1、单选题  教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握_____。
A: 直接经验
B: 间接经验
C: 直接经验与间接经验并重
D: 先掌握直接经验.后掌握间接经验

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：在教学过程中，学生以学习间接经验为主。

2、单选题  应用题的解题策略一般应包括_____。
A: 提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件
B: 提问、识别、探索、解决
C: 判明问题性质、选择算法、找寻条件
D: 提出问题、选择算法、找寻条件

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：解决应用题的策略一般包括提出问题、判断问题的性质、选择算法和寻找条件四个步骤。故选A。

3、填空题  智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和____。

参考答案: 原型内化


本题解释:
【答案】原型内化

4、简答题  视敏度

参考答案:
参考解析：
视敏度：即视觉敏锐度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是人通常所说的视力。

5、填空题  “前有悬崖，后有追兵”的处境属于____。

参考答案: 双避冲突


本题解释:
参考解析：【答案】双避冲突

6、填空题  学前教育包括____、____两个阶段。

参考答案: 婴儿的教育 幼儿的教育


本题解释:
参考解析：婴儿的教育幼儿的教育

7、多选题  如果一位教师对全班学生说：“假如这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”这位教师使用的管理方法是_____。
A: 团体行为矫正技术
B: 个体行为矫正技术
C: 团体相倚管理
D: 代币制经济

参考答案: AC

本题解释:
参考答案：A,C。参考解析：团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。

8、单选题  我国颁布实行壬寅学制是在_____。
A: 1902年
B: 1903年
C: 1912年
D: 1922年

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：

9、填空题  对后进生的教育，除了关心爱护和尊重他们的人格，还应注意培养和激发他们的____。

参考答案: 学习动机


本题解释:
【答案】学习动机

10、填空题  “外行看热闹，内行看门道“体现了知觉的____。

参考答案: 理解性


本题解释:
【答案】理解性

11、简答题  启发性原则

参考答案:
参考解析：启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

12、单选题  内驱力和_____是动机产生的必要条件。
A: 外驱力
B: 诱因
C: 平衡性
D: 奖励

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：学习动机的两个基本成分学习需要（学习内驱力）与学习期待（学习诱因）两者相互作用形成学习的动机系统。

13、单选题  用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家_____。
A: 西蒙
B: 比奈
C: 瑞文
D: 斯坦福

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。

14、填空题  提出教学应走在学生发展的前面，并促进学生一般发展的教育家是____。

参考答案: 维果斯基


本题解释:
参考解析：【答案】维果斯基

15、简答题  简述席尔瓦和汉森的学习风格类型。

参考答案:
（1）感官--思考型（掌握型学习者）；（2）感官--感受型（人际型学习者）；（3）直觉--思考型（理解型学习者）；（4）直觉--感受型（自我表达型学习者）。

16、多选题  知觉的特性包括_____。
A: 整体性
B: 选择性
C: 恒常性
D: 间接性
E: 理解性

参考答案: ABCE

本题解释:
参考答案：ABCE。参考解析：整体性、选择性、恒常性、理解性是知觉的特性。故选ABCE。

17、单选题  具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是_____。
A: 热情
B: 心境
C: 激情
D: 应激

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境，是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。热情是一种强有力的、稳定而深刻的情感。激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。

18、单选题  《中华人民共和国义务教育法》规定，条件不具备的地区的儿童，入学年龄可推迟到_____周岁。
A: 五
B: 六
C: 七
D: 八

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满6周岁的儿童，应当入学接受规定年限的义务教育，条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

19、简答题  简述言语活动的表现形式。

参考答案:
参考解析：
【答案要点】
言语是运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象，其表现形式可分为口头言语、书面言语、内部言语三类。
（1）口 头言语。口头言语是通过人的发音器官所发出的语言声音来表达思想和感情的言语。如两人或两人以上的聊天，老师的讲课、讲座、报告、演讲、辩论等。幼儿期的言语主要是口头言语。．
（2）书面言语。书面言语是人借助于文字而表达思想感情，传授知识经验。也就是写出的文字、看到的文字，它的形式主要有三种：写作、朗读、默读。书面言语可以突破时间和空间的限制。
（3）内部言语。内部言语是自己一个人对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。

20、单选题  幼儿园教学活动中数学科目的组织形式多采用_____。
A: 讲解法
B: 观察法
C: 发现法
D: 操作法

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
不同的教育内容需要不同的组织形式。数学科目的组织形式多采用操作法。

