1、简答题  『案例分析一』某班班规中，对不按时完成作业或作业中出现错误必须“漏一补十”、“错一罚十”，在教学中，不少老师也采用这一处罚措施。你怎样看待这一班规或措施？请阐述运用记忆的有关规律，促进知识保持的方法？

2、单选题  如何完成各种活动的技能属于_____
A: 陈述性知识
B: 程序性知识
C: 技能性知识
D: 策略性知识

3、单选题  在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为_____
A: 变化
B: 改变
C: 变式
D: 突出

4、单选题  主要用来解决做什么和怎么做的问题的知识称之为_____
A: 陈述性知识
B: 程序性知识
C: 概念性知识
D: 命题性知识

5、单选题  通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于_____
A: 实物直观
B: 模象直观
C: 言语直观
D: 知识直观

6、单选题  历史课中的历史事件和历史人物的学习属于_____
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 程序性学习

7、单选题  学习若干概念之间的关系称为_____。
A: 上位学习
B: 符号学习
C: 概念学习
D: 命题学习

8、多选题  学习材料的直观方式有_____
A: 图象直观
B: 模像直观
C: 言语直观
D: 实物直观

9、单选题  利用图表、模型、幻灯片等进行直观教学被称为_____。
A: 实物直观
B: 模像直观
C: 语言直观
D: 动作直观

10、单选题  直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是_____
A: 录象带
B: 图表
C: 标本
D: 幻灯片

11、单选题  学习正方体，长方体的体积计算公式后，再学习一般立体的体积公式V=SH，这属于_____
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 相关类属学习

12、单选题  学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和_____
A: 知识巩固
B: 知识运用
C: 知识提取
D: 知识迁移

13、单选题  在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。_____
A: 同化
B: 痕迹消退
C: 压抑
D: 前摄抑制与倒摄抑制

14、简答题  【简答题】根据记忆规律，教师应怎样组织学生进行有效复习？

15、单选题  学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于_____
A: 词汇学习
B: 符号学习
C: 概念学习
D: 命题学习

16、多选题  根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可以将知识学习分为_____。
A: 归属学习
B: 并列结合学习
C: 符号学习
D: 概念学习
E: 命题学习

17、多选题  概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物。一般包括_____。
A: 实例
B: 名称
C: 内涵
D: 外延

18、填空题  为使学生掌握“果实”的概念，在向学生提供各种实物或例子时，除具有可做种子这一本质特征外，其他非本质特征，如可食或不可食及形、色、味都不断变换，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称之为____。

19、单选题  概念同化的典型方式是_____。
A: 接受学习
B: 发现学习
C: 机械学习
D: 有意义学习

20、单选题  在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。
A: 操作模仿
B: 操作整合
C: 操作熟练
D: 原型定向

21、判断题  概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。_____

22、判断题  在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。_____

23、单选题  从规则到例子的学习实质上是一种_____
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 并列结合学习
D: 发现学习

24、单选题  学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于_____
A: 派生类属学习
B: 相关类属学习
C: 并列结合学习
D: 上位学习

25、单选题  根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是_____
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 技能学习

26、单选题  考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：_____
A: 识记能力
B: 再认能力
C: 复述能力
D: 回忆能力

27、单选题  小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于_____。
A: 表征学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 发现学习

28、单选题  陈述性知识与程序性知识在头脑中的表征形式分别为_____。
A: 产生式和产生式系统
B: 命题和命题网络
C: 产生式和产生式系统、命题和命题网络
D: 命题和命题网络、产生式和产生式系统

29、单选题  在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了_____
A: 命题
B: 案例
C: 反例
D: 正例

30、单选题  一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？_____
A: 50%
B: 100%
C: 150%
D: 200%

31、单选题  个人能用语言进行直接描述且具备有意识的提取线索的知识是_____
A: 理性知识
B: 感性知识
C: 程序性知识
D: 描述性知识

32、单选题  闭卷考试是，学生主要的记忆活动是_____
A: 识记
B: 保持
C: 再认
D: 回忆

33、单选题  掌握若干概念之间关系的学习称为_____。
A: 符号学习
B: 概念学习
C: 命题学习
D: 规则学习

34、简答题  简述影响知识理解的因素。

35、单选题  考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫_____
A: 暂时性遗忘
B: 永久性遗忘
C: 一般性遗忘
D: 特殊性遗忘

36、单选题  儿童最早出现的记忆是_____。
A: 形象记忆
B: 运动记忆
C: 情绪记忆
D: 语词逻辑记忆

37、简答题  『案例分析三』一个青年志愿者到西部的一个小山村做小学老师。那天，他给孩子们上《少年闰土》一课，用自己少年时的经历给孩子们讲述雪地里捕鸟的情景，引起了很多学生的共鸣，课堂气氛特别活跃。下课的时候，他跟孩子们开心地聊天，一个小朋友用响亮的声音问：“老师，您知道冰激凌是什么东西吗？”“冰激凌是一种冰做的食物，里面放了奶油、巧克力，吃起来凉凉的、甜甜的，是夏天最好的解暑食物。”他解说完了，孩子们依然用一对对大眼睛看着他，眼神里充满了不解，他突然感到自己的解说是那么的苍白无力。
请用直观教学的原理，分析案例中教师如何帮助学生获得知识。

38、单选题  掌握了“三角形”的概念，再学习直角三角形、等边三角形等概念，属于_____。
A: 并列结合学习
B: 下位学习
C: 上位学习
D: 强化学习

39、单选题  小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需要再背_____遍，记忆效果更佳。
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6

40、填空题  概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和____。

41、单选题  在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于_____
A: 概念学习
B: 意义学习
C: 命题学习
D: 符号学习

42、简答题  如何才能更好地提高知识理解的水平?

43、单选题  知识获得的途径主要是通过直观和_____
A: 概括
B: 比较
C: 分析
D: 综合

44、单选题  儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是_____
A: 动作表征
B: 符号表征
C: 映象表征
D: 表象

45、单选题  学习中所谓的“举一反三”、“触类旁通”是知识的_____在理解中的表现。
A: 系统化
B: 概括化
C: 变式
D: 比较

46、单选题  小学低年级学生记忆的主要形式是_____。
A: 机械记忆
B: 理解记忆
C: 联想记忆
D: 概括记忆

47、单选题  人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于_____
A: 瞬时记忆
B: 短时记忆
C: 长时记忆
D: 感觉记忆

48、单选题  在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 符号学习
D: 并列结合学习

49、单选题  反映活动的外表特征和外部联系的知识称为_____。
A: 感性知识
B: 理性知识
C: 描述性知识
D: 程序性知识

50、单选题  中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是_____。
A: 并列结合学习
B: 总括学习
C: 下位学习
D: 上位学习