1、单选题 “环境决定论”的代表人物是_____
A: 高尔顿
B: 华生
C: 格塞尔
D: 吴伟士
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：髙尔顿和格塞尔是遗传决定论的代表人物，华生是环境决定论的代表人物，吴伟士是二因素论的代表人物。故选B。
2、单选题 导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是_____
A: 社会文化影响
B: 移情
C: 性别角色认知
D: 同伴相互作用
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：影响学前儿童亲社会行为的因素包括社会生活环境、儿童日常生活环境和移情，其中移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。故选B。
3、单选题 婴儿手眼协调的标志性动作是_____
A: 无意触摸到东西
B: 伸手拿到看见的东西
C: 握住手里的东西
D: 玩弄手指
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：4~5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。
4、单选题 儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种_____
A: 选择性注意
B: 有意注意
C: 定向性注意
D: 随意注意
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。
5、单选题 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向( )的方面变化的过程。_____
A: 积极
B: 消极
C: 适应
D: 顺应
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：婴幼儿身心发展主要是指个体的身心特点向积极的方 面变化的过程。
6、单选题 自我意识的萌芽约出现在_____
A: 0~1岁
B: 1~2岁
C: 2~3岁
D: 3岁以后
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：学前儿童自我意识发展的阶段：自我感觉的发展（1岁前），自我认识的发展（1~2岁），自我意识的萌芽（2~3岁），自我意识各方面的发展（3岁后）。故选C。
7、单选题 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该_____
A: 背对幼儿，采用镜面示范
B: 面对幼儿，采用镜面示范
C: 面对幼儿，采用正常示范
D: 背对幼儿，采用正常示范.
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：‘‘镜面示范”指幼儿园教师指导幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。
8、单选题 以下说法错误的是_____
A: 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
B: 幼儿无意记忆的效果优于有意记忆
C: 幼儿有意再现的发展先于有意识记
D: 幼儿机械记忆的效果优于意义记忆
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选D。
9、单选题 冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种语言被称为_____
A: 角色语言
B: 对话语言
C: 内部语言
D: 自我中心语言
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话：属于自我中心言语。
10、单选题 中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿_____
A: 道德感的发展
B: 羞愧感的发展
C: 美感的发展
D: 理智感的发展
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：告状行为是指幼儿根据一定的道德标准对他人的行为进行评价，属于道德感的发展。
11、单选题 关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是_____
A: 对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识
B: 对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
C: 对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平
D: 对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：幼儿对一日概念的认识不如对一日内时间顺序的认识深。
12、单选题 幼儿最初的想象和记忆是_____
A: 差别很大
B: 差别很小
C: 互为基础
D: 毫无关系
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
13、单选题 儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的_____
A: 广度
B: 稳定性
C: 分配能力
D: 范围
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。从事一项活动能够善始善终说明注意的稳定性好。
14、单选题 从词性上说，幼儿对( )掌握最早。_____
A: 名词
B: 动词
C: 形容词
D: 副词
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。
15、单选题 幼儿学习的主要方式是_____
A: 操作尝试学习
B: 观察模仿学习
C: 言语理解学习
D: 游戏
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
16、单选题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在( )教养方式下形成的。_____
A: 放纵型
B: 专制型
C: 民主型
D: 自由型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。
17、单选题 儿童开始认生的年龄是_____
A: l~3个月
B: 5~6个月
C: 1岁左右
D: 3岁以上
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化，儿童的认生从5~6个月开始。它一方面明显地表现了感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸；另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展过程中的重大变化，出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。
18、单选题 下列各项表述，( )不能表现幼儿语音意识的产生。_____
A: 对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B: 能比较稳定性地、正确地叫爸爸
C: 评价他人的发音，追求自己发音准确
D: 意识到同音字有不同意义
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力，不能说明语音意识的产生。
19、单选题 儿童学习简单口语的最佳期是_____
A: 1~2岁
B: 2~4岁
C: 4~5岁
D: 5~6岁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：2~4岁是幼儿学习简单口语的最佳时期。
20、单选题 儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是_____
A: 遗传因素
B: 生理成熟
C: 社会环境
D: 教育训练
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：气质与幼儿的生理特点关系最直接，儿童气质类型差异的稳定性说明影响儿童身心发展的最重要因素是遗传因素。
21、单选题 婴儿刚出生时，最发达的感觉是_____
A: 痛觉
B: 听觉
C: 味觉
D: 视觉
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。
22、单选题 想象发展的初级阶段在_____
A: 0-2岁
B: 2~3岁
C: 3~6岁
D: 5~6岁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析岁左右的儿童开始产生表象，表象的产生为儿童想象奠定了基础。2岁左右儿童开始能够进行想象，因此想象发展的初级阶段在2~3岁，故选B。
23、单选题 幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了撞知规律中的_____
A: 适应现象
B: 对比现象
C: 联觉
D: 知觉中对象与背景的关系
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景，幼儿用的图画书，是为了使其更清晰的感知一定的事物与对象。
24、单选题 幼儿想象的典型形式是_____
A: 无意想象
B: 有意想象
C: 再造想象
D: 创造想象
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
25、单选题 儿童的气质特征往往影响着母亲的照看方式。美国心理学家托马斯把婴儿的气质分为三种类型：容易照看型、难以照看型和缓慢发动型。经常哭闹，纠缠母亲，与母亲关系不和谐，在不正常的家庭气氛中比其他儿童更容易受到伤害，这种气质类型属于( )._____
A: 容易照看型
B: 难以照看型
C: 缓慢发动型
D: 混合型
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：容易照看型儿童与母亲关系融洽；难以照看型儿童经常哭闹，纠缠母亲，与母亲关系不和谐，在不正常的家庭气氛中比其他儿童更容易受到伤害。缓慢发动型儿童的活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩、畏缩。情绪低落，逃避新刺激、新事物，对外界环境、新事物、生活变化适应缓慢。在没有压力的情况下，他们会对新刺激缓慢地发生兴趣，在新情境中能逐渐活跃起来。这一类幼儿随着年龄的增长，随成人抚爱和教育情况不同而发生分化。
26、单选题 亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和_____
A: 放任型
B: 溺爱型
C: 保护型
D: 包办型
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。
27、单选题 儿童积极说话迅速发展的阶段指_____
A: 0~6个月
B: 6~12个月
C: l~1.5岁
D: 1.5~2、3岁