21、多选题  我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为_____的统一过程。
A: “惑”
B: “学”
C: “忆”
D: “思”
E: “行”

参考答案: BDE

本题解释:
【答案】BDE。解析：孔子将学习的过程简单地概括为“学”、“思”、“行”的统一过程，这是最早关于教学过程的思想。

22、填空题  当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的____。

参考答案: 效果律


本题解释:
参考解析：
效果律

23、判断题  知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：将“知觉”改为“感觉”。

24、填空题  创造性思维的特征有____、____、____和____。

参考答案: 敏感性 流畅性 灵活性 独创性


本题解释:
【答案】敏感性、流畅性、灵活性、独创性

25、单选题  被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是_____。
A: 徐特立
B: 蔡元培
C: 杨贤江
D: 陶行知

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。

26、简答题  简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。

参考答案:
参考解析：我国新课改中课程评价具有三个基本特点：
（1）教育评价的多元性。包括评价内容的多元性、评价方式的多元性。
（2）教育评价的发展性。包括评价主体的发展性、评价范畴的发展性、评价空间的发展性。
（3）教育评价的即时性。包括即时反馈教学信息、即时激发学习动机、即时提供行为向导。

27、简答题  班主任班级管理的内容主要有哪些？

参考答案:
参考解析：班主任班级管理的主要内容有：
（1）班级的学习管理。
（2）班级的思想政治和品德教育管理。
（3）班级的体育卫生管理。
（4）班级的课外活动管理。
（5）班级的财物管理。

28、简答题  简述班级授课制的优缺点。

参考答案:
【答案】班级授课制的优点有：
（1）有严格的制度来保证教学的正常开展和提高到一定质量。
（2）有利于大面积培养人才。由于以班级作为单位来培养人才，一个教师能同时教几十个 学生，有利于提高教学效率，大面积地培养人才。
（3）有利于系统知识的传授。
（4）能够充分发挥教师的主导作用。
（5）学习的集体性使得学生可与教师、同学之间进行多向交流，相互影响、相互启发和相互促进，从而增加信息来源或教育影响源。
（6）有利于学生多方面的发展。
缺点有：班级授课制的缺点在于强调系统的书本知识学习，容易导致理论脱离实际；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适 应学生的个别差异，不利于因材施教。

29、填空题  在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为____。

参考答案: 过度学习


本题解释:
【答案】过度学习

30、判断题  优化学校德育的校外环境就是要加强学校与家庭的配合。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：除了学校与家庭的配合，还要加强学校与社区的配合。

31、单选题  《中华人民共和国教育法》于_____9月1日起施行。
A: 1997年
B: 1994年
C: 1996年
D: 1995年

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

32、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
某小学初二（1）班的学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师让学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!”
（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？
（2）教师遇到这种情况应该如何处理？

参考答案:
参考解析：（1）本案例涉及到学生的权利与义务问题。义务教育阶段学生享有平等的受教育权利。在本案中，老师对薛某的挖苦在先，而且薛某只是顶了老师一句，并没有妨碍其他学生接受教育的权利，因此，老师将其赶出教室的行为是不对的，侵犯了其受教育权。
（2）对待这种情况，教师首先应该冷静，不能对学生讽刺挖苦，面对学生的不同意见，应该耐心解释，何况教育者的责任就是“传道、授业、解惑”，当然，学生也必须履行遵守纪律的义务。

33、单选题  罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导教学模式
B: 结构主义课程模式
C: 发展性教学模式
D: 最优化教学模式

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。

34、单选题  影响学生学习动机差异的关键因素是_____。
A: 教学水平
B: 教学方法
C: 自我意识
D: 智力水平

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：学生的自我意识是影响其学习动机差异的关键因素。

35、填空题  儿童最初的思维是以____为主，是指以____、____方式进行的思维。

参考答案: 直观行动 直观的 行动的


本题解释:
参考解析：直观行动直观的行动的

36、判断题  学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成、知识获得具有重要意义。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
【命题立意】考查学前教育对幼儿的意义。
【错因分析】对学前教育的意义不了解。

37、简答题  简述新课稈评价的基木特点。

参考答案:
【答案】新课稈评价的基木特点包括：
(1）重视发展，淡化甄別与选拔，实现评价功能的转化；
(2）注重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化；
(3）强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化；
(4）强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化；
(5）注重过稈，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

38、多选题  以下属于教育法律责任构成要件的有_____
A: 有损害事实
B: 损害的行为必须违反教育法
C: 行为人主观上有过错
D: 违法行为与损害事实之间有因果关系

