一个人对某一项目的发明创造或革新，都不是凭空想象出来的，在开始时总要受到某种类似的事物或模型的启发。例如，鲁班从丝茅草割破手得到启发，发明了锯子。原型之所以有启发作用，是因为事物本身的特点与所创造的事物之间有相似之处。B选项属于功能固着现象，人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。C选项属于迁移现象。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式。D选项属于定势现象。定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。定势对解决问题有积极作用，也有消极作用。

31、单选题  地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的_____。
A: 整体性
B: 选择性
C: 理解性
D: 恒常性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：知觉的整体性指人根据自己的知识经验把客观事物的多种属性整合为统一整体的过程；知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标志出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。故选B。

32、单选题  小组讨论、协商、会谈等属于_____。
A: 正式交往
B: 非正式交往
C: 单向交往
D: 双向交往

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：双向交往是指交往双方既发送信息，又接收信息，在交往过程中可以随时掌握反馈的沟通形式。

33、简答题  简述现代教育制度发展的趋势。


参考答案:
参考解析：现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出以下一些共同的发展趋势：
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）延长义务教育年限。
（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等教育的大众化。
（5）终身教育体系的建构。

34、判断题  预先设计出授课计划，会妨碍教师在课堂教学中创造性的发挥。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】错误。教师设计授课计划是上好课的必要前提，但在教学过程中教师还要注意根据课堂情况的变化，灵活掌握，变通运用。

35、单选题  实施义务教育_____。
①是国家对人民的义务
②是学生对家庭的义务
③是家长对国家和社会的义务
④是公民应尽的一项基本义务
A: A．①②③
B: B．②③④
C: C．①②④
D: D．①③④

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。选项中的①对应国家，③对应家庭，④对应社会。正确答案是D。

36、单选题  马克思认为，正确的教育起源论是_____。
A: 生物起源论
B: 心理起源论
C: 劳动起源论
D: 神话起源论

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：马克思主义唯物史观批判了生物起源论和心理起源论否认教育的社会性的观点，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中。人与动物最根本的区别就是人类会制造和使用工具。年长一代为了延续种族的生产、生活，有目的地把生产技能、技巧以及经验传授给下一代，教育就是在这种经验传递中产生的。人在社会中生活，就要在共同的行为规范中行动，在长期的劳动过程中，表达意义和情感的语言产生了，人类的大脑、四肢进一步发展，活动能力和协调性不断增强。所以，劳动促进了人类的发展，也为教育的产生提供了前提条件。可以说，没有劳动，就没有人类社会的发展，就没有教育。教育起源于劳动，依赖于社会生产生活实践。

37、单选题  “做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家_____提出来的。
A: 蔡元培
B: 陶行知
C: 晏阳初
D: 陈鹤琴

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。

38、多选题  学校及其他教育机构的设置实行审批制度，审批程序一般包括_____。
A: 审核
B: 注册
C: 批准
D: 等级

参考答案: AC

本题解释:
【答案】AC。解析：审批程序一般包括审核批准备案。

39、判断题  理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：理解过程不只是简单的信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程，而是新信息与长时记忆内容之间的相互作用过程。

40、判断题  根据维果茨基的观点,教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展．并创造新的最近发展区。维果茨基认为教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。

41、填空题  贾德的经验类化理论强调____的经验或原理在迁移中的作用。

参考答案: 概括


本题解释:
【答案】概括

42、简答题  试述马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点。

参考答案:
参考解析：
（1）个人全面发展是历史的必然，机器大工业生产为人的全面发展提供了可能性和条件。
（2）个人全面发展是同共产主义任务相一致的，也只有到了共产主义社会，个人的全面发展才能真正实现。
（3）改变旧的生产方式，消灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全面发展的社会条件。

43、单选题  教师开始关注学生的个别差异和不同需要．并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的_____。
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注发展阶段

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。

44、单选题  在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的哪一种素养？_____
A: 扎实的教育理论知识
B: 崇高的职业理想
C: 丰富的文化科学知识
D: 过硬的教育基本功

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

45、多选题  布置作业时，老师应该遵循的要求有_____
A: 作业内容要符合教学大纲
B: 作业分量要适当
C: 要向学生提出明确的要求
D: 经常检查作业和批改
E: 作业难度要适当

参考答案: ABCDE

本题解释:
【答案】ABCDE。解析：教师给学生布置的作业内容应符合课程标准的要求；考虑不同学生的能力需求；分量适宜、难易适度；作业形式多样，具有多选性；要求明确，规定作业完成时间；作业反馈清晰、及时。

46、单选题  心理学是研究_____及其发生发展规律的科学。
A: 心理现象
B: 认识过程
C: 心理过程
D: 个性心理

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

47、简答题  陈述性知识的认知策略有哪些？

参考答案:
参考解析：
陈述性知识的认知策主要包括复述策、精细加工策和组织策。
（1）复述策。复述策是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
（2）精细加工策。精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策。
（3）组织策。组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

48、单选题  王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于_____。
A: 激情
B: 心境
C: 应激
D: 热情

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。

49、单选题  “严慈相济”体现的德育原则是_____。
A: 正面引导与纪律约束相结合
B: 严格要求学生与尊重学生相结合
C: 集体教育与个别教育相结合
D: 发挥积极因素与克服消极因素相结合

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。

50、单选题  随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种_____
A: 焦虑症
B: 强迫症
C: 恐怖症
D: 人格障碍

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选A。