1、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话……我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”，“听毛主席的话，做一个好学生!”轰的一片笑声!
当然学生也不怎么相信的，但谁都没有再追问。
这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生!学生：尹洋。”
这是一则什么案例？师生关系有哪些表现形式？师生关系有哪些类型。教师如何改善师生关系？

参考答案:
参考解析：
（1）这是一个优秀教师处理学生关系的案例。
（2）师生关系的内容的表现形式包括：
①教育关系：师生在教育内容的教学上构成教育关系，即授受关系。师生问的教育关系主要体现在以下几个方面：从教育的地位来说，教师是传授者，学生是接受者；教育的目的是学生主体性的形成；促进学生的自主发展应该注重对学生的引导。
②道德关系：道德关系是指在教学活动的相互交往过程中，师生间的相互尊重、关心、帮助、合作的关系。师生间的道德关系主要体现在以下几个方面：学生与教师在人格上的平等：学生与教师是一种朋友式的友好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。
（3）师生关系的类型：
①以年轻一代成长为目标的社会关系
②以直接促进学生发展为目的的教育关系
③以维持和发展教育关系为目的的心理关系
（4）如何建立和发展良好的师生关系：
①提高教师自身的素质
教师高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的教育教学能力为学生提供高效而优质的服务，必然会赢得学生的尊重和爱戴。
②要树立正确的学生观
要求教师既把学生当作教育的对象，又把学生看作学习的主人，既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动性积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。
③要发扬教育民主
教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的理念。以讨论、协商的方式解决争端，允许学生保留自己的不同想法，促进师生之间的良性互动，营造一个轻松、民主的教学氛围。
④正确处理师生矛盾
教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，妥善地处理问题解决问题，使师生之间少一点矛盾，多一分谅解。

2、多选题  义务教育实行的管理体制是_____。
A: 层级负责
B: 地方负责
C: 分级管理
D: 一统制

参考答案: BC

本题解释:
【答案】BC。解析：义务教育实行“地方负责、分级管理”。

3、多选题  科学技术教育的影响主要表现为_____。
A: 科学技术能够改变教育者的观念
B: 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量
C: 科学技术能够影响教育的内容、方法
D: 科学技术影响教育技术
E: 科学技术对教育起着决定作用

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：科学技术对教育不起决定作用。

4、判断题  先行组织是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它比学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并能清晰地与认知结构原有的现象和新的学习任务关联起来。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

5、单选题  进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是_____。
A: 导向原则
B: 疏导原则
C: 因材施教原则
D: 教育的一贯性原则

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：此题考查疏导原则的定义。疏导原则也就是循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

6、单选题  教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有_____。
A: 生物性
B: 永恒性
C: 历史性
D: 阶级性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]教育随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，体现了教育是一个历史范畴，具有历史性。

7、判断题  思维定势在学习迁移中起到阻碍作用。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：思维定势在学习迁移中起到促进或阻碍作用。

8、单选题  对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是_____。
A: 领域间的整合
B: 领域内的整合
C: 超领域的整合
D: 多个领域之间的整合

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
课程内容之间的联系，是人们经常关注的联系方面。内容的联系和整合的本质目的，往往不在内容本身，而在于通过内容的整合，促进幼儿的整体性发展、和谐发展。对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是领域内的整合。

9、判断题  让学生在学习过程中不断产生成功体验，是维持和增强学习动机的最基本也是最有效的方式。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：让学生在学习过程中不断产生成功体验，是维持和增强学习动机的最基本也是最有效的方式。

10、简答题  教学做合一

参考答案:
【答案】教学做合一：教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视"教学做"为一体，"做"是核心，主张在做中教，在做中学。

