1、多选题  以下属于创造性思维的特征是_____。
A: 敏感性
B: 流畅性
C: 灵活性
D: 独创性
E: 发散性

2、单选题  进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是_____。
A: 导向原则
B: 疏导原则
C: 因材施教原则
D: 教育的一贯性原则

3、判断题  教师的教育理想是实现社会理想和信念的重要标志。_____

4、单选题  现阶段我国教育目的的重点是_____。
A: 发展学生的智力
B: 发展学生个性特长
C: 培养学生的思想政治素质和道德品质
D: 培养学生的创新精神和实践能力

5、单选题  人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和_____。
A: 埃里克森
B: 卡特尔
C: 皮亚杰
D: 维果茨基

6、单选题  教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是_____。
A: 他律
B: 自律
C: 内省
D: 慎独

7、单选题  教师的表率作用主要体现在_____。
A: 言行一致
B: 衣着整洁
C: 举止端庄
D: 谈吐文雅

8、单选题  孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调_____的重要性。
A: 说理教育法
B: 榜样教育法
C: 陶冶教育法
D: 自我修养法

9、判断题  儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。_____

10、多选题  下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是_____。
A: 传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论作支撑
B: 传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的，现代的则是比较微观、细致的
C: 现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D: 传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化

11、简答题  人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

12、单选题  有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于_____。
A: 冲动型
B: 沉思型
C: 场依存型
D: 场独立型

13、单选题  将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是_____。
A: 从课程制定者或管理制度角度划分的
B: 从课程的功能角度划分的
C: 从课程的组织核心角度划分的
D: 从课程的任务角度划分的

14、单选题  幼儿的德育结构不包括_____。
A: 道德思想
B: 道德认识
C: 道德情感
D: 道德行为

15、单选题  国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是_____。
A: 课程标准
B: 课程计划
C: 教科书
D: 课本

16、判断题  身强体壮，没有疾病，就是健康。_____

17、填空题  儿童通过归纳发现某一类物体的关键属性的过稈，称为____；利用认知结构中原有的有关概念来理解新概念，叫作____。

18、单选题  学生读了曹雪芹的小说《红楼梦》后，在头脑中形成了林黛玉的鲜明形象，这属于_____。
A: 再造想象
B: 创造想象
C: 幻想
D: 表象形成

19、判断题  对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。_____

20、多选题  布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有_____。
A: 动作表象
B: 图像表象
C: 符号表象
D: 情感表象

21、单选题  在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是_____。
A: 诊断性评价
B: 形成性评价
C: 终结性评价
D: 发展性评价

22、判断题  在基础教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价_____

23、判断题  根据维果斯基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。_____

24、多选题  教学原则包括_____
A: 因材施教原则
B: 启发性原则
C: 巩固性原则
D: 理论联系实际原则
E: 循序渐进原则

25、单选题  在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现_____。
A: 概念转变
B: 概念形成
C: 概念同化
D: 概念整合

26、填空题  教学过稈一般包括以下四个部分、____、____和____归纳小结。

27、简答题  超超和明明打架，明明就去王老师那里告状，王老师看见超超在角落哭，没有理睬明明，看了一眼在角落的超超，过了一会，上课铃响了，超超和明明都来上课了，超超也不哭了，老师就开始上课了。
论述王老师做法对不对，说说其原因并说说王老师应该如何做？

28、单选题  心理学家的研究表明，动机强度和解决问题的效率呈_____关系。
A: 正比例
B: 反比例
C: 倒U型
D: U型

29、判断题  师生关系在社会道德上是相互促进的关系。_____

30、单选题  个性心理特征包括_____。
A: 认知过程、情感过程和注意过程
B: 能力、气质和性格
C: 感知觉、记忆、想象和思维
D: 心理过程、心理状态和能力倾向

31、单选题  _____是调整教育关系的行为规则的总称。
A: 宪法
B: 教师法
C: 教育政策
D: 教育法

32、单选题  下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是_____。
A: 努力
B: 能力
C: 工作难度
D: 运气

33、单选题  教学内容的安来源:91考试网 91ExAm.org排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要遵循_____的教育原则。
A: 科学性与思想统一原则
B: 直观与抽象相结合原则
C: 理论联系实际原则
D: 系统性和循序渐进相统一原则

34、简答题  教科书的编写应遵循的原则有哪些？

35、单选题  婴儿“认生”一般发生在_____。
A: 1～2个月
B: 2～4个月
C: 6～12个月
D: 10～12个月

36、多选题  教育活动的基本规律包括_____。
A: 教育与生产力之间的关系
B: 教育与社会发展之间的关系
C: 教育现象内部各要素之间的关系
D: 教育与人的身心发展之间的关系
E: 教育与生产关系之间的关系

37、单选题  《中华人民共和国教师资格条例》规定，被撤销教师资格者不得重新申请认定的期限是自撤销之日起_____。
A: 2年内
B: 3年内
C: 4年内
D: 5年内

38、简答题  简述我国中小学德育的基本原则。

39、简答题  教学工作总结

40、单选题  学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是_____的影响。
A: 学习任务的相似性
B: 原有的认知结构
C: 学习的心向与定势
D: 学习的指导

41、填空题  问题的三个基本成分：给定的条件、____和达到的目标。

42、简答题  先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

43、单选题  现代教育发展的根本动因是_____。
A: 科技进步
B: 生产发展水平
C: 政治需要
D: 产业革命

44、单选题  学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的_____。
A: 具体化
B: 形象化
C: 系统化
D: 抽象化

45、判断题  通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标，这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。_____

46、单选题  注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为_____。
A: 结构型课程
B: 拓展型课程
C: 本位型课程
D: 专业型课程

47、单选题  对于初生～2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有_____
A: 手工、绘画材料
B: 用手穿的大木珠
C: 色彩鲜明的小球
D: 不倒翁，拨浪鼓

48、单选题  我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是_____。
A: 再造想象
B: 创造想象
C: 幻想
D: 空想

49、单选题  加德纳提出的智力理论是_____。
A: 智力二因素论
B: 智力结构论
C: 智力多元论
D: 智力三元论

50、填空题  小学教育在义务教育中的地位主要表现在____、____、____。