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：ACD。参考解析：教育法律责任的规则要件包括：①有损害事实；②损害行为必须违法；③行为人主观有过错；④违法行为与损害事实之间具有因果关系。

39、简答题  社会性

参考答案:
【答案】社会性：指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、遵纪守规等方面的态度、观念和行为。

40、单选题  最为便利和经济的直观教学手段是_____。
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 课件直观
D: 言语直观

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

41、单选题  孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生。而且他在实践基础上提出的教育学说，为中国古代教育奠定了理论基础。下列观点中不是他提出的一项是_____。
A: 温故而知新
B: 学而不思则罔，思而不学则殆
C: 三人行必有我师
D: 玉不琢，不成器；人不学，不知道

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”出自《礼记·学记》，不是孔子提出的观点。

42、判断题  学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。

43、简答题  学生具有发展的可能性与可塑性。

参考答案:
【答案】：这种说法是正确的。学生是发展中的人，学生时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。

44、单选题  抑郁症的主要特征是持久的_____。
A: 多疑
B: 焦虑
C: 心神不安
D: 情绪低落

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：抑郁症是一种持久的心境低落状态、并伴有其他不适的神经症。

45、多选题  洛克提出教育的目的是培养绅士。绅士的基本特征是_____。
A: 有精明的处理事务的才干
B: 有德行和勇敢精神
C: 具有文雅风度
D: 具有较高的地位

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

46、简答题  简述现代教育的特征。

参考答案:
参考解析：现代教育是在商品经济占主导地位、现代科技高度发展、高度的社会化大生产条件下产生发展的，因而形成了一些基本特征。
（1）商品性。现代教育是在商品经济发展并日益普遍化条件下产生、发展起来的。
（2）生产性。现代生产和现代科技都要求教育与生产劳动结合，在高校中则要求教学、科研、生产一体化。
（3）科学性。当代重视STS教育，即把科学、技术、社会三者看作一个整体，研究其相互关系，并引入学校教育。
（4）民主性。接受学校教育和参与学校教育被看做现代公民的权利和义务。
（5）发展性。现代教育更重视智力发展，重视人的各方面的潜能，包括右脑潜能的开发，重视人的个性发展。

47、多选题  下列选项中属于孔子教育思想的有_____
A: 因材施教
B: 藏息相辅
C: 有教无类
D: 以法为教，以吏为师

参考答案: AC

本题解释:
参考答案：AC。参考解析：“藏息相辅”是《学记》中的内容，而“以法为教，以吏为师”是法家的教育思想。因此，正确答案选AC。

48、多选题  教师劳动具有下列特点_____
A: 复杂性
B: 创造性
C: 示范性
D: 长期性
E: 权威性

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：ABCD。参考解析：教师劳动的特点有：复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和间接性、主体性和示范性、教师劳动的个体性和劳动成果的群体性。

49、简答题  简述高中生的心理特点。

参考答案:
参考解析：
高中生的心理明显地比初中生更为成熟，已达到一个更高的发展水平。
首先，认识能力进一步发展。感知觉的目的性和系统性增强，观察力有很大提高，并且趋向精确和细致：注意力更加稳定；记忆力由机械记忆为主过渡到以理解记忆为主；思维表现出更高的抽象概括水平，逻辑思维已占主导地位，思维的深刻性、独立性和批判性都有明显发展；想象力也日益丰富和新异。高中生认识能力的提高为其学习复杂的科学知识，完成较重的学习任务提供了条件。
其次，情感过程发展较快。高中生的情绪和情感体验强烈而富有热情，相对于初中生尤为稳定和深刻，趋于内向和分化。他们的爱国主义与集体主义情感更为浓厚，与个人社会责任感联系起来。他们的友谊感也增加了理智性与深刻程度，多从道德观念的一致，理想、志向的共同点上去寻求友谊。男女同学的友好表示逐渐增多，在正确教育引导下，一般能克制自己的行为与感情，表现出道德上的成熟与情感的深刻性。
再次，意志的自觉性提高。高中生的意志水平仍不是很高，但其自觉性比初中生有明显的提高，受暗示性减弱，克服困难的毅力也有所增强，自我调节能力逐步提高，但有时喜欢义气行事，需要教师给予适时地帮助。

50、单选题  皮亚杰的认知发展观属于_____。
A: 行为主义
B: 人本主义
C: 建构主义
D: 精神分析理论

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：皮亚杰是早期建构主义的代表人物，其观点认为，认知发展是一种建构的过程．是在个体与环境的相互作用中实现的。