1、单选题  在幼儿的记忆中，(  )占主要地位，比重最大。_____
A: 形象记忆
B: 动作记忆
C: 情绪记忆
D: 语词记忆

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。

2、单选题  儿童形成亲社会行为的主要影响因素是_____
A: 社会文化
B: 电视^
C: 家庭
D: 同伴

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：家庭是幼儿形成亲社会行为的主要影响因素，故选C。

3、单选题  以下说法错误的是_____
A: 幼儿形象记忆的效果优于语词记忆
B: 幼儿无意记忆的效果优于有意记忆
C: 幼儿有意再现的发展先于有意识记
D: 幼儿机械记忆的效果优于意义记忆

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：3~6岁儿童记忆发展的特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；记忆的理解和组织程度逐渐提高：机械记忆用得多，意义记忆效果好；形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；记忆的意识性和记忆方法逐渐发展，故选D。

4、单选题  关于学前儿童注意的发展，正确的说法是_____
A: 定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
B: 有意注意的发展先于无意注意的发展
C: 定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D: 随着年龄的增长，选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：定向性注意的发生先于选择性注意的发生，C选项正确；选择性注意随着年龄的增长占据越来越大的地位，A选项错误；幼儿期无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，因此是无意注意先于有意注意发展，B选项错误；随着年龄增长，不论选择性注意还是定向性注意，注意范围均扩大，D选项错误。

5、单选题  儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是_____
A: 遗传因素
B: 生理成熟
C: 社会环境
D: 教育训练

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：气质与幼儿的生理特点关系最直接，儿童气质类型差异的稳定性说明影响儿童身心发展的最重要因素是遗传因素。

6、单选题  学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是_____
A: 0-1岁
B: l~2岁
C: 2-3岁
D: 3~6岁

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：人生第一年（乳儿期），是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。1~3岁先学前期，人的各种心理活动逐渐齐全，这个时期也是真正形成人类心理特点的时期。3~6岁是幼儿心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。故选A。

7、单选题  亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和_____
A: 放任型
B: 溺爱型
C: 保护型
D: 包办型

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：放任型、民主型和专制型是三种典型的亲子关系类型。

8、单选题  在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是_____
A: 记忆知识
B: 思维能力
C: 掌握技能
D: 非智力因素

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：智育的核心是思维能力。

9、单选题  儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为_____
A: 转折期
B: 敏感期
C: 危机期
D: 最近发展区

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期；在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期；由于儿童心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，所以，也有人把转折期称为危机期；最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。故选B。

10、单选题 &n bsp;孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是(  )的差异。_____
A: 言语特征
B: 记忆过程
C: 思维特征
D: 气质类型

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：气质类型是先天的，是刚出生时就有的。

11、单选题  (  )的发生标志着儿童的各种认识过程巳经齐全。_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更髙级。

12、单选题  新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是_____
A: 发展的连续性
B: 发展的整体性
C: 发展的不均衡性
D: 发展的高速度

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的，发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。不同阶段发展的不均衡：儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样。可是，周岁以后，发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化一般那么明显了。故选CD

13、单选题  著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究，这种研究类型属于_____
A: 纵向研究
B: 横向研究
C: 差异研究
D: 因果研究

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：纵向研究就是在比较长的时间内对某个或某些儿童进行追逐研究，以査明随着年龄的增长，其心理发展的进程和水平的变化。横向研究又称横断研究，是在同一时间内选取不同年龄的个体进行的研究。

14、单选题  表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是_____
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 粘液质
D: 抑郁质

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：胆汁质的典型特征是精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事，故选A。

15、单选题  儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种_____
A: 选择性注意
B: 有意注意
C: 定向性注意
D: 随意注意

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

16、单选题  2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的_____
A: 大小知觉发展不足
B: 形状知觉发展不够
C: 距离知觉发展不足
D: 想象力不够丰富

参考答案: C

本题解释:
【答案】C.

