1、单选题  吃过梅子的人一见到它的外形、闻到香味，就会有“望梅止渴”的反应，这是一种_____。
A: 非条件反射
B: 无条件反射
C: 条件反射
D: 生来的反射

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：个体依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。

2、判断题  当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系，这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
负强化的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。

3、判断题  教书是手段，育人是目的。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：A。参考解析：A[解析]教育就是通过教师的劳动培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

4、多选题  教学过程的要素包括_____。
A: 教学手段
B: 教学内容
C: 学生
D: 教师

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。从其内涵中可以看出教学过程的要素，故本题全选。

5、单选题  青少年身心发展的_____决定着教育工作应该因材施教。
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 差异性
D: 不均衡性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：由于个人的先天素质，环境，主观能动性，所受教育等的不同，青少年个体发展水平存在差异性，教育工作因材施教正是要以此为依据，选择适宜有效的方法来进行的。因此，正确答案选C。

6、简答题  学校教育

参考答案:
参考解析：学校教育是与社会教育相对的概念，专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

7、单选题  在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是_____。
A: 过错责任原则
B: 无过错责任原则
C: 严格责任原则
D: 公平原则

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
未成年学生在校受到伤害，学校承担责任适用的归责原则是过错责任原则。

8、判断题  当学生的违规行为获得部分学生认可时，教师让违规学生坐到教室后边，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为，从行为主义学习观点来看，教师运用的方法是隔离法。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

9、单选题  直观行动思维的典型方式是_____
A: 认知地图
B: 探试搜索
C: 尝试错误
D: 顿悟

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：直观行动思维是指依靠对事物的感知和人的动作来进行的思维。直观行动思维的典型方式是尝试错误。

10、单选题  操作技能形成过程中各阶段顺序是_____。
A: 操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合
B: 操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练
C: 操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练
D: 操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：本题考查的是操作技能的形成过程，属于识记类型题。

11、简答题  智育

参考答案:
【答案】智育：是传授给学生系统的科学文化知识和技能，发展他们的智力的教育活动。

12、单选题  数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫(C.)。
A: 具体迁移
B: 顺应迁移
C: 一般迁移
D: 重组迁移

参考答案:

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

13、填空题  “前有悬崖，后有追兵”的处境属于____。

参考答案: 双避冲突


本题解释:
参考解析：双避冲突

14、填空题  教师的职业能力素养主要包括____、教育专业素养和综合能力素养等。

参考答案: 学科专业素养


本题解释:
参考解析：学科专业素养

15、单选题  教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于_____。
A: 示范法
B: 游戏法
C: 演示法
D: 观察法

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示手段和种类日益繁多，根据演示材料的不同，可分为实物、标本、模型的演示；图片、照片、图画、图表、地图的演示；实验演示；幻灯、录像、录音、教学电影的演示等。

16、简答题  联系实际。你认为一堂课的优劣应从哪些方面进行评价？

参考答案:
有明确的教学目的、目标;教学内容要正确，突出教材的重点、难点、关键问题;媒体生动，方法恰当，运用自如;课堂结构紧凑，有条不紊;考核评价教学效果好。

17、判断题  职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：略。

18、判断题  以个人喜好为基础。带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体。

19、判断题  小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：略。

20、填空题  4820世纪60年代，____提出了终身教育的理论。

参考答案: 保罗朗格郎


本题解释:
参考解析：【答案】保罗朗格郎

21、单选题  我国中小学开设的语、数、外等课程属于_____。
A: 综合课程
B: 潜在课程
C: 活动课程
D: 学科课程

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：学科课程，又称为分科课程，是当今世界各国中小学课程的主要类型，如语文、数学、外语、历史等。

22、单选题  “人芝兰之室久而不闻其香”是感觉的_____现象。
A: 适应
B: 对比
C: 后象
D: 感受性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应。

23、单选题  吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是_____。
A: 流畅性、变通性、独创性
B: 敏感性、变通性、独创性
C: 流畅性、洞察性、独创性
D: 敏感性、变通性、洞察性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：吉尔福特认为，创造性思维的主要特点是流畅性、变通性、独创性。

24、单选题  儿童社会性发展的重要标志是_____。
A: 自我中心趋向
B: 认知活动的守恒性和可逆性
C: 去自我中心主义
D: 抽象思维

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：去自我中心主义就是能从他人的角度去看问题，学会与人相处。

25、简答题  性格

参考答案:
参考解析：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

26、单选题  素质教育的时代特征是_____。
A: 面向全体学生
B: 促进学生全面发展
C: 促进学生的个性发展
D: 培养学生的创新精神

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

27、判断题  学生在做问答题时的记忆性活动主要是说记。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：学生在做问答题时的记忆性活动主要是回忆。

