1、单选题 发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和:_____
A: 多样性
B: 迅速性
C: 流畅性
D: 价值性
2、简答题 简述发散思维及其特点
3、单选题 学生掌握了整数、分数、小数的知识后,可以概括为有理数,这是思维过程的_____。
A: 具体化
B: 形象化
C: 系统化
D: 抽象化
4、单选题 “人云亦云”是思维缺乏_____
A: 独立性
B: 批判性
C: 深刻性
D: 灵活性
5、单选题 儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”,其中体现了思维具有_____特征。
A: 直接性
B: 间接性
C: 概括性
D: 创造性
6、单选题 教师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是_____。
A: 动作思维
B: 发散思维
C: 习惯思维
D: 形象思维
7、单选题 在学习“鸟”的概念时,老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是_____
A: 正例
B: 反例
C: 变式
D: 概括
8、填空题 问题解决的思维过程分为____、分析问题、提出假设和____四个阶段。
9、多选题 思维的基本过程是_____
A: 认知
B: 理解
C: 分析
D: 综合
10、判断题 在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____
11、判断题 在学习中能“举一反三”,“以一贯十”,这是发散思维的表现。_____
12、填空题 利用变式进行教学的目的是为了突出事物的____。
13、多选题 发散思维具有以下哪些特点_____
A: 流畅性
B: 变通性(灵活性)
C: 独创性
D: 深刻性
14、单选题 我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。这样的思维是_____。
A: 直观动作思维
B: 形象思维
C: 逻辑思维
D: 直觉思维
15、单选题 “人云亦云”是思维缺乏_____。
A: 广阔性
B: 批判性
C: 深刻性
D: 灵活性
16、多选题 思维的特点有_____
A: 直接性
B: 间接性
C: 概括性
D: 特殊性
17、单选题 分析事物抓住本质特征,舍弃其非本质特征的过程是_____
A: 抽象
B: 概括
C: 分析
D: 综合
18、单选题 概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质,外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时,也就是使本质的条款更多,它的外延就_____了。
A: 大
B: 多
C: 小
D: 增加
19、多选题 思维的过程,包括_____
A: 分析与综合
B: 比较与分类
C: 抽象与概括
D: 系统化和具体化
20、单选题 下列选项中,_____是由感知到思维的必要的过渡环节。
A: 感觉
B: 知觉
C: 表象
D: 推理
21、单选题 早上起来,推开窗子发现地面全都湿了,你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的_____。
A: 概括性
B: 间接性
C: 合理性
D: 整体性
22、多选题 创造性思维的过程包括_____
A: 准备期
B: 酝酿期
C: 豁朗期
D: 验证期
23、单选题 灵感现象是_____思维的结果
A: 直觉思维
B: 发散思维
C: 聚合思维
D: 分析思维
24、单选题 一个人的思维能根据客观情况的变化而变化,体现了其思维的_____
A: 深刻性
B: 批判性
C: 灵活性
D: 敏捷性
25、单选题 下列能够促进创造力发展的是_____
A: 发散思维
B: 聚合思维
C: 具体形象思维
D: 抽象逻辑思维
26、单选题 “好职工”这个概念结合各种属性,如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个_____。
A: 合取概念
B: 析取概念
C: 关系概念
D: 自然概念
27、单选题 看到一朵红花,这时的心理活动为_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 表象
D: 思维
28、单选题 医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于下列哪种思维特性?_____
A: 间接性
B: 概括性
C: 预见性
D: 抽象性
29、填空题 概念学习有两种主要方式即____和____
30、单选题 学生总结出鸽子,老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽的”“是动物”而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征,是思维过程的_____环节。
A: 抽象
B: 概括
C: 具体化
D: 综合
31、单选题 “灯是照明的工具”这种认识反映了_____
A: 思维的间接性
B: 思维的灵活性
C: 思维的概括性
D: 思维的敏捷性
32、判断题 初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。_____
33、单选题 教鸟概念时,以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供_____
A: 比较
B: 变式
C: 正例与反例
D: 概括
34、单选题 创造性思维的核心是_____
A: 形象思维
B: 聚合思维
C: 直觉思维
D: 发散思维
35、单选题 小学生通过认识乌鸦、麻雀、燕子等,概括出“鸟”的本质特征这一思维形式是_____
A: 推理
B: 判断
C: 综合
D: 概念
36、判断题 创造性思维即具有发散性也具有聚合性。_____
37、单选题 人类思维的基本过程是_____。
A: 分析和综合
B: 间接性和概括性
C: 判断和推理
D: 指向性和集中性
38、单选题 小学生的思维_____。
A: 正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
B: 正处于抽象思维向具体思维过渡阶段
C: 正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
D: 完全属于具体形象思维阶段
39、单选题 “足智多谋、随机应变”是思维的哪种品质的体现_____。
A: 广阔性
B: 独立性
C: 灵活性
D: 逻辑性
40、单选题 沿着多方面去探寻方法和途径的思维称为_____。
A: 分析思维
B: 聚合思维
C: 发散思维
D: 经验思维
41、单选题 利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是_____。
A: 直觉思维
B: 聚合思维
C: 抽象思维
D: 发散思维
42、单选题 “机智”是指思维的_____。
A: 灵活性
B: 敏捷性
C: 深刻性
D: 广阔性
43、单选题 在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质持征,这是适当地运用了_____
A: 命题
B: 案例
C: 反例
D: 正例
44、单选题 口头语言发展的关键期是_____。
A: 3岁
B: 4岁
C: 5岁
D: 6岁
45、单选题 教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是:建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是_____
A: 发散思维
B: 形象思维
C: 抽象思维
D: 直觉思维
46、单选题 三岁到六、七岁幼儿的思维主要是_____
A: 直观动作思维
B: 具体形象思维
C: 抽象思维
D: 通常性思维
47、单选题 幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是_____。
A: 形象思维
B: 分析思维
C: 直观动作思维
D: 直觉思维
48、多选题 思维按其内容分为_____。
A: 抽象思维
B: 形象思维
C: 常规思维
D: 动作思维
49、单选题 以下属于合取概念的是_____
A: 艺术家
B: 皮衣
C: 高低
D: 比值
50、判断题 想象是一种超现实的自由精神的创造。_____