1、单选题  “一把钥匙开一把锁”属于教学中的什么原则？_____
A: 启发性
B: 因材施教
C: 直观性
D: 导向性

2、单选题  根据教学的任务来分，课可以分为新授课、(  )、技能课和检查课。_____
A: 自习课
B: 巩固课
C: 实验课
D: 讲授课

3、单选题  教学原则是有效进行教学必须遵循的_____
A: 具体细则
B: 基本要求
C: 方针政策
D: 具体要求

4、单选题  把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称_____
A: 讲授法
B: 实验法
C: 参观法
D: 演示法.

5、单选题  李磊在上化学课的时候总是心不在焉，于是他的化学老师王老师就鼓励他说你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”，由此看出王老师主张(  )的教学模式。_____
A: 范例教学
B: 抛锚式教学
C: 发现式教学
D: 合作式教学

6、单选题  王老师在数学课上讲了长度的的概念，及如何用尺子测量物体的长度，要求学生回家后测量三件物品的长度，第二天课上汇报结果，这种教学方法是_____
A: 实物演示法
B: 实习作业法
C: 实验教学法
D: 实践探究法

7、单选题  教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是_____
A: 自我效能感理论
B: 成就动机理论
C: 强化理论
D: 动机归因论

8、单选题  —般说来，注意的(  )是一种技能。_____
A: 转移
B: 集中
C: 分配
D: 稳定

9、单选题  以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？_____
A: “我能行”
B: “学好了就有奖励”
C: “我喜欢”
D: “我不得不学好”

10、单选题  教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于_____
A: 形成性评价
B: 相对性评价
C: 总结性评价
D: 诊断性评价

11、单选题  小学生在地理课上学习我国各省的简称，这是一种(  )学习。_____
A: 符号
B: 概念
C: 命题
D: 推理

12、单选题  以下哪一个不是资源管理策略？_____
A: 习惯在固定的一个地方上自习
B: 相信自己努力就可以学好
C: 碰到不懂的问题向老师请教
D: 常常思考自己的学习方法是否正确

13、单选题  以下对学习动机的作用，表述正确的一项是_____
A: 学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程
B: 学习动机只对学习活动的发起起作用
C: 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境
D: 学习动机越高学习的效果越好

14、单选题  在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_____
A: 元认知策略
B: 精细加工策略
C: 资源管理策略
D: 组织策略

15、单选题  理论联系实际教学原则所遵循的主要教 91ExAM.org学规律是_____
A: 间接经验与直接经验相统一
B: 教师主导作用与学生主体作用相统一
C: 掌握知识与发展学生智力相统一
D: 传授知识与思想品德教育相统一

16、单选题  教师在课堂上向学生作示范性的试验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指_____
A: 实验法
B: 演示法
C: 参观法
D: 实践活动法

17、单选题  —个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的_____
A: 信度
B: 难度
C: 区分度
D: 效度

18、单选题  周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是_____
A: 实物直观
B: 言语直观
D: 知识直观

19、单选题  对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是_____
A: 完善化
B: 自动化
C: 程序化
D: 概括化

20、单选题  把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____
A: 分层教学
B: 合作教学
C: 小班教学
D: 复式教学

21、单选题  心智技能的培养，第一步是_____
A: 原型操作
B: 原型定向
C: 原型内化
D: 原型反思

22、单选题  “教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自_____
A: 《学记》
B: 《论语》
C: 《尚书》
D: 《孟子》

23、单选题  迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是_____
A: 练习法
B: 讲授法
C: 谈话法
D: 讨论法

24、单选题  以下哪种情况属于认知策略？_____
A: 学生看书的时候碰到不会的单词就查字典
B: 为了记住要点，看书时划出关键词
C: 学完功课时自己进行测验
D: 为了提高效率，选择在图书馆这样安静的地方学习

25、单选题  通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于_____
A: 范例教学
B: 抛锚式教学
C: 引导一发现教学
D: 传递一接受教学

26、单选题  许老师教二班的数学，这学期开始学习因式分解，他每次讲完一个公式以后，就给学生大量的题目去做，以巩固所学的内容，许老师采用的教学方法属于_____
A: 讲授法
B: 练习法
C: 讨论法
D: 演示法

