1、判断题  心理正常的学生不需要心理辅导和帮助。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：学校的每一位学生在学习生活、同伴交往、自我维护、发展定向等多方面都会面临着困惑或迷茫，他们希望辅导教师提供帮助，解决疑难并获得成功。由此观之，学校心理辅导面临的是全体学生，而不是“问题学生”。

2、单选题  教师结合本班实际选择、组织教材，构思教育活动过程的能力是_____。
A: 创设利用环境的能力
B: 科学研究的能力
C: 设计教学活动方案的能力
D: 生活管理的能力

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

3、单选题  认为“教育即生活．教育要更多地面向儿童的生活世界，更多的面向当下的社会生活实际，反对脱离实际的抽象，反对脱离实际的说教”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 赫尔巴特
C: 赞可夫
D: 布卢姆

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：杜威提出了儿童中心课程，以儿童经验为中心开设课程。提出了教育即生活。教育即生长。教育即经验的改造或改组。

4、填空题  人力资本理论的代表人物是____。

参考答案: 舒尔茨


本题解释:
【答案】舒尔茨

5、多选题  教师职业道德教育的方法有_____。
A: 说理疏导法
B: 榜样示范法
C: 情感陶冶法
D: 实践锻炼法

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：A,B,D。参考解析：教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。

6、填空题  教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是____。

参考答案: 关爱学生


本题解释:
参考解析：关爱学生

7、简答题  某校班主任李老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件。李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说；“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
问题：
（1）李老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。
（2）李老师的解释是否正确？为什么？

参考答案:
考解析：（1）李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。其行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。
（2）李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借日教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。

8、单选题  在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于_____。
A: 元认识策略
B: 精加工策略
C: 资源管理策略
D: 认知策略

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
画出网络关系图是组织策，是认知策的一种。

9、判断题  对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校行为无不当的，可以免责。但若学校行为有不当的话，学校应承担相应的责任。例如，学生自行外出或者擅自离校期间发生意外事故，若学校在发现学生失踪时未及时通知家长以及报警，虽然是在学校的教育与管理之外，但学校也要承担相应的责任。

10、单选题  进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该生入学。学校和教育局的行为违反了_____。
A: 《中华人民共和国教师法》
B: 《中华人民共和国义务教育法》
C: 《中华人民共和国劳动法》
D: 《中华人民共和国计划生育法》

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：

11、单选题  对。受教育权具有决定作用的是_____。
A: 生产力
B: 文化
C: 政治经济制度
D: 科学技术

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。

12、单选题  在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图’’是_____。
A: 教育方针
B: 教材
C: 课程标准
D: 课程

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

13、单选题  给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为_____。
A: 原型
B: 定势
C: 变式
D: 问题

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。

14、单选题  学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为_____。
A: 自我效能感
B: 自我归因
C: 自我预期
D: 自我期待

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一行为的主观判断，理论提出者是班杜拉。

15、单选题  将对象从背景中分化出来的知觉特性是_____。
A: 选择性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 整体性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：知觉的特征包括知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。知觉的选择性在于把一些对象优先地区分出来。

16、简答题  简述学生作为发展中的人的特点。

参考答案:
参考解析：（1）学生具有与成人不同的身心特点；
（2）学生具有发展的潜在可能；
（3）学生具有获得成人教育关怀的需要。

17、单选题  情绪是婴儿交往的主要工具，这是因为情绪具有_____。
A: 传递功能
B: 唤起功能
C: 调节功能
D: 信号作用

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
每一种情绪都有其外部表现，即表情，它是人与人之间进行信息交流的重要工具之一。在婴幼儿与人的交往中，情绪尤其占有特殊、重要的地位。

18、简答题  教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德？

参考答案:
参考解析：【参考答案】（1）有效的说服；（2）树立良好的榜样；（3）利用群体约定；（4）价值辨析；（5）给予适当的奖励与惩罚。

19、简答题  结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。

参考答案:
参考解析：（1）配合运用正例和反例。正例又称“肯定例证”，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称“否定例证”，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。
（2）正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
（3）科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。
（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。

20、单选题  弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
A: 宣泄
B: 强迫重复
C: 冲动
D: 游戏

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

21、单选题  由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作_____。
A: 远景的间接性动机
B: 社会性动机
C: 间接性动机
D: 志向性动机

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]社会性动机又称心理性动机，它源于社会性需要。

22、单选题  在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_____。
A: 内在强化
B: 负强化
C: 替代强化
D: 无意强化

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：题干阐述的是替代强化的含义。

23、简答题  简述提高幼儿解决问题能力的措施。

参考答案:
参考解析：（1）不断提高幼儿知识储备的数量与质量；
（2）训练幼儿解决问题的方法与策；
（3）提供多种解决问题的机会；
（4）培养幼儿思考问题的习惯。

24、单选题  《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是_____。
A: 教师所在地的政府机关
B: 教师所工作和服务的学校
C: 教师所在地的教育行政部门
D: 教师所在地的教育督导机构

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条指出，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

