1、判断题 教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。_____
2、判断题 校本课程的根本价值在于创建学校办学特色,提升学校的办学水平。_____
3、填空题 进行教学科目的设置、学科顺序安排、课时分配、学年编制与学周安排的文件是____。
4、简答题 简述课程标准的性质。
5、单选题 我国初中阶段的课程设置是_____
A: 以综合课程为主
B: 分科课程与综合课程相结合
C: 以分科课程为主
D: 实践与课程分科课程相结合
6、多选题 第八次课程改革中倡导的学生的学习方式是_____。
A: 探究学习
B: 合作学习
C: 自主学习
D: 意义学习
7、简答题 随着课程改革的深人,教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影,在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际,谈谈新课程中教师角色将发生哪些转变?
8、单选题 _____的特点是直接作用于课程,成为课程的要素,并内化为学生身心发展的素质。
A: 条件性课程资源
B: 素材性课程资源
C: 校内课程资源
D: 校外课程资源
9、填空题 CIPP评价模式是由背景评价、输入评价、____评价、成果评价四个步骤构成。
10、简答题 简述确立课程目标的依据。
11、判断题 新课程改革倡导设置九年一贯制课程,主张中小学应以综合课程为主。_____
12、单选题 《课程与教学的基本原理》的著者是_____
A: 斯腾豪斯
B: 博比特
C: 泰勒
D: 巴格莱
13、单选题 学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的_____
A: 深度和广度
B: 科学性和系统性
C: 深度、广度和逻辑结构
D: 科学性和逻辑结构
14、多选题 新课程结构的主要特点是_____。
A: 均衡性
B: 综合性
C: 选择性
D: 平均性
15、填空题 课程的横向结构又称____,讨论的是在一定的课程结构内部,各门各类课程所占的比例及其相互关系。
16、多选题 下面属于教师在新课程中的角色的有_____。
A: 学生学习的促进者
B: 教育教学的研究者
C: 课程资源的建设者
D: 课程资源的开发者
E: 传道、授业、解惑者
17、单选题 将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,直到学生以80%一100%的掌握水平通过考试为止,然后才能进入下一个单元的学习,这种学习方法是_____。
A: 发现学习
B: 合作学习
C: 程序教学
D: 掌握学习
18、单选题 课程标准作为衡量教育质量的基本依据,其核心部分是_____。
A: 课程内容
B: 课程目标
C: 课程结构
D: 课程理念
19、单选题 学生发现生活中的问题,并搜集资料加以分析解决的学习方法是_____。
A: 接受学习
B: 研究性学习
C: 合作学习
D: 网络化学习
20、单选题 _____最早提出了“算术、几何、天文、音乐”四门学科,它们与“文法、修辞、辩证法”三科构成了西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”课程。
A: 苏格拉底
B: 柏拉图
C: 亚里士多德
D: 泰勒
21、填空题 新课程改革打破了单一的自上而下的集权管理,形成了____、____、____三级课程并行的层次结构。
22、单选题 社会中心课程理论的代表人物是_____
A: 布鲁纳
B: 布拉梅尔德
C: 巴格莱
D: 多尔
23、单选题 学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是_____。
A: 国家课程
B: 地方课程
C: 校本课程
D: 官方课程
24、填空题 强调学科整合,主张把几门有相互关联的学科内容合并起来组成的课程是____。
25、单选题 “课程”一词在我国始见于_____
A: 唐宋时期
B: 春秋时期
C: 明清时期
D: 元朝时期
26、简答题 制约课程的主要因素有哪些?
27、单选题 _____是学校教育的核心。
A: 课程
B: 教学
C: 课程计划
D: 教材
28、单选题 新课程将课程目标分为_____三个维度。
A: 知识、技能和方法
B: 情感、态度和价值观
C: .知识、技能和情感
D: 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
29、单选题 新课程改革的基本理念是_____。
A: 以学生发展为本
B: 培养学生的实践能力
C: 切实减轻学生的学习负担
D: 提高课堂教学效率
30、单选题 采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是_____。
A: 目标评价模式
B: 目标游离评价模式
C: CIPP评价模式
D: CSE评价模式
31、简答题 课程资源的特点有哪些?
32、简答题 简述课程的意义。
33、多选题 下列哪一项不符合新课改的教学观?_____
A: 教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识
B: 师生交往,积极互动,共同发展
C: 以教为中心,学围绕教转
D: 你讲,我听;你问,我答;你写,我抄
34、填空题 ____是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
35、单选题 显性课程的主要特征是_____,这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。
A: 计划性
B: 外显性
C: 目的性
D: 直接性
36、填空题 学校课程通常以选修课或____的形式出现。
37、单选题 教育改革的核心是_____。
A: 内容改革
B: 方法改革
C: 课程改革
D: 思想改革
38、单选题 地方课程的制定主体是_____
A: 学校
B: 地方教育行政部门
C: 省级教育行政部门
D: 国家教育行政部门
39、简答题 什么是课程设计,其意义如何?
40、单选题 新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的_____特点。
A: 均衡性
B: 选择性
C: 综合性
D: 计划性
41、判断题 在我国小学课程的传统中,学生的间接经验是相当缺乏的,因此,在今后的课程改革与发展中,如何在小学课程中增加学生的间接经验,将是重要的理论和实践课题。_____
42、多选题 地方对课程管理的主要方面是_____。
A: 贯彻国家课程政策
B: 制订课程实施计划
C: 组织课程的实施与评价
D: 加强课程资源的开发和管理
43、填空题 我国义务教育的课程计划具备____、普遍性、基础性的特征。
44、单选题 教科书的主体部分是_____。
A: 目录
B: 课文
C: 练习
D: 实验
45、多选题 加德纳所提出的多元智力理论包括_____。
A: 言语智力
B: 空间智力
C: 数理逻辑智力
D: 音乐智力
46、简答题 简述课程标准的意义。
47、单选题 各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导,寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循的原则是_____
A: 科学性与思想性统一
B: 理论与实践统一
C: 知识内在逻辑与教学法要求统一
D: 知识与能力统一
48、简答题 试述新课改的教师观和教学观。
49、单选题 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_____。
A: 课程
B: 课程标准
C: 课程计划
D: 课程目标
50、单选题 由学生自己来提出问题、设计方案、实施并得出结论的课程,属于_____
A: 实践型课程
B: 研究型课程
C: 拓展型课程
D: 知识型课程