1、单选题  体现了垂直迁移的具体事例是_____
A: 汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B: “角”的掌握影响“直角”，“平角”等概念的学习
C: “石”字的学习影响“磊”字的学习
D: 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：垂直迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，由此概念可知应选B。

2、单选题  会骑自行车有助于骑摩托车_____
A: 系列位置效应
B: 正迁移
C: 负迁移
D: 技能学习

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响，如加法的学习促进了对乘法的理解掌握。正迁移可以表现为在学习中良好的心理准备状态，可以是从事某一活动所需的时间或练习次数减少，学习效率提高，顺利地解决新问题等。

3、单选题  学习法语学得扎实，巩固以后，再学英语就更容易，这属于_____。
A: 顺向正迁移
B: 顺向负迁移
C: 逆向正迁移
D: 逆向负迁移

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查迁移的种类。顺向迁移是先前学习对后继学习产生的影响；逆向迁移是后继学习对先前学习产生的影响。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。综上所述，学习法语学得扎实对学习英语产生影响属于顺向正迁移。

4、单选题  影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和_____
A: 学习方法
B: 学习定势
C: 学习时间
D: 学习内容

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和学习的心向与定势

5、单选题  学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是：_____
A: 顺向正迁移
B: 顺向负迁移
C: 逆向正迁移
D: 逆向负迁移

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

6、单选题  “闻一知十”属于学习中的_____现象。
A: 定势
B: 功能固着
C: 迁移
D: 创造性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的迁移现象。

7、单选题  学习迁移产生的客观必要条件是_____。
A: 学生的智力水平
B: 学习的理解和巩固程度
C: 学习对象之间的共同要素
D: 学习的方法

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：只有当两种情景中有共同要素时才能产生迁移。

8、单选题  “举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？_____
A: 学习的迁移
B: 高原期
C: 元认知
D: 记忆

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式

9、单选题  定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的_____
A: 白鼠按键取食实验
B: 白鼠走迷宫实验
C: “量杯”实验
D: 儿童攻击实验

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型例证

10、单选题  认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是_____。
A: 形式训练说
B: 关系转换说
C: 共同要素说
D: 经验类化说

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：关系转换理论是格式塔心理学家提出的，强调行为和经验的整体性，从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。迁移不是由于两个学习情境中具有共同的成分，也不取决于对原理的孤立的掌握，而是由于对要素之间的整体关系以及原理与实际事物之间关系的顿悟理解。

11、单选题  一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是_____
A: 学习迁移
B: 水平迁移
C: 垂直迁移
D: 具体迁移

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

12、单选题  学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握，这属于知识的_____。
A: 顺向正迁移
B: 顺向负迁移
C: 逆向正迁移
D: 逆向负迁移

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对迁移分类的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】本题运用了迁移的两种分类，根据迁移的时间顺序，先学习初等数学，后学习高等数学，所以是后学习的内容对先学习内容的作用，因此是逆向迁移，由此排除AB。再根据迁移的效果，正迁移所起的是促进作用，而负迁移所起的是干扰作用。本题中“利于”表明是“正迁移”。

13、多选题  影响迁移的客观因素是_____。
A: 媒体
B: 学生的认知结构
C: 学习材料的特性
D: 教师的教学

参考答案: ACD

本题解释:
【答案】ACD。解析：本题考查影响迁移的客观因素。学生的认知结构是影响迁移的主观因素。

14、单选题  “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是_____
A: 逆向迁移
B: 负迁移
C: 垂直迁移
D: 一般迁移

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：种学习阻碍了另一种学习的顺利进行、知识的掌握等，学习效率低下。 这是负迁移

15、单选题  下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象？_____
A: 举一反三
B: 聪明过人
C: 思维敏捷
D: 物以类聚

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等即是典型的迁移形式

16、单选题  迁移的经验类化理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是_____
A: 桑代克
B: 苛勒
C: 奥苏贝尔
D: 贾德

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：经验类化理论以贾德为代表，强调概括化经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或者全部应用到前后两种学习中。

17、单选题  会骑自行车的人，很难一下子骑好三轮车，这种现象的发生主要是受了_____的影响
A: 定势
B: 正迁移
C: 原型
D: 负迁移

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：负迁移涵义的考查。负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。如，学习了英语字母发音后对汉语拼音的影响。负迁移表现为一种学习阻碍了另一种学习的顺利进行、知识的掌握等，学习效率低下。