11、单选题  世界上最早的一部教育文献是_____。
A: 《论语》
B: 《大学》
C: 《学记》
D: 《世界图解》

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：世界上最早的一部教育文献是中国的《学记》。故选C。

12、单选题  皮亚杰认为儿童在5岁以前属于_____
A: 无律期
B: 他律期
C: 自律期
D: 前律期

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：皮亚杰把儿童的道德品质发展分为四个阶段，即自我中心阶段（2-5岁）；权威阶段（6-7、8岁）；可逆性阶段（8-10岁）以及公正阶段（10-12岁）。皮亚杰认为儿童5岁以前是“无律期”，他们通常以“自我中心”的方式来考虑问题。

13、多选题  影响个体身心发展的主要因素包括_____。
A: 遗传
B: 环境
C: 教育
D: 人的主观能动性

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。

14、简答题  联系实际，谈谈目前我国课程改革的特点。

参考答案:
在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。
①小学阶段以综合课程为主，初中阶段分科与综合课程相结合，高中阶段以分科课程为主。
②从小学到高中设置综合实践活动课程，并作为必修课程。综合实践活动课包括四个领域：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
③农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下，农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革，试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
④在课程标准方面，也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据．是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡，各地区存在较大的文化、地域与发展差异，所以在课程标准方面还要考虑这种差异，允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择与发展机会，为学生的发展创设更多的平台。

15、单选题  学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于_____。
A: 直接强化
B: 间接强化
C: 自我强化
D: 替代性强化

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：考查自我强化的定义。

16、填空题  外部分组是指打破传统的按____编班的做法，改由按学生的____来编班。

参考答案: 年龄 学习能力或学习兴趣


本题解释:
【答案】年龄、学习能力或学习兴趣

17、填空题  重音一般可分为____和____两大类。

参考答案: 语法重音 强调重音


本题解释:
【答案】语法重音：强调重音

18、判断题  创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：创造性思维是以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，并不是将重点放在获得创造性成果。

19、简答题  学生具有发展的可能性与可塑性。

参考答案:
【答案】：这种说法是正确的。学生是发展中的人，学生时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。

20、单选题  “知之者莫如好之者，好之者其如乐之者”，这句话体现的课程理念是_____。
A: 关注学生对知识的收获
B: 关注学生的情感生活和情感体验
C: 关注学生的健康成长
D: 关注学生的道德生活和人格养成

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：“乐”强调是学生学习知识的情感体验。

21、单选题  在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习规律中的_____。
A: 练习律
B: 准备律
C: 近因律
D: 效果律

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查效果律的概念。效果律是指如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。故选D。

22、单选题  班集体最首要的特征是_____。
A: 集体舆论
B: 共同目标
C: 干部队伍
D: 活动

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：此题是对班集体特征的考查。班集体特征中最首要的特征是有共同的奋斗目标。

23、判断题  我国古代《学记》一书是世界上最早的教育专著。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

24、单选题  儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于_____。
A: 消退
B: 惩罚
C: 泛化
D: 负强化

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。

25、简答题  设计一个幼儿园中班的体育活动方案。

参考答案:
参考解析：
花样玩球
活动目标：
1．鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。
2．培养幼儿的创造性思维和相互合作能力。
活动准备：
1．皮球（数量与幼儿数目相同）及辅助器具，如小棒、圈等。
2．学会球操。
活动流程：
1．准备活动（调动身心5分钟）
幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。
2．基本活动（花样玩球20分钟）
（1）幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。
（2）让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一样。（如滚球、踢球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等等）
（3）两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的创新表现。
（4）请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法（如两人对拍、两人滚球、两人抛接球等等），并引导幼儿学一学、玩一玩别人的方法与经验。
3．活动延伸（综合调节10分钟）
师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。

26、判断题  直观是知识掌握的开端环节．是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是知识掌握的开端环节，任何情况下教学都必须从直观开始。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，肯定直观为知识掌握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。

27、单选题  最稳定、最重要的学习动机是_____。
A: 兴趣
B: 认知内驱力
C: 求知欲
D: 成功感

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

28、单选题  “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是_____。
A: 说服教育法
B: 锻炼法
C: 陶冶法
D: 榜样法