28、单选题  幼儿体育有着不同于中小学的特点，这是由_____决定的。
A: 体育的内容
B: 体育的方法
C: 幼儿身心发展的特点
D: 体育培养目标

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：幼儿体育之所以有着不同于中小学的特点，是因为其不同阶段身心发展的特征不同。在幼儿阶段，由于抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调等，需要设计适合幼儿的体育活动，不宜进行爆发性肌肉活动；需要为幼儿提供合理的膳食营养；需要把良好的生活、卫生习惯的培养放在重要位置，创设安全、卫生的生活环境和条件等。因此本题的正确答案为C。

29、单选题  2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进人人力资源强国行列”的战略目标。这里的《纲要》是指_____
A: 《中小学德育纲要》
B: 《中国教育改革和发展纲要》
C: 《基础教育课程改革纲要(试行)》
D: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

30、单选题  被称为“教育心理学之父”是_____。
A: 弗洛伊德
B: 皮亚杰
C: 布鲁纳
D: 桑代克

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：1903年，美国教育学家桑代克的《教育心理学》是第一本以教育心理学命名的专著。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

31、单选题  _____提出了“先行组织者”的概念。
A: 奥苏伯尔
B: 杜威
C: 陶行知
D: 班杜拉

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

32、单选题  根据《中华人民共和国教育法》，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是_____。
A: 有组织机构和章程
B: 有优秀的教师
C: 有必备的办学资金和稳定的经费来源
D: 有符合规定标准的教学场所及设施、设备

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：《中华人民共和国教育法》第二十六条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；（3）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

33、单选题  个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫_____。
A: 服从
B: 从众
C: 去个性化
D: 认同

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：题干所述是从众的定义。服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫实施的符合他人或规范要求的行为。去个性化是指个人在群体压力或群体意识的影响下，会导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，产生一些个人单独活动时不会出现的行为。认同表示赞同，彼此观点一致。

34、填空题  《学校卫生工作条例>规定，学生每天学习时间(包括自习)，中学不超过____小时，小学不超过六小时。

参考答案: 八


本题解释:
【答案】八

35、填空题  所谓“一心不能二用“属于注意的____。

参考答案: 分配


本题解释:
【答案】分配

36、多选题  幼儿情绪与情感发展的特点是_____。
A: 体验具有情境性、外显性、易变性等特点
B: 情绪控制能力较差
C: 情绪、情感的社会化
D: 具有意志成分
E: 具有稳定性

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A，B，C。参考解析：
ABC【解析】幼儿情绪与情感的特点是：①情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点；②情绪控制能力较差；③情绪、情感的社会化。故选ABC。

37、简答题  一位家长正在和孩子的班主任交谈，她说：“你们老师和我们家长应该各司其 职，孩子在家里由我们管，在幼儿园由你们管，大家分头管好孩子。”
请分析这位家长的话是否正确并谈谈你是怎样理解“家园合作”的内涵的。

参考答案:
参考解析：这位家长的话不正确。割裂了幼儿园与家庭的合作关系。
所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。幼儿园与家庭合作有益于学前儿童全面发展，有利于家长教育素质的增强。
【命题立意】考查“家园合作”的内涵和意义。

38、单选题  培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对_____。
A: 胆汁质的幼儿
B: 多血质的幼儿
C: 黏液质的幼儿
D: 抑郁质的幼儿

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。

39、填空题  主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家____。

参考答案: 卢梭


本题解释:
【答案】卢梭

40、填空题  《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以____为目的举办学校及其他教育机构。

参考答案: 营利


本题解释:
参考解析：营利

41、简答题  再造想象

参考答案:
参考解析：
再造想象：指根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成有关这一客体新形象的过程。

42、多选题  依据《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行_____。
A: 社会生活指导
B: 职业训练教育
C: 考试辅导教育
D: 心理健康教育
E: 青春期教育

参考答案: ADE

本题解释:
【答案】ADE。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十九条规定“学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。”

43、简答题  试述幼儿同伴交往的意义。

参考答案:
参考解析：
同伴关系是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。幼儿同伴交往的意义在于：
（1）同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策，促进其社会行为向友好、积极的方向发展。
第一，同伴交往有助于促进幼儿社交技能及策的获得。首先，同伴交往系统比亲子交往系统更能促进幼儿社交技能的提高。其次，与亲子交往相比，在同伴交往中，幼儿更会遇到各种不同的交往场合和情境，要求幼儿能根据不同的场合和情境来确定自己的行为与反应，发展多种社交技能和策，以适应这种变化。
第二，在同伴交往中，同伴的反馈有助于幼儿的社会行为向积极、友好的方向发展。与亲子交往相比，同伴交往中同伴的反馈更真实、自然和及时。
（2）同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾。
幼儿与幼儿之间良好的交往关系，能和良好的亲子关系一样，使幼儿产生安全感和归属感，成为幼儿的一种情感依赖，对幼儿具有重要的情感支持作用。
（3）同伴交往促进幼儿认知能力的发展。
不同的孩子带有各自不同的生活经验和认知基础，他们在共同的活动中也会做出各种不同的具体表现，因此，同伴交往为幼儿提供了分享知识经验，相互模仿和学习的重要机会。同伴交往也为幼儿提供了大量的同伴交流、直接教导、协商、讨论的机会，幼儿常在一起探索物体的多种用途或问题的多种解决方式。
（4）同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展
幼儿通过与同伴的比较进行自我认知。同伴的行为与活动就像一面镜子，为幼儿提供自我评价的参照，使幼儿能够通过对照更好地认识自己，对自身的能力进行判断。