17、单选题  儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是_____
A: 注意
B: 想象
C: 需要
D: 思维

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。

18、单选题  在良好的教育环境下，5~6岁幼儿能集中注意_____
A: 5分钟
B: 10分钟
C: 15分钟
D: 7分钟

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3~5分钟左右，4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5~6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。

19、单选题  儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了_____
A: 直观的概括
B: 语词的概括
C: 表象的概括
D: 动作的概括

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：儿童能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已经能对存在于头脑中的表象进行概括。

20、单选题  (  )迅速发展是幼儿学习的基础。_____
A: 语言能力
B: 模仿能力
C: 认识能力
D: 特殊能力

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

21、单选题  从词性上说，幼儿对(  )掌握最早。_____
A: 名词
B: 动词
C: 形容词
D: 副词

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才是副词。

22、单选题  婴儿最初掌握语音是通过(  )学会的。_____
A: 辨音
B: 自发
C: 强化
D: 模仿

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

23、单选题  幼儿的直立行走动作，是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是_____
A: 抬头-翻身-坐-爬-站-走
B: 抬头-坐-翻身-爬-站-走
C: 翻身-抬头-爬-坐-站-走
D: 抬头-翻身-爬-坐-站-走

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：幼儿动作的发展遵循手尾规律。

24、单选题  下列选项中符合婴幼儿心率特点的是_____
A: 年龄越小，心率越快
B: 年龄越小，心率越慢
C: 时常忽快、忽慢
D: 时常停止

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学前儿童新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要。因此，年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。

25、单选题  关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是_____
A: 儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B: 儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C: 学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D: 学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

26、单选题  婴幼儿的发展主要受到下列因素的影响：(  )、社会因素和儿童自身的能动性。_____
A: 遗传素质
B: 胎内环境
C: 生物因素
D: 成熟

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：婴幼儿的发展主要受到生物因素、社会因素和儿童自身的能动性等因素的影响，这些因素都会对儿童的发展产生不同的作用。遗传素质、胎内环境、成熟等都属于生物因素。

27、单选题  婴儿注意人脸主要是注视脸的_____
A: 中央
B: 边缘
C: 上部
D: 下部

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：婴儿注意人脸主要是注视脸的边缘。实际上，小于两个月的婴儿更多地将注意集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征（如鼻子、嘴唇

28、单选题  儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的_____
A: 外部原因
B: 根本原因
C: 客观原因
D: 主客观原因

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：影响儿童心理发发展的主观因素对儿童心理发展的作用：儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因，儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因或动力，故选B。

29、单选题  关于直立行走动作发展的描述，正确的是_____
A: 儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的
B: 儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走
D: 行走是本能的动作，无有意运动的成分

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走有有意动作的成分；儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。

30、单选题  同伴关系的交往，最早可以在(  )的儿童身上看到。_____
A: 6个月
B: 8个月
C: 12个月
D: 15个月

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：大约2个月时，婴儿能注视同伴；3~4个月时，婴儿能够相互触摸和观望；6个月时，他们能彼此微笑和发出“咿呀”的声音。但是6个月前婴儿的这些反应并不具有真正的社会性质，因为这时的婴儿可能把同伴当做物体或活的玩具（如抓对方的头发、鼻子），不能主动追寻或期待从另一个婴儿那里得到相应的社会反应。最早6个月的时候，真正具有社会性的相互作用才开始出现。

31、单选题  儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是_____
A: 感知动作
B: 表象
C: 判断
D: 概念

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

32、单选题  从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是_____
A: 调节功能
B: 游戏功能
C: 交际功能
D: 问题功能

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。

33、单选题  表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是_____
A: 道德感
B: 理智感
C: 气质
D: 个性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

34、单选题  青青听妈妈说’“听那孩子小嘴多甜!”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青_____
A: 思维的片面性
B: 思维的拟人性
C: 思维的纯洁性
D: 思维的表面性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面的联系，而不反映事物的本质联系。