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：学前儿童言语发生发展的阶段分为：（1）前言语阶段（生后第一年）；（2）言语发生阶段（1~3岁），言语发生阶段的两个小阶段：理解语言迅速发展阶段岁）；积极说话发展阶段（1.5~2、3岁）。（3）基本掌握口语阶段（2、3岁~6、7岁）。故选D。
28、单选题 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物？_____
A: 图上有些什么呢
B: 图上的小鼹鼠在做什么呢
C: 这张图告诉我们一件什么事呢
D: 图上讲的是个什么故事
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。
29、单选题 在方位知觉的发展中，儿童在( )岁能够正确辨别前后。_____
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位，4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。
30、单选题 3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为_____
A: 距离知觉发展不完善
B: 观察的持续性不够
C: 形状知觉发展不完善
D: 视力较弱
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：吉布森和沃克设计“视崖”实验研究表明，6个月大的婴儿已有深度知觉；婴儿对“悬崖”表现出害怕、恐惧的心理，说明婴儿能够对不同对象之间的距离有所判断，即具有深度知觉的能力。而题干中孩子的行为表现出其深度知觉发展不足。深度知觉又叫距离知觉。
31、单选题 概念与概念之间的联系是_____
A: 分类
B: 推理
C: 抽象
D: 判断
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。
32、单选题 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为_____
A: 观察法
B: 自然实验法
C: 测验法
D: 调查访问法
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。自然实验法即在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。调查访问法：是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。故选B。
33、单选题 —个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是_____
A: 经验性想象
B: 情境性想象
C: 愿望性想象
D: 拟人化想象
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：这是小女孩根据自己的经验展开的想象。
34、单选题 对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是_____
A: 动词
B: 名词
C: 形容词
D: 连词
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：在幼儿的词汇中，掌握虚词（如因果连词）往往说明幼儿智力发展相对达到较高的水平。故选D。
35、单选题 关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是_____
A: 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B: 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C: 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D: 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：儿童的性格已经表现出明显的个别差异。
36、单选题 通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是_____
A: 实验法
B: 测验法
C: 观察法
D: 作品分析法
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：实验法：通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。测验法：根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展和水平的方法。观察法：有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征。作品分析法：通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。故选D。
37、单选题 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作_____
A: 记忆的潜伏期
B: 回忆
C: 客体永久性
D: 习惯化
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。
38、单选题 情境言语和连贯言语的主要区别在于_____
A: 是否完整连贯
B: 是否反映了完整的思想内容
C: 是否为双方所共同了解
D: 是否直接依靠具体事物作支柱
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。
39、单选题 在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是_____
A: 直接一致的
B: 不一致的
C: 间接相关的
D: 毫无关系的
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：幼儿的动机是直接动机，与目的有一致性。
40、单选题 有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿_____
A: 能力发展速度的差异
B: 能力水平的差异
C: 能力发展早晚的差异
D: 能力类型的差异
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。
41、单选题 婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，( )岁左右已基本接近成人。_____
A: 5
B: 6
C: 7
D: 8
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。与此同时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。
42、单选题 从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是_____
A: 运动记忆
B: 形象记忆
C: 情绪记忆
D: 语词记忆
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。
43、单选题 儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。_____
A: 游戏情境
B: 语言情境
C: 社会情境
D: 家庭情境
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是在游戏中进行的。
44、单选题 —个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于_____
A: 观察学习
B: 操作学习
C: 语言理解的学习
D: 交往学习
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：A，观察学习是通过感官直接接触的学习，例如班杜拉的观察学习理论中的波波玩偶实验；C，语言理解学习是幼儿在成年人讲解和指导下对态度和行为的学习。D，交往学习是与同伴的交往时候获得的学习与发展。B，通过尝试错误性质的操作，可能出现“顿悟”，该幼儿是在进行操作学习。
45、单选题 幼儿阶段，儿童能轻松的学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的_____
A: 关键期
B: 钢化效应
C: 去习惯化
D: 习惯化
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：关键期指儿童对某一方面最敏感的时期。
46、单选题 语言和言语不同，语言是一种_____
A: 自然现象
B: 社会现象
C: 言语过程
D: 交流活动
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，故选B。
47、单选题 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是( )的儿童智慧发展理论。_____
A: 桑代克
B: 皮亚杰
C: 斯金纳
D: 杜威
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析：皮亚杰的儿童智慧发展理论是20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论，故选B。
48、单选题 为了解幼儿同伴交往特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于_____
A: 访谈法
B: 实验法
C: 观察法
D: 作品分析法
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析：观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法；访谈法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度；实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法；作品分析法是研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。
49、单选题 某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维的_____
A: 经验性
B: 固定性
C: 抽象性
D: 近视性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析：幼儿的思维是根据自己的生活经验进行的。
50、单选题 在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是_____
A: 知道自己的性别
B: 有明显的自我中心
C: 认为男孩子穿裙子也很好
D: 认为男孩要胆大，女孩要文静
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析：5岁的孩子开始刻板的认识性别角色，对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，故选D。
考试问吧
