1、单选题  若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 准习俗水平

2、单选题  _____既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。
A: 学前阶段
B: 小学阶段
C: 初中阶段
D: 高中阶段

3、判断题  皮亚杰提出的儿童道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。_____

4、单选题  某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于_____
A: 他律阶段
B: 前习俗阶段
C: 自律阶段
D: 寻求认可取向阶段

5、填空题  ____是中学生品德发展的关键期。

6、单选题  从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致是_____。
A: 8岁左右
B: 9岁左右
C: 10岁左右
D: 11岁左右

7、单选题  学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度和品德进入到哪一阶段_____
A: 解冻
B: 依从
C: 认同
D: 内化

8、简答题  影响态度与品德形成的内部条件有哪些？

9、多选题  科尔伯格的儿童道德发展阶段有_____
A: 前习俗
B: 习俗
C: 后习俗
D: 他律阶段

10、单选题  认同的出发点就是_____。
A: 得到他人认可
B: 试图与榜样一致
C: 让别人接受自己的思想
D: 与他人相接近

11、简答题  德国教育家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上，及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素，简述如何培养学生良好的品德。

12、单选题  品德形成的标志是_____。
A: 道德信念
B: 道德评价能力的形成
C: 价值内化
D: 道德行为习惯的养成

13、单选题  下列不属于学生过错行为的是_____
A: 调皮搗蛋
B: 恶作剧
C: 考试作弊
D: 未经允许拿他人东西

14、单选题  态度的构成要素中处于核心地位的成分是_____
A: 认知成分
B: 情感成分，
C: 意向成分
D: 情境成分

15、单选题  小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是_____
A: 道德情感不深
B: 缺乏合理行为技能
C: 道德认识不足
D: 道德意志力不够

16、单选题  小学生品德发展的关键年龄是_____
A: 6岁
B: 7岁
C: 8岁
D: 9岁

17、多选题  一般认为，品德包括的基本心理成分有_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意识
D: 道德行为

18、填空题  内化阶段的行为具有一定的____和____的特点。

19、填空题  先向被说服者提出一个较小的要求，当被接受后再向其提出更大的要求，后者往往才是真正的规范要求。这种现象被称为____。

20、多选题  品德和道德的联系表现在_____。
A: 个体品德的内容来源于社会道德
B: 个体品德的形成依赖于社会道德
C: 品德和道德的最终根源相同
D: 道德和品德的直接根源相同

21、填空题  在思想观点上与他人思想观点一致，将自己所认同的思想和原有观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系的过程，称为____。

22、单选题  学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

23、判断题  品德等同于道德。_____

24、简答题  试述根据科尔伯格品德发展阶段理论，如何提高儿童的道德判断能力。

25、单选题  _____是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A: 主观道德
B: 客观道德
C: 他律道德
D: 自律道德

26、简答题  简述道德意志的表现。

27、单选题  下面能反映个人品德的行为的是_____
A: 他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B: 他总是烟酒不沾
C: 营业员不小心找错了钱，他主动退还
D: 他有病也不去看医生

28、单选题  采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是_____。
A: 斯腾伯格
B: 科尔伯格
C: 埃里克森
D: 弗洛伊德

29、单选题  表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是_____。
A: 依从
B: 认同
C: 内化
D: 服从

30、单选题  儿童容易模仿影视中反面人物的行为结果导致不良品德，为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的作法是_____
A: 避免学生观看这类影视
B: 对有模仿行为儿童进行说理教育
C: 影片中尽量少描写反面人物
D: 影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。

31、填空题  品德的心理结构包括四种基本心理成分：____、____、____、____。

32、简答题  联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。

33、多选题  品德和道德的联系表现在_____。
A: 个体品德的内容来源于社会道德
B: 个体品德的形成依赖于社会道德
C: 品德和道德的最终根源相同
D: 道德与品德的直接根源相同
E: 品德和道德都受社会发展规律的制约

34、单选题  对道德规范及其意义的认识是_____
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德行为
D: 道德意志

35、单选题  根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4-8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？_____
A: 他律向自律过渡阶段
B: 他律阶段
C: 前道德阶段
D: 自律阶段

36、单选题  用“道德两难故事法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是_____
A: 皮亚杰
B: 科尔伯格
C: 班杜拉
D: 奥苏贝尔

37、单选题  根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？_____
A: 他律向自律过渡阶段
B: 他律阶段
C: 前道德阶段
D: 自律阶段

38、填空题  表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是____。

39、填空题  学生不良行为的矫正要经历____、____和____。

40、单选题  在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于_____。
A: 前习俗水平
B: 公正水平
C: 习俗水平
D: 后习俗水平

41、填空题  ____是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

42、单选题  品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_____。
A: 道德理念
B: 道德行为
C: 道德品质
D: 道德意识

43、简答题  简述利用群体约定培养学生的态度与品德的基本操作程序。

44、单选题  根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理_____。
A: 以惩罚和服从为定向
B: 以相对的快乐主义为定向
C: 以人际和谐或好孩子为定向
D: 以遵从权威与维护社会秩序为定向

45、填空题  在内化阶段，个体的行为具有高度的____和____，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

46、单选题  品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是_____
A: 比较不稳定的
B: 受先天因素制约的
C: 时稳时变的
D: 比较稳定的

47、填空题  从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏____，跟随他人行动的现象。

48、简答题  简述影响态度与品德学习的一般条件。

49、单选题  初中阶段学生的品德发展具有_____的特点。
A: 稳定性
B: 波动性
C: 延缓性
D: 爆发性

50、简答题  试联系自己的教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好的态度和品德。