1、简答题 陈老师是一名新教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势，很有当教师的天賦。她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲授“市场交易的原则”。为此，她早已做好了准备，可课后令她困惑不解。她按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案都背得很熟了。可课堂的实际教学却不尽如人意。大家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么了。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边互动，她设置了问题，即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？当时是什么样的情况？”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。为什么就跑题了呢？
学生的回答为什么与陈老师的期望不同？请用教育心理学的有关知识进行解析。
2、单选题 合作学习体现了资源管理学习策略中的_____
A: 时间管理策略
B: 学习环境管理策略
C: 努力管理策略
D: 他人支持策略
3、单选题 在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于_____。
A: 参与式
B: 监督式
C: 放羊式
D: 控制式
4、单选题 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_____
A: 课堂管理
B: 课堂情境
C: 课堂纪律
D: 课堂气氛
5、单选题 在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是_____。
A: 综合
B: 评价
C: 知识
D: 领会
6、单选题 以学生为中心的教学策略包括_____
①发现学习②情境学习
③合作学习④程序学习
A: ①②③④
B: ①②③
C: ①③④
D: ①②④
7、多选题 美国教育学家卢布姆将教育目标分为_____三个领域。
A: 认知
B: 情感
C: 智力技能
D: 动作技能
8、单选题 课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、_____
A: 课堂问题行为研究
B: 教材问题研究
C: 课堂规则研究
D: 师生关系研究
9、单选题 掌握学习要求学生达到完成_____
A: 70%
B: 90%
C: 70‐80%
D: 80‐90%
10、单选题 在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题_____
A: 选择题
B: 判断题
C: .填空题
D: 论述题
11、单选题 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是_____。
A: 综合
B: 运用
C: 评价
D: 领会
12、单选题 某些学校在一个学期教学之后，仅仅出一道作文题来测量学生的语文成绩。从有效测验的条件来看，这种测验方式难以保证测验的_____。
A: 效度
B: 信度
C: 区分度
D: 难度
13、单选题 教师采取的有效达到教学目标的活动计划称为_____。
A: 教学策略
B: 教学规划
C: 教学构想
D: 教学方法
14、多选题 影响课堂管理的因素有_____。
A: 教师的领导风格
B: 班级规模
C: 班级的性质
D: 对教师的期望
15、单选题 测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量东西的程度叫_____
A: 信度
B: 区分度
C: 效度
D: 常模
16、单选题 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是_____
A: 建构学习论
B: 结构学习论
C: 认识学习论
D: 联结学习论
17、单选题 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是_____。
A: 发现教学
B: 直接教学
C: 合作教学
D: 情境教学
18、填空题 学校里的群体可分为由教育行政部门明文规定的正式群体和个体在相互交往中基于个人的好恶、兴趣爱好等形成的____。
19、填空题 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和____三种类型。
20、单选题 下面是上海实验小学的一则评语：默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑发本子凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心大家知道，你是一个要强的孩子这则评语主要体现了_____
A: 结果评价
B: 过程评价
C: 定量评价
D: 定性评价
21、单选题 某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____。
A: 信度高
B: 效度高
C: 区分度高
D: 平衡度高
22、单选题 将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____
A: 弗洛伊德
B: 布卢姆
C: 皮亚杰
D: 杜威
23、简答题 影响课堂管理的因素有哪些？
24、多选题 以学生为中心的教学策略是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括_____
A: 情境教学
B: 发现式教学
C: 掌握拳习
D: 合作学习
E: 计算机辅助教学
25、单选题 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是_____
A: 合作学习
B: 发现学习
C: 情境学习
D: 指导学习
26、单选题 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称为_____。
A: 课堂规范
B: 课堂管理
C: 课堂纪律
D: 课堂制度
27、单选题 在教育心理学中教学目标是指_____
A: 预期教师教学达到的目标
B: 预期学生教学后达到的目标
C: 教学内容目标
D: 学习内容目标
28、多选题 教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的_____，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。
A: 教学内容
B: 教学媒介
C: 教学目的
D: 教学方法
29、填空题 课堂纪律的四种类型分别为教师促成的纪律、集体促成的纪律、____促成的纪律及自我促成的纪律。
30、单选题 教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是_____
A: 教学目标
B: 教育目的
C: 培养目标
D: 教学目的
31、填空题 ____指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
32、单选题 将教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域的是_____
A: 弗洛伊德
B: 布卢姆
C: 皮亚杰
D: 杜威
33、单选题 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，这是测验的_____
A: 信度
B: 可靠度
C: 区分度
D: 效度
34、单选题 行为目标的陈述依据是_____。
A: 可观察和可测量的行为
B: 行为产生的条件
C: 行为的标准
D: 具体目标
35、多选题 有效自编测验的特征包括_____。
A: 信度高
B: 效度高
C: 计分简便省时
D: 区分度大
36、单选题 某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____
A: 信度高
B: 效度高
C: 区分度高
D: 平衡度高
37、单选题 对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是_____。
A: 大声喝止，公开批评
B: 毫不留情，罚站上课
C: 不闻不问，任其自然
D: 先暗示制止，课后再教育
38、单选题 刘老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需改善教学。这种评价类型属于_____评价。
A: 诊断性
B: 描述性
C: 形成性
D: 总结性
39、填空题 人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为____。
40、单选题 像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能，要求学生能尽快掌握这种知识和技能，则宜采用_____。
A: 以教师为中心的教学策略
B: 以学生为中心的发现学习
C: 个别教学策略
D: 合作教学法
41、多选题 教学策略主要有_____
A: 以教师为主导的教学策略
B: 以学生为中心的教学策略
C: 个别化教学策略
D: 交互式教学
42、单选题 教学评价活动多种多样，根据不同的标准可以划分为不同的类型。教学评价按照在教学活动中的作用可分为_____。
A: 相对评价、绝对评价和个体内差异评价
B: 诊断性评价、形成性评价和总结性评价
C: 他人评价和自我评价
D: 单项评价和综合评价
43、填空题 教师的教学策略可以分为以____的教学策略、以____的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
44、单选题 教师的领导风格对课堂管理的影响是_____。
A: 较弱
B: 决定性的
C: 直接的
D: 间接的
45、多选题 基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为_____。
A: 标准参照评价
B: 相对评价
C: 绝对评价
D: 目标参照评价
46、单选题 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是_____
A: 配置性评价
B: 诊断性评价
C: 标准参照评价
D: 常模参照评价
47、简答题 一个顽皮学生有一次在课堂上趁老师在黑板板书之际，悄悄向教师丢去两片碎纸屑，又做了个鬼脸，引起全班同学的哄笑，老师大发雷霆，不仅怒骂了该同学，还对全班同学大发脾气。
对于这位教师的课堂行为，你是如何看待的？结合自己的切身体会，提出你对课堂管理的建议。
48、多选题 非正式群体的特点包括_____
A: 自愿结合，三五成群，人数不等，一般偏少
B: 成员性情相近，志趣相投，有共同的需要
C: 由较有威信与能力者领头
D: 活动由大家商量确定或由领头人根据大家需要而定，易调动成员的积极性
E: 交往与活动频繁，有活力
49、单选题 测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度称为_____
A: 常模
B: 区分度
C: 效度
D: 信度
50、简答题 如何处理学生的课堂问题行为？
考试问吧