18、单选题  如果向学生提问：1加1在什么情况下不等于2。许多学生会感到非常困惑，因为他们已经习惯了10进制的运算，影响学生解决这一问题的主要因素是_____
A: 功能固着
B: 动机强度
C: 定势
D: 策略

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式(在感性认识阶段也称作“刻板印象”)。

19、简答题  怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？

参考答案:

『参考答案』
精选教材；合理编排教学内容；合理安排教学程序；教授学习策略，提高迁移意识
结合实例说明学习迁移的种类。
【出题思路】本题考查考生对学习迁移种类的理解和在实际教学中的应用。本题在解答中要注意，既然是放在论述题部分，就不仅要答出迁移的各种分类及其定义，更重要的是在论述中贯穿实例。
【参考答案】学习迁移根据不同的标准可划分为不同的类别。（1）根据迁移的性质可分为正迁移与负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。如学生学习了英语后能够促进法语的学习。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。已学过的汉语拼音常干扰英语字母的读音。
（2）根据迁移的时间顺序可分为顺向迁移与逆向迁移。若是前面的学习影响着后面的学习，财称为顺向迁移。后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构则称为逆向迁移。例：在学习我国历史中形成的正确的或错误的态度和方法，可能促进或干扰后来学习世界历史的过程。（3）根据迁移内容的不同抽象与概括水平可分为水平迁移与垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是一种水平迁移。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。（4）根据迁移的内容可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去。如将洋跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。（5）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可以划分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

20、单选题  数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫_____
A: 具体迁移
B: 顺应迁移
C: 一般迁移
D: 重组迁移

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。例如，数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响到化学、物理等学科中的审题活动；科学实验的思维方式等对众多具体知识领域的研究的影响，这些都属于一般迁移。

21、单选题  认知结构迁移理论的提出者是_____。
A: 桑代克
B: 贾德
C: 奥苏贝尔
D: 布鲁纳

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对当代迁移理论的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】认知结构迁移理论是奥苏贝尔根据他的有意义学习理论发展而来的，这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。因此本题选C。

22、单选题  美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的_____
A: 相同要素说
B: 概括化理论
C: 关系转换说
D: 学习定势说

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：继形式训练说后，很多心理学家纷纷设计严密的实验从不同的角度对形式训练说提出了挑战。其中桑代克和伍得沃斯的研究影响最大，在反对形式训练说的基础上，提出了相同要素说。

23、单选题  学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这是学习中的_____。
A: 顺向正迁移
B: 逆向正迁移
C: 顺向负迁移
D: 逆向负迁移

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。

24、单选题  最早的学习迁移理论是_____。
A: 共同要素说
B: 概括原理说
C: 关系转换说
D: 形式训练说

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。

25、单选题  学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于_____
A: 顺向正迁移
B: 顺向负迁移
C: 逆向正迁移
D: 逆向负迁移

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

26、单选题  从迁移的角度看，前摄抑制属于_____。
A: 顺向正迁移
B: 逆向正迁移
C: 顺向负迁移
D: 逆向负迁移

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。所以是顺向负迁移。

27、单选题  认知结构迁移理论的提出者是_____
A: 桑代克
B: 贾德
C: 奥苏贝尔
D: 布鲁纳

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：奥苏伯尔认为原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得与保持。

28、单选题  体现了垂直迁移的具体事例是_____
A: 汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B: “角”的掌握影响“直角”，“平角”等概念的学习
C: “石”字的学习影响“磊”字的学习
D: 在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：垂直迁移概念理解的考查。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

29、简答题  (江西11年；河南11年)如何在教学中促进迁移？

参考答案:

1、精选教材
2、合理编排教学内容
3、合理安排教学程序
4、教授学习策略，提高迁移意识性

30、单选题  认为顿悟情境中的关系是产生迁移的根本的迁移理论是_____
A: 关系转换说
B: 概括说
C: 共同元素说
D: 定势说

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：关系转换理论是格式塔心理学家提出的，强调行为和经验的整体性，从理解事物关系的角度对经验类化的迁移理论进行了重新解释。迁移不是由于两个学习情境中具有共同的成分，也不取决于对原理的孤立的掌握，而是由于对要素之间的整体关系以及原理与实际事物之间关系的顿悟理解。

31、单选题  迁移的形式训练说强调：_____
A: 学习材料的相似性
B: 发展了的心理官能
C: 已有经验的概括化
D: 对情境关系的理解

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：形式训练说以官能心理学为基础。

32、单选题  注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是_____
A: 关系转换理论
B: 经验类化理论
C: 共同要素说
D: 形式训练说