25、单选题  下列能体现循序渐进教学原则的是_____。
A: 时教必有正业
B: 君子之教，喻也
C: 藏息相辅
D: 不陵节而施

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

26、填空题  ____是人最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

参考答案: 认识过程


本题解释:
认识过程

27、单选题  儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

28、单选题  信息加工学习理论的主要代表人物是_____。
A: 斯金纳
B: 巴甫洛夫
C: 加涅
D: 苛勒

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

29、单选题  “一题多解，演绎推理”是_____。
A: 再现思维
B: 求同思维
C: 辐合思维
D: 发散思维

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：D[解析]发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解…‘一事多写”“一物多用”等方式。

30、简答题  简述影响人格形成的因素。

参考答案:
【答案】影响人格形成的因素有：
（1）生物遗传因素；
（2）社会文化因素；
（3）家庭环境因素；
（4）儿童早期经验；
（5）自然环境因素。

31、判断题  气质类型不能决定一个人的成就高低。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：。
【命题立意】考查气质类型与成就高低的关系。
【错因分析】对气质类型与成就关系的片面理解。

32、单选题  5个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？_____
A: 完形一顿悟说
B: 认知一结构学习论
C: 信息加工学习理论
D: 建构主义学习理论

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：建构主义学习理论认为学习 总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的 日常概念，来理解和建构新的知识和信息。即学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选

33、单选题  很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种_____现象消极作用的表现。
A: 发散思维
B: 定势
C: 逻辑思维
D: 启发

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

34、填空题  在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的____。

参考答案: 亚里士多德


本题解释:
【答案】亚里士多德

35、判断题  动机强度越高，越有利于取得成功。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：
通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是成倒“U”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下，个体的工作效率是最高的．动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机强度的增强而提高，随着任务难度的增加，较低的动机水平有利于任务的完成。

36、单选题  政治、经济制度决定着_____。
A: 教育的方法
B: 教育的性质
C: 教育的效益
D: 教育的规模

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：

37、多选题  以下关于课外活动的论述，正确的是_____。
A: 课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的
B: 课外活动也能在校内进行
C: 选修课是学生自己选择的，属于课外活动
D: 课外活动是近代学校才出现的教育活动
E: 课外活动可以扩大学生的活动领域

参考答案: ABE

本题解释:
【答案】A,B,E解析：凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。

38、填空题  随着人类历史第一次工业革命，西方近代教育发生了巨大变化，教育的世俗化、初等义务教育的普遍实施、公立教育的崛起以及____是其巨变的重要表现。

参考答案: 重视教育立法、以法治教


本题解释:
【答案】重视教育立法、以法治教

39、判断题  个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：科尔伯格认为，个体的道德认知由低级阶段向高级阶段发展，而且年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应，道德发展的顺序是固定的，并不是所有的人在同样年龄都会达到同样的发展水平，事实上有许多人永远无法达到道德判断的最高水平。研究表明。大多数9岁以下的儿童以及青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平，后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。

40、单选题  儿童最早出现的记忆是_____。
A: 形象记忆
B: 运动记忆
C: 情绪记忆
D: 语词逻辑记忆

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：运动记忆约在婴儿出生后第一个月内出现。

41、单选题  有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于_____。
A: 关键期.
B: 敏感期
C: 最佳期
D: 危机期

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。

42、单选题  综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了_____管理制度的特征和功能．因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A: 一级课程
B: 二级课程
C: 三级课程
D: 国家课程

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：综合实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。它包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等领域，并渗透信息技术教育。它体现了三级课程管理制度的特征和功能。因而,综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。

43、单选题  主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自觉和独立作业的教学是_____。
A: 复式教育
B: 分组教学
C: 道尔顿教育
D: 个别教学

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查道尔顿制。道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法，教师不再讲授，只为学生指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查。故选C。

44、简答题  个人本位论

参考答案:
【答案】个人本位论者主张教育目的的提出应当根据受教育者的本性，而不是从社会需要出发。他们认为，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值，评价教育的价值应当以教育对个人发展所起的作用来衡量。其代表人物有孟子、卢梭等。

45、简答题  简述幼儿园教育工作评价应注意哪些方面。

参考答案:
（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；
（2）教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；
（3）教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；
（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；
（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

46、多选题  目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括_____。
A: 演示法
B: 参观法
C: 讨论法
D: 谈话法

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。

47、单选题  以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是_____。
A: 接受进修培训
B: 日常教学反思
C: 个人阅读和反思性写作
D: 同伴交流与合作

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展，它不属于教师专业自我发展的途径和策。

48、单选题  “让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？_____
A: 榜样示范法
B: 说服教育法
C: 陶冶教育法
D: 品德教育法

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

49、单选题  古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是_____。
A: 空间错觉
B: 时间错觉
C: 运动错觉
D: 视觉错觉

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间错觉。故选B。

50、单选题  若儿童的听力在_____分贝为轻 度听力障碍。
A: 36～55
B: 56～70
C: 71～90
D: 21～35

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：儿童的正常听力一般为0～20分贝，若听力在21～35分贝则为轻度听力障碍，36～55分贝为中度听力障碍，56～70分贝为重度听力障碍，71～90分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。