1、单选题  人的心理活动的内容和源泉是_____
A: 认知
B: 需要
C: 客观现实
D: 个性

2、判断题  各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没育联系。_____

3、单选题  机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得以补偿，这体现了个体的身心发展具有_____。
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 不平衡性
D: 互补性

4、填空题  规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是____。

5、单选题  3岁以前，脑部的发育已达到成人的_____左右。
A: 70%
B: 80%
C: 60%
D: 90%

6、单选题  义务教育与普及教育之间的区别是_____
A: 有无法律的约束力
B: 教育年限的不同
C: 种族与肤色的不同
D: 宗教信仰的不同

7、单选题  当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的_____。
A: 准备律
B: 练习律
C: 动机律
D: 效果律

8、单选题  幼儿记忆的基本特点是_____。
A: 有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展
B: 机械记忆的效果优于意义记忆的效果
C: 接近联想优于相似联想
D: 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

9、判断题  根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____

10、简答题  阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。

11、多选题  关于课堂教学评价的原则，下列表述正确的是_____。
A: 客观性原则
B: 发展性原则
C: 指导性原则
D: 计划性原则
E: 以上选择都正确

12、多选题  因材施教策略的设计和施行，教师应遵循的原则有（）。
A: 教师要留意观察分析学生学习的特点
B: 对待学习成绩差的学生，要作具体分析，区别对待
C: 教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式
D: 教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略

13、单选题  我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称作_____。
A: 童年期
B: 少年期
C: 青年期
D: 中学生期

14、多选题  桑代克主张的三个学习律是_____。
A: 准备律
B: 因果律
C: 练习律
D: 效果律

15、简答题  在儿童的言语发展过程中，____岁是口头言语发展的关键期。

16、判断题  几种常用的教学方法中，以读书指导法、讨论法为最好，讲授法最差，因为它是注入式。_____

17、简答题  为什么在德育过程中既要尊重学生又要严格要求学生？

18、单选题  艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是_____。
A: 先慢后快
B: 先快后慢
C: 不快不慢
D: 先后一致

19、单选题  班主任危机管理中最重要的环节是_____。
A: 危机防范
B: 危机善后
C: 危机控制
D: 危机预设

20、单选题  世界上第一个标准化智力测验量表是_____
A: 斯坦福-比纳量表
B: 比纳-西蒙量表
C: 韦克斯勒智力量表
D: 斯坦福-西蒙量表

21、单选题  某校学生小明(15岁)倚仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由_____提出申请，报教育行政部门批准。
A: 小明父母
B: 赵某父母
C: 公安机关
D: 赵某所在学校

22、多选题  为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取_____等措施。
A: 利用环境唤醒学生做好学习准备
B: 直接引发学生的好奇心
C: 激发学生学习兴趣
D: 设法使学生达到最高唤醒水平
E: 让学生停留在最低唤醒水平

23、单选题  _____主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A: 斯金纳
B: 布鲁纳
C: 苛勒
D: 加涅

24、单选题  当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和_____。
A: 人生观教育
B: 价值观教育
C: 素质教育
D: 心理健康教育

25、填空题  自我意识的发展包括生理自我、____和心理自我三个阶段。

26、简答题  记忆

27、判断题  实验法是应用最广泛的最普遍的教学方法。_____

28、单选题  根据制定政策主体的不同，教育政策可以分为_____。
A: 鼓励性政策与限制性政策
B: 全局性政策和区域性政策
C: 总政策、基本政策和具体政策
D: 政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策

29、单选题  下列关于幼儿认知发展的描述不正确的是_____。
A: 幼儿的认知活动主要表现为具体性和形象性
B: 随着语言的发展，向幼儿介绍他从未见过的水果，幼儿很快就能理解
C: 幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽
D: 表象活跃，但以具体形象居多

30、判断题  在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。_____

31、简答题  简述儿童发展的特征。

32、单选题  整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是_____的有效结合。
A: 社会知识、认知知识和语言知识
B: 社会知识、学科知识和语言知识
C: 社会知识、认知知识和学科知识
D: 学科知识、认知知识和语言知识

33、判断题  下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。_____

34、单选题  下列符合儿童动作发展规律的是_____。
A: 从局部动作发展到整体动作
B: 从边缘部分到中央部分
C: 从粗大动作发展到精细动作
D: 从下部动作发展到上部动作

35、判断题  教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。_____

36、填空题  我国中小学德育的总任务是把学生培养成____。

37、简答题  在教育教学中应该注意培养学生哪些良好的意志品质？

38、单选题  学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是_____。
A: 下位学习
B: 上位学习
C: 命题学习
D: 并列结合学习

39、简答题  简述智力的个体差异。

40、单选题  在感觉记忆中，信息的存储形式的_____。
A: 语义
B: 概念体系
C: 视像和声像
D: 图式

41、简答题  道德信念

42、单选题   ;美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资源收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明了_____。
A: 教育的经济功能
B: 教育的文化功能
C: 教育的自然功能
D: 教育的道德功能

43、填空题  教学计划编写的指导文件是____。

44、判断题  实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。_____

45、单选题  福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家，著有与张之洞同名著作_____。
A: 《学记》
B: 《为学》
C: 《劝学篇》
D: 《我的大学》

46、多选题  下列哪些方法可以训练发散思维？_____
A: 用途扩散
B: 结构扩散
C: 方法扩散
D: 形态扩散

47、单选题  “教学过程最优化”的教学思想是由_____提出的。
A: 赞科夫
B: 巴班斯基
C: 苏霍姆林斯基
D: 凯洛夫

48、判断题  设置榜样是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。_____

49、多选题  教师劳动具有下列特点_____
A: 复杂性
B: 创造性
C: 示范性
D: 长期性
E: 权威性

50、单选题  “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是_____。
A: 遗传因素
B: 环境因素
C: 教育因素
D: 个体主观能动性