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：形式训练说把训练和改进各种官能作为教学的最重要目标，它注重训练的形式而不注重内容，因为形式训练是永久的。

33、单选题  美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的_____。
A: 相同要素说
B: 概括化理论
C: 关系转换说
D: 学习定势说

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的共同要素说。

34、单选题  学习弹电子琴后有利于学习弹钢琴，这种迁移属于_____。
A: 顺向正迁移
B: 顺向负迁移
C: 逆向正迁移
D: 逆向负迁移

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：会弹电子琴到会弹钢琴是由低到高是顺向的，而且是正迁移。

35、单选题  下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?_____
A: 举一反三
B: 聪明过人
C: 思维敏捷
D: 物以类聚

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：“举一反三”和“触类旁通”是学习迁移典型例子。

36、简答题  简述迁移在学校教育中的主要作用。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对迁移作用的理解和应用。在答题中，考生不仅要答出迁移的作用，还需答出迁移的概念以及在学校教育中的运用。在回答这类简答题时，我们要遵循这样的答题思路：
（1）题干中关键词的定义；（2）该概念对教学活动产生的作用；（3）在实际中的具体应用。
【参考答案】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。在学校教育中，知识的学习不是独立的，先前学习的知识是后继学习的准备和前提，后继学习是在先前学习的联系中进行的。因此，迁移现象在学习中是时刻存在的。教学中，使学生产生最大程度的迁移是有效教学的主要目标。另外，真正有效的教学必须依据迁移规律"合理地运用迁移能够对我们的教学产生如下作用：d）迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。（2）迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。（3）迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
因此，在教学中，我们要做到“为迁移而教”，具体可以做到：（1）改革和精选教材，教材要由概括性高，解释性、包容性强的概念和原理组成，并随着科学的发展不断变化和更新。（2）合理呈现教材内容。教材呈现要按照一定的逻辑顺序，符合学生的学习和认识规律。（3）合理安排教学程序。（4）重视基础知识的教学，即重视基本概念和原理的教学。（5）教授学习策略，提高迁移意识性，即授之以鱼，不如授之以>鱼。

37、判断题  从迁移的性质来看，倒摄抑制属于逆向负迁移。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对倒摄抑制和迁移的关系的理解。
【参考答案】正确
【名师点睛】倒摄抑制是后学习的内容对先学习的内容的阻碍和干扰。在迁移中，根据迁移所产生的效果，可以将迁移分为正迁移和负迁移。正迁移起促进作用，负迁移起阻碎作用。又根据迁移的时间顺序，先学习内容对后学习内容的影响是顺向迁移，反之则是逆向迁移。倒摄抑制即符合时间上的倒序性，又符合消极影响，因此属于逆向负迁移。

38、单选题  迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是_____。
A: 桑代克
B: 苛勒
C: 奥苏贝尔
D: 贾德

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。

39、简答题  促进学生知识和技能迁移应注意什么？

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对学习迁移理论在教学中的应用能力，即在教学中我们采取哪些措施来促进学生的学习迁移。
【参考答案】学生知识和技能迁移能力的形成有赖于教学。在实际教学中，我们要注意以下几方面：（1）精选教材。要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。此外’在选择这些基本的经验作为教材内容的同时，还必须包括基本的、典型的事实材料，配合这种教材来阐明概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。（2）合理编排教学内容。合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系。一体化指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系，要突出各种基本经验的联结点、连接线。这种合理编排的教学内容更有利于学习迁移的产生。（3）合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。先教什么、学什么，后教什么、学什么，处理好这种教学与学习的先后次序是非常必要的。（4）教授学习策略，提高迁移意识性。结合实际学科的教学来教授有关的学习策略和元认知策略，这不仅可以促进对所学内容的掌握，而且可以改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

40、单选题  最早的关于学习迁移的一种代表性的理论是_____。
A: 形式训练说
B: 共同要素说
C: 经验类化论
D: 关系转化说

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对早期迁移理论的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】题项中四个选项都是早期的迁移理论。然而题目中要求的是“最早的”。首先我们回顾一下四种迁移理论的概念。形式训练说把迁移看做是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是自动的；学习要经历一个“痛苦”的过程。它是“最早”的关于学习迁移的理论，也是“缺乏科学依据”的学习理论。这两句话通常会成为考试的常考点。共同要素说则焱为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。经验类化理论以贾德为代表，强调概括化经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或者全部应用到前后两种学习中。关系转换说认为，学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。认为“顿悟”两种学习情境中原理原则之间的关系，特别是手段和目的之间的关系，是实现迁移的根本条件。这四种迁移理论是教师招聘考试中一个常考点，考生除了要掌握每种理论的具体观点外，还要掌握他们之间的具体差别。