44、单选题  生理自我基本成熟的时间在_____。
A: 1岁左右
B: 3岁左右
C: 6岁左右
D: 9岁左右

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
生理自我是个体对自己的生理属性的意识，包括占有感、支配感、爱护感和认同感等。生理自我是自我意识最原始的形态。生理自我基本成熟的时间在3岁左右。故选B。

45、简答题  简述维纳的归因理论。

参考答案:
【答案】维纳等人认为，对。于构成人的行为的原因，除去按照控制所在分成内部归因和外部归因，还可以按照另一维度即稳定性，划分为稳定性归因和非稳定性归因。在内部因素里可以分为稳定的（如能力）和易变的因素（如努力程度）。在外部因素里也可以分为稳定的（如工作难度）和不稳定的（如机会、运气）。

46、简答题  如何理解小学教育的性质和任务？

参考答案:
小学教育是在幼儿教育的基础上开展的，在层次上属于初等教育阶段，在性质上具有基础性特点。为小学生未来的生活、学习、发展打好基础，为中等教育输送合格新生打好基础，为提高全民族的整体素质打好基础。

47、单选题  儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童_____。
A: 感知能力不成熟
B: 注意能力不健全
C: 记忆能力不深刻
D: 思维能力有欠缺

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断。儿童在识字初级阶段，认知经验相对较少，所以会读错相似字。故本题选A。

48、判断题  下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。

49、简答题  请依据下面的内容设计一个小班的教学活动。
给妈妈的妈妈送甜蜜
小松鼠给妈妈准备了礼物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天,我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗？”
妈妈的妈妈？哦，小松鼠明白了，妈妈的妈妈就是外婆呀!
第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看着妈妈提着的篮子，问：“送给外婆什么礼物呀？外婆也会甜甜地笑，也会甜到心里去吗？”
到了外婆家，桌子上已经摆满了甜甜的东西，小松鼠想：外婆已经有了那么多甜甜的东西，送什么礼物才能让外婆甜甜地笑．甜到心里去呢？
妈妈拿出一条长长软软的围巾给外婆围上，外婆甜甜地笑起来。小松鼠忽然想到外婆最喜欢自己的吻，他贴着外婆的脸给了她一个甜甜的吻。外婆搂着小松鼠说：“你们的礼物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”
要求：（1）从日常生活和幼儿的经验引发教学内容；
（2）运用游戏化、活动化的教学方式：
（3）突出幼儿学习的自主性和积极性：
（4）在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。

参考答案:
参考解析：活动名称：《给妈妈的妈妈送甜蜜》
一、活动目标：
1．理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2．学习用多种方式表达对亲人的爱。
3．从小培养幼儿关爱别人的好品质。
活动准备：长围巾、记录纸、挂图
二、活动过程：
1．谈话，引出课题。
师：小朋友们早上好，今天早上是谁送你们来幼儿园的？
幼：妈妈、爸爸、奶奶、外婆……
师：不管是谁送我们来，以后我们都要记得说谢谢，谢谢他们抽时间送我们上学，这样才是懂礼貌的好孩子。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？
师：（出示小松鼠玩具）今天老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。
刚才有小朋友说了是妈妈送她来上学的，那你们知道妈妈的妈妈是谁吗？
（引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆）你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送的甜蜜是什么呢？
幼：礼物、糖果、玩具……（教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等）
2．老师声情并茂的讲述故事。要求幼儿认真听
师：刚才小朋友们说了这么多的东西，老师已经帮你们记下来了，那我们一起来听听故事，看看小松鼠给她的外婆送的甜蜜是什么，看谁听得最仔细，听完后告诉老师。
听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送的什么礼物？给妈妈的妈妈送的什么礼物？”对答对的幼儿进行表扬。
3．利用挂图，老师有表情地引导幼儿一起回忆刚才的故事，鼓励幼儿动脑回忆，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。
（1）边讲述边提问幼儿“小松鼠给妈妈送了什么礼物，妈妈觉得心里甜甜的”、“妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎样？”（随着幼儿的回答出示长围巾）小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样？教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
（2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力这些甜甜的礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
（3）我们不仅可以向亲人表达爱，也可以向朋友表达，现在请大家对你身边的小朋友表达一下你们的爱。
4．拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。
（1）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊!你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等）
（2）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？（鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱）
（3）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

50、单选题  当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮是_____。
A: 教育终身化
B: 教育民主化
C: 教育国际化
D: 教育制度化

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：终身教育是当代国际社会中影响最大，传播最广，最具生命力的一种教育思潮。故本题选A。