1、判断题 把个人任务与群体的任务目标区分开来,就会增强群体的凝聚力。_____
2、单选题 在教育过程中,强调“设身处地”的去理解学生,这是重视下列哪种心理效应。_____
A: 移情
B: 从众
C: 心胸豁达
D: 期望
3、判断题 当交往双方的需要正好成为互补关系时,彼此就会产生强烈的排斥力。_____
4、简答题 简述群体的含义和特征。
5、判断题 社会心理学学者通过对态度与行为之间的关系的研究,发现态度与行为在大多数情况下是不一致的。_____
6、判断题 心理学实验表明了人的亲和需要,当心理上发生恐惧时,人更需要远离他人而自己独处。_____
7、单选题 有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散,不爱干活,这种现象是_____。
A: 社会助长
B: 社会惰化
C: 侵犯行为
D: 社会干扰
8、单选题 我们总是倾向于认为美国人热情,中国人内敛,德国人纪律性强,这种现象称为_____。
A: 首因效应
B: 晕轮效应
C: 投射效应
D: 刻板印象
9、单选题 在非正式群体的人际关系中起主导作用的心理成分是_____。
A: 认识成分
B: 情感成分
C: 行为成分
D: 成熟成分
10、单选题 拉塔标和达利的一系列实验室测验表明,他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性,这种现象被称为_____
A: 社会干扰
B: 群体影响
C: 群体一致性
D: 责任扩散
11、填空题 个体在群体的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的意见或行为的社会现象是____。
12、填空题 ____是群体发展的高级形式。
13、单选题 在社会心理学中,由于第一印象形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为_____
A: 近因效应
B: 首因效应
C: 社会过滤效应
D: 最近效应
14、单选题 与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是_____。
A: 真从众 不从众
B: 真从众 权宜从众
C: 权宜从众 不从众
D: 权宜从众 从众
15、填空题 人际交往必须以一定的符号系统为交往工具,____和____是主要的人际交往工具。
16、填空题 群体根据个体内心倾向和行为动机可以划分为实属群体和____群体。
17、判断题 群体遇到外部的压力和威胁,会在一定程度上降低群体的凝聚力。_____
18、单选题 关于从众,下列说法正确的是_____
A: 个体自我评价越高,他的从众行为越多
B: 如果情境很明确,判断事物的客观标准很清晰,那么从众行为会增加
C: 群体成员的一致性越高,个体越容易产生从众行为
D: 群体规模与其成员的从众性呈线性关系
19、单选题 人际关系的三维理论是由_____提出的。
A: 霍曼斯
B: 舒茨
C: 克鲁特
D: 阿希
20、单选题 一般认为女生心细、胆小、娇气,男生则胆大、粗心、傲气,这是社会知觉的_____。
A: 投射效应
B: 近因效应
C: 晕轮效应
D: 刻板印象
21、单选题 人云亦云,随声附和等都是_____的表现
A: 社会助长计划
B: 从众行为倾向
C: 恐惧感
D: 态度改变
22、单选题 “一俊遮百丑”体现的心理效应类型是_____
A: 近因效应
B: 晕轮效应
C: 首因效应
D: 刻板印象
23、填空题 “疑邻盗斧”是一种____效应。
24、多选题 影响群体士气的因素有_____。
A: 群体成员的人数
B: 对群体目标的赞同
C: 对活动的满足感
D: 群体的领导方式
E: 和谐的人际关系
25、单选题 两位同学一起上学、一起玩,关系较好,主要是由于_____
A: 交往的频率高
B: 态度相似
C: 个性互补
D: 外貌吸引
26、单选题 “北方人比较豪爽、耿直,南方人比较精明、感悟细腻”这种区分是_____
A: 首因效应
B: 近因效应
C: 晕轮效应
D: 刻板效应
27、单选题 人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是_____。
A: 人际吸引
B: 人际沟通
C: 人际关系
D: 人际交往
28、单选题 态度是个人指向一定对象,有一定的观念基础的评价性持久反应倾向,它有三种成分构成,下列四项中哪一项不属于这三种成分_____。
A: 认知
B: 情感
C: 价值观
D: 行为
29、单选题 某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部,以求得心理满足。这是采用了_____这种心理防御方式的表现。
A: 升华
B: 补偿
C: 退行
D: 转移
30、单选题 警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下,这种现象是_____。
A: 从众
B: 依从
C: 服从
D: 顺从
31、填空题 “本科女生是小龙女,女硕士是李莫愁,女博士是灭绝师太”这种说法是一种典型的____效应。
32、单选题 小学生在同辈群体中,交益友会越变越好,交损友会越变越坏,这提醒教师要注意小学生的_____。
A: 同伴交往
B: 师生交往
C: 亲子交往
D: 家长交往
33、多选题 影响人际关系的因素_____。
A: 仪表因素
B: 空间距离因素
C: 相似性因素
D: 能力因素
E: 个性品质因素
34、多选题 舒茨提出人际交往需要的三维理论,认为基本的需要包括_____。
A: 成就
B: 包容
C: 情感
D: 支配
E: 生存
35、多选题 依据群体成员相互关系的程度和发展水平,可以将群体划分为_____。
A: 松散群体
B: 联合群体
C: 正式群体
D: 非正式群体
E: 集体
36、单选题 集体是群体发展的_____。
A: 最终结果
B: 中间环节
C: 目标
D: 最高阶段
37、多选题 群体凝聚力的正向力量包括以下含义_____。
A: 成员间较多的感情联系
B: 制约成员的思想和行为
C: 成员间彼此喜欢
D: 使成员留在群体中的动机
38、判断题 群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强,使一种观点或态度从原来的平均水平,加强到具有支配性地位的现象。_____
39、多选题 社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论,内容是_____。
A: 成就
B: 包容
C: 情感
D: 支配
40、单选题 监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥,这种现象是_____。
A: 社会助长
B: 社会干扰
C: 社会惰化
D: 社会促进
41、单选题 当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为_____。
A: 宽大效应
B: 晕轮效应
C: 中心品质
D: 刻板印象
42、单选题 当一个人的外表具有魅力时,其他一些外表之外的特征往往也被肯定,这是_____。
A: 投射效应
B: 晕轮效应
C: 中心品质
D: 刻板印象
43、判断题 具有共同的态度与价值观的人,彼此容易适应而建立起较密切的人际关系。_____
44、单选题 在对系列呈现学习材料进行自由回忆时,最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为_____。
A: 首因效应
B: 投射效应
C: 晕轮效应
D: 近因效应
45、填空题 通常我们可以把学生的群体分为两种:按照教育管理的要求组织起来的群体,如班集体,叫____群体,通常所说的小团体或友伴群则属于____群体。
46、判断题 无论什么条件下,他人在场总是会提高工作效率。_____
47、填空题 ____是为了实现某种共同目标,其成员在心理上有一定联系,相互影响,相互依存的一群人的集合体,它是人们在具体生活和交际条件下结成的共同体。
48、单选题 在人际交往中,最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的_____
A: 正性偏差
B: 近因效应
C: 第一印象
D: 定势效应
49、单选题 皮格马利翁效应体现了教师的_____对学生的影响。
A: 知识
B: 引导
C: 期望
D: 能力
50、单选题 为了获得老师的赞许而努力学习,这是社会态度的_____功能。
A: 适应
B: 自我防御
C: 价值表现
D: 认识和理解