41、判断题  “举一反三”、“闻一知十”是负迁移。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对正迁移、负迁移的理解和辨别。
【参考答案】错误
【名师点睛】正迁移和负迁移是按迁移的影响效果进行的分类，起积极促进作用的就是正迁'移，起消极阻碍作用的就是负迁移。题干中“举一反三”、“闻一知十”都是已有知识对后继学习的积极作用，
因此属于正迁移。

42、单选题  根据迁移内容的抽象和概括水平可以将迁移划分为_____
A: 正迁移和负迁移
B: 同化迁移和顺应迁移
C: 水平迁移和垂直迁移
D: 一般迁移和具体迁移

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：水平迁移与垂直迁移是根据迁移的不同抽象和概括水平进行的划分

43、单选题  _____是指先前学习对后继学习发生的影响；_____是指后继学习对先前学习发生的影响。
A: 负迁移、正迁移
B: 正迁移、负迁移
C: 逆向迁移、顺向迁移
D: 顺向迁移、逆向迁移

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查对顺向迁移和逆向迁移概念的的理解。

44、单选题  由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为_____。
A: 迁移
B: 变式
C: 定势
D: 原型启发

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对影响迁移的因素的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】本题的题干即为学习定势的概念。在影响迁移的主观因素中，学习者的学习定势即心向是很重要的一个因素。学习者在以往的学习中形成的愿望、态度、知识经验、思维方式等都能构成学习的心理准备状态，使后继学习具有一定的倾向性，并朝着特定的方向进行。迁移是指一种学习对另一种学习的影响。变式指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。原型启发指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫作原型。

45、单选题  迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于_____。
A: 具体内容
B: 学习过程
C: 概括
D: 获得策略知识

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对迁移的相关理论的理解。
【参考答案】B
【名师点睛】迁移的形式训练说认为迁移是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练实现的。它认为在学校教育中，传递知识远不如训练器官来得重要。所以形式训练说更注重在学习的过程中对感官的训练。该题在解题中要根据对形式训练说的理解对选项进行分析，既然强调训练，内容就是次要的，过程才是核心。

46、单选题  下列哪种现象不属于迁移？_____
A: 触类旁通
B: 闻一知十
C: 照本宣科
D: 温故知新

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对迁移概念的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。题干中，“举一反三”“闻一知十”都是说，学习了某些知识后，就可以利用这些知识和经验不断获得新的知识和技能。“温故知新”是指对旧的知识的回忆能够对已学的知识和现在学习的知识产生新的理解。这也是对迁移的一种诠释。

47、单选题  安德森的产生式迁移理论是_____的现代翻版。
A: 关系转换说
B: 经验内化说
C: 相同要素说
D: 形式训练说

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对迁移理论的理解和掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】安德森提出的产生式迁移理论认为，产生式法则是认知的基本成分。一个产生式法则包括一种条件表征和一种动作表征，条件表征用于再认情境中的特征模式，动作表征用于形成一种符号性信息。一个在最初学习任务中形成的表征是产生式法则的集合表征。若两表征含有相同的产生式或者产生式的交叉与重叠，则可以产生迁移。产生式是决定迁移的一种相同要素。相同要素说是以桑代克为代表的学者提出的，他们认为迁移是非常具体的、有限的，只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的，需要有相同的要素。两个理论都强调迁移需要有相同要素，但产生式理论的相同要素更偏向于认知成分。

48、单选题  强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是_____
A: 形式训练说
B: 共同要素说
C: 经验类化说
D: 关系转换说

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

49、单选题  以学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于_____。
A: 一般迁移
B: 具体迁移
C: 水平迁移
D: 垂直迁移

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到 另一种学习中去。

50、单选题  将迁移划分为正迁移和负迁移，其中划分的依据是_____
A: 依迁移的结果
B: 依迁移产生的情景
C: 依迁移的内容
D: 依迁移产生的结构

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：从迁移的影响效果（或结果）来看，可以分为正迁移和负迁移。