35、单选题  婴儿手眼协调的标志性动作是_____
A: 无意触摸到东西
B: 伸手拿到看见的东西
C: 握住手里的东西
D: 玩弄手指

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：4~5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。

36、单选题  某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于_____
A: 胆汁质
B: 多血质
C: 粘液质
D: 抑郁质

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：多血质的典型特征是反应迅速，有朝气，活泼好动，动作敏捷，情绪不稳定，粗枝大叶，故选B。

37、单选题  (  )的标志是守恒观念的形成。_____
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：具体运算阶段的儿童具有守恒概念，前运算阶段的儿童没有。

38、单选题  与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿_____
A: 3个月左右
B: 4个月左右
C: 5个月左右
D: 6个月左右

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：婴儿的恐惧可分为本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧。本能的恐惧时出生就有的；与知觉和经验相联系的恐惧出现在4个月左右；怕生一般在婴儿6个月左右出现；2岁左右的婴儿，随着想象的发展，出现了预测性恐惧。

39、单选题  下列各项中，不是用来描述个性的词是_____
A: 自私自利
B: 心胸狭窄
C: 宽容大度
D: 相貌出众

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类，故选D。

40、单选题  婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展进程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向(  )的方面变化的过程。_____
A: 积极
B: 消极
C: 适应
D: 顺应

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：婴幼儿身心发展主要是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

41、单选题  由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖元少，不适合他们的运动项目是_____
A: 长跑
B: 投掷
C: 跳绳
D: 拍球

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：因为幼儿肌肉柔嫩，收缩力较差，力量小，已疲劳。把肉力量和能量的储备都不如成人，因此组织户外活动时应注意适时让幼儿休息，以避免过度疲劳。

42、单选题  在方位知觉的发展中，儿童在(  )岁能够正确辨别前后。_____
A: 3
B: 4
C: 5
D: 6

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。3岁幼儿已经能正确辨别上下方位，4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。

43、单选题  用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，新生儿本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这是_____
A: 达尔文反射
B: 莫罗皮射
C: 巴布金反射
D: 巴宾斯基反射

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：达尔文反射：又称抓握反射，物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。巴宾斯基反射：物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。这样，5个脚趾形成扇形。莫罗反射：又称惊跳反射，突然发生的高噪声刺激，或者被人猛烈地从高处放下，都会使新生儿立即伸直双臂，张开手指，弓起背，头向后仰，双腿挺直。巴布金反射：如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴。当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。故选D。

44、单选题  从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是_____
A: 运动记忆
B: 形象记忆
C: 情绪记忆
D: 语词记忆

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。

45、单选题  幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了撞知规律中的_____
A: 适应现象
B: 对比现象
C: 联觉
D: 知觉中对象与背景的关系

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景，幼儿用的图画书，是为了使其更清晰的感知一定的事物与对象。

46、单选题  儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。

47、单选题  某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于_____
A: 困难抚育型
B: 兴奋型
C: 启动迟缓型
D: 容易抚育型

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：托马斯、切斯根据9个维度对从出生到3岁前儿童的气质类型进行划分，划分为三种类型：容易型、困难型和迟缓型。生活有规律，情绪愉快，对新异刺激反应积极，容易适应新环境是容易型婴儿的典型特征，故选D。

48、单选题  在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是_____
A: 知道自己的性别
B: 有明显的自我中心
C: 认为男孩子穿裙子也很好
D: 认为男孩要胆大，女孩要文静

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：5岁的孩子开始刻板的认识性别角色，对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，故选D。

49、单选题  儿童的语言最初是_____
A: 连贯式的
B: 对话式的
C: 复合式的
D: 独白式的

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式；随着年龄增长，幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。

50、单选题  在幼儿进行游戏活动中，动机和目的的关系是_____
A: 直接一致的
B: 不一致的
C: 间接相关的
D: 毫无关系的

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：幼儿的动机是直接动机，与目的有一致性。