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：这句话体现的是榜样示范法。

29、填空题  按照我国心理学家关于个体心理发展的分类，11、12岁到14、15岁这一期间属于____。

参考答案: 坚持启发式


本题解释:
参考解析：
少年期

30、多选题  为什么？（）
A: 教育可以形成人力资本，促进经济增长，理应无条件先行
B: 教育受制于社会其发展必须与社会发展相适应
C: 教育优先于经济的发展有成功先例可循
D: 盲目的教育先行会导致社会发展失衡，带来一系列负效应
E: 教育与社会政治、经济、文化发展的不协调，是教育产生负向社会功能的根源

参考答案: BD

本题解释:
【答案】BD。解析：人力资本理论体现了教育的经济功能，教育和政治经济的关系主要表现在，教育受社会经济、政治、文化的制约作用，所以必须与社会发展相适应。因此，A、C项说法错误。而教育与社会发展不协调，是指教育会超前政治经济的发展或者滞后政治经济的发展，并不必然产生负向的社会功能。因此，本题选BD。

31、判断题  教师的责任在于“传道、授业、解惑”。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：新型的教师应该由传统的“传道、授业、解惑”型教师向“激趣、启思、导疑”型教师转变。

32、多选题  在推进素质教育的过程中，需要注意的是_____。
A: 素质教育必须面向全体学生
B: 素质教育应当坚持全面发展
C: 素质教育要促进学生个性发展
D: 素质教育要重点突出创新精神的培养
E: 素质教育要体现地区特色

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD

33、单选题  眼手(视触)协调出现的主要标志是_____
A: 抓握反射
B: 伸手能够抓到东西
C: 手的无意性抚摸
D: 无意的触觉活动

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。

34、简答题  周慧是小学三年级的学生。她三岁时，父亲病故了，她和妈妈与姥姥、姥爷生活在一起，母亲是银行职员，家里的经济状况良好。周慧自幼失去父亲，母亲及姥姥、姥爷觉得她比其他孩子可怜，所以对她关怀备至，几乎所有的事情都由母亲包办代替，以致到二年级还不会系鞋带、穿衣服、梳头，连吃饭也得妈妈喂。晚上睡觉时，她只有搂着妈妈的脖子方可入睡。家庭过分的溺爱导致其胆小、懦弱。上课时，只要教师走到她跟前，她就显得很紧张，正在写字的手就会打颤，无法书写。要是教师提问她时，她就会脖子和脸都涨得通红，越是急就越说不出话，如果继续追问她就会掉泪，但仍旧一言不发。因此，小伙伴们也都不喜欢和她一起玩了。
问题：请分析这个学生的心理特征，并阐明你自己的意见。

参考答案:
这个学生是典型的依赖心理的表现，这是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面前的问题，像周慧这种情况已经难以适应学校的正常生活和社会交往。这种现象产生的原因主要在于家庭教育。最大的敌人就是来自父母与长辈的溺爱。现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未来和希望，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，吃一点儿亏，把自己当初没有得到的恨不得在孩子身上全补回来。怕孩子被别人欺负，不让孩子同小朋友交往，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。这样做的后果有两种，一种孩子像周慧一样胆小、恐惧、焦虑和自卑，另一种则是恃宠、骄横、目中无人和自负，有人形象地称之为“小奴隶”与“小皇帝”。这两种孩子在与别人交往时不自觉地都带上了自身的特点，他们不知道该怎样与小伙伴交往，因而大家不欢迎这样的孩子。
针对这种情况，我的意见是：
（1）应找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种依赖心理的危害性，取得家长的支持。
（2）在家庭内改变孩子。家长要培养孩子自己动手的习惯。家长要有耐心，因为孩子刚开始学做事时可能会笨手笨脚，甚至磕磕绊绊；家长要放心让孩子去做，不怕麻烦，在旁边给予必要的指导，并双时给予反馈，有进步时要表扬、鼓励，增强孩子的责任感和自信心，从而减少对父母的依赖心理。
（3）在学校创设环境改变孩子。教师要对这样的孩子更多地关心，鼓励其他学生与他们交往，组织各种活动小组让他们参加，对他们的哪怕一点点的进步也要及时鼓励，使之得以巩固。教师可对他们进行一些交往技巧的指导，如微笑、关心他人等，使他们学会正常的交往。