27、单选题  提出教学过程最优化思想的是教育家_____
A: 赞可夫
B: 巴班斯基
C: 布鲁纳
D: 凯洛夫

28、单选题  教师在实施教学过程中，主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力，迅速掌握更多的信息，在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于_____
A: 传递一接受式
B: 引导一发现式
C: 自学一辅导式
D: 探究式

29、单选题  小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背(  )遍，记忆效果更佳。_____
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6

30、单选题  王老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。王老师采用的教学方式是_____
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 概念分析
D: 变式分析

31、单选题  2008年北京奥运会上，菲尔普斯创造的泳坛神话与其泳衣的特殊构造是分不开的，这种号称鲨鱼皮的泳衣核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤，发明这种泳衣的心理机制属于_____
A: 思维定势
B: 功能固着
C: 负向迁移
D: 原型启发

32、单选题  孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，它符合的教育原则是_____
A: 循序渐进
B: 因材施教
C: 理论联系实际
D: 启发性

33、单选题  主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是_____
A: 复式教学
B: 分组教学
C: 设计教学
D: 道尔顿制

34、单选题  建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上的教学方法是_____
A: 范例教学
B: 抛锚式教学
C: 引导一发现教学
D: 传递一接受教学

35、单选题  看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是_____
A: 调节策略
B: 注意策略
C: 计划策略
D: 监控策略

36、单选题  “儿童中心主义”教育理论，违背了_____
A: 间接经验与直接经验相结合的规律
B: 传授知识和发展智力相统一的规律
C: 知识教学与思想教育相统一的规律
D: 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

37、单选题  崔老师发现，班级排名靠后的小安最近学习特别努力，问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎，她说什么大家都听，小安也想有这样的威望。小安的学习动机是_____
A: 成就动机
B: 认知内驱力
C: 自我提高内驱力
D: 附属内驱力

38、单选题  关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是_____
A: 任务越简单，越能激励自己努力
B: 任务越难，越能激励自己
C: 中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己
D: 任务难度与努力程度没有关系

39、单选题  现场教学是班级授课制的_____
A: 主要组织形式
B: 基本组织形式
C: 特殊组织形式
D: 辅助组织形式

40、单选题  对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是_____
A: 大声喝止，公开批评
B: 毫不留情，罚站上课
C: 不闻不问，任其自然
D: 先暗示制止，课后再教育

41、单选题  学生的需要是教育过程的_____
A: 结果
B: 环节
C: 目标
D: 出发点

42、单选题  从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法是_____
A: 实验研究
B: 调查研究
C: 叙事研究
D: 行动研究

43、单选题  崔老师在教《济南的冬天》时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是_____
A: 情景教学法
B: 示范法
C: 演示法
D: 现场教学法

44、单选题  “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义_____
A: 传授科学知识
B: 反复练习巩固
C: 发展智力
D: 加强“双基”教学

45、单选题  李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力，问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐，小军也让想爸爸夸奖自己才去努力学习。小军的学习动机是_____
A: 自我提高内驱力
B: 认知内驱力
D: 附属内驱力

46、单选题  罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____
A: 非指导教学模式
B: 结构主义课程模式
C: 发展性教学模式
D: 最优化教学模式

47、单选题  根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为_____
A: 理论课和实践课
B: 讲授课和练习课
C: 新授课和巩固课
D: 单一课和综合课

48、单选题  关于知识与智力的关系，下列说法错误的是_____
A: 传授知识与发展智力二者是相互统一的
B: 掌握知识是发展智力的基础
C: 发展智力是掌握知识的重要条件
D: 掌握的知识越多，智力越高

49、单选题  杜威的课程设计教学模式的结构是_____
A: 诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查
B: 设置问题情境—确定问题或课题—拟定解决课题方案—执行计划—总结与评价
C: 明确结构、课题和资料—建立假说、推测答案—验证—得出结论
D: 个别解释—种类解释—掌握规律—获得理解

50、单选题  下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是(  )。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好_____
A: ①②
B: ①④
C: ②③
D: ②④