35、单选题  下列说法不正确的是_____。
A: 教育将随国家的消亡而消亡
B: 一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C: 教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D: 教育现象最早出现于奴隶社会

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：教育是人类社会普遍存在的现象，不会随着国家的消亡而消亡。

36、多选题  进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在_____。
A: 从动机互不相干到形成动机之间的主从关系
B: 从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势
C: 从外部动机占优势到内部动机占优势。
D: 从对某件事物、某项活动的消极性态度到积极性态度.

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在以下三个方面：从动机互不相干到形成动机之间的主从关系；从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势；从外部动机占优势到内部动机占优势。

37、单选题  教学的基本组织形式是_____。
A: 课堂教学
B: 个别教学
C: 小组教学
D: 现场教学

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：课堂教学是教学的基本组织形式。

38、多选题  以下属于班级授课制优越性的有_____。
A: 高效性
B: 循序渐进性
C: 实践性强
D: 教师发挥主导作用

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：A,B,D。参考解析：班级授课制缺乏实践性，这是它的弊端之一。

39、单选题  规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫_____。
A: 学制
B: 学校教育
C: 正规教育
D: 制度化教育

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

40、填空题  学校的组织和制度文化有三种主要表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是____。

参考答案: 角色规范


本题解释:
参考解析：角色规范

41、单选题  《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起_____内颁发相应的教师资格证书。
A: 15日
B: 30日
C: 45日
D: 60日

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教育行政部门或者受委托的高等学校在接到公民的教师资格认定申请后，应当对申请人的条件进行审查，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内颁发相应的教师资格证书;对不符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起30日内将认定结论通知本人。

42、填空题  幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备____、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。

参考答案: 材料


本题解释:
参考解析：材料..

43、单选题  教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是_____。
A: 自我教育法
B: 榜样示范法
C: 实际锻炼法
D: 陶冶教育法

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：陶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。注意把握题干中的环境、熏陶、感染等关键词。

44、填空题  问题解决策略主要包括____和启发式策略。

参考答案: 算法式策


本题解释:
参考解析：
算法式策

45、单选题  教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为_____。
A: 初创时期
B: 发展时期
C: 成熟时期
D: 完善时期

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：20世纪60年代到70年代末是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。教育心理学的内容目趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。A初创时期是20世纪20年代以前，B发展时期是20世纪20年代到50年代末，D完善时期是20世纪80年代以后。因此，答案选C

46、填空题  耶克斯一多德森定律：动机水平____，最有利于激发学生学习动机。

参考答案: 适中


本题解释:
参考解析：适中

47、多选题  聘任教师的形式有_____。
A: 招聘
B: 续聘
C: 解聘
D: 不聘
E: 辞聘

参考答案: ABCE

本题解释:
【答案】A,B,C,E解析：聘任教师的形式包括招聘、续聘、解聘和辞聘，不聘不包括在内。

48、单选题  广义的学习指人和动物在生活过程中(凭借经验)产生的行为或行为潜能的相对_____。
A: 升华
B: 发挥
C: 表现
D: 持久的变化

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

49、判断题  布卢姆把教学目标分为“认知领域”“情感领域”和“道德领域”三个方面。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
布卢姆把教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
43学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。（N）
[content]参考答案：错。参考解析：
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。它既可以是先前学习对后来学习的影响，即顺向迁移；也可以是后来学习对先前学习的影响。即逆向迁移。

50、多选题  教学环境中的社会环境包括_____。
A: 课堂纪律
B: 课堂气氛
C: 师生关系
D: 同学关系
E: 校风

参考答案: ABCDE

本题解释:
参考答案：ABCDE。参考解析：
教学环境包括物质环境和社会环境。课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等属于社会环境。故选ABCDE。