1、简答题 请列举几种新兴的教育研究方法(不少于3种)。
参考答案:
参考解析:
(1)行动研究法;
(2)质性研究法;
(3)教育叙事研究;
(4)教育随笔。
第1题所属考点-教育公共基础知识
2、填空题 教师职业从性质上来说属于____职业。
参考答案: 专门
第2题所属考点-学生与教育
3、简答题 标准化的语文教学
有一次,女儿的语文作业出了两处错误。这两处错误是这样的:“题目要求,根据句子意思写成语。”一个题是:“思想一致,共同努力。”女儿填了“齐心协力”,老师判错,标准答案是“同心协力”。另一个题是:“刻画描摹得非常逼真。”女儿填“栩栩如生”,老师又判错,标准答案是“惟妙惟肖”。真可怕,不知曾几何时,具有丰富词汇的中国语言,竞变得比数学还精确。这种情况在教学中可以说是随处可见。如,“看图写话”。图上画的是:一个小朋友在金黄色的麦田里捉蝴蝶。老师的答案是“小朋友捉蝴蝶”,若有同学的答案是“庄家丰收了”,老师就判错。语文教学中,全国数以万计的老师在教同一篇课文、一样的段落大意、一样的中心思想,这一思想,不是每个教师的思想,也不是每个学生的思想,而是编写教参的人的思想。语文教学变得如此僵化和教条,语言和文学的“神”怎么能存在呢!
结合所学教育学知识分析上述材料。
参考答案:
参考解析:(1)在应试教育下,为了追求高分数,特别强调标准化教学。标准化的教学、考试过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性,成为扼杀创新精神的最大杀手。材料中老师对学生给的答案判错,就非常直观地体现了应试教育下老师的做法。这体现了教育的负向功能,不仅不利于学生的发展,而且会对学生的成长产生阻碍作用。
(2)教育是有目的地影响人的实践活动,其最终目的是充分挖掘个人发展的潜能,使个人的各方面能力得到最大程度的发展。为此,教师们要打破应试教育的桎梏,以素质教育理念为自己的精神指引,重视学生创新精神和实践能力的培养,从而实现学生的全面发展。
第3题所属考点-教育公共基础知识
4、判断题 大班的幼儿开始掌握时间的概念,往往与生活活动相联系。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:幼儿晚期,开始能辨别“前天”“大后天”,并能学会看钟表等。但对更大或更小的时间单位,如几个月、几分钟等辨别仍感困难。鉴于上述特点,对幼儿讲时间问题,应该结合具体事情,如通知他们后天看表演,要解释“后天就是睡了一个晚上,过了一天,再睡一个晚上就到了”。
【命题立意】考查幼儿开始掌握时间的概念的方式。
【错因分析】对幼儿开始掌握时间的概念的方式不理解。
第4题所属考点-教育理论综合知识
5、单选题 某现任教师,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教师资格_____。
A: 可以保留
B: 自动丧失。不能再获取
C: 撤销,三年后再获取
D: 撤销,五年后再获取
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:《教师法》第十四条明确规定:“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。”故此题选B。
第5题所属考点-教育理论综合知识
6、单选题 “教育活动的归宿”是对( )的描述。_____
A: 教育属性
B: 教育目的
C: 教育功能
D: 教育效应
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:本题考查对教育目的的理解。教育目的是教育的核心问题,是国家对培养人的总的要求,它规定着人才的质量和规格,对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向,是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。故选B。
第6题所属考点-教育基础
7、单选题 认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是_____
A: 预演说
B: 剩余精力说
C: 复演说
D: 松弛消遣说
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:哲学家KarlGroos认为,游戏不是消除原始本能,而是加强未来所需的本能。游戏的目的就是提供儿童一种安全的方法,帮助他们去预演成人生活所需要的本能。即游戏是儿童对未来生活的预演。
第7题所属考点-游戏活动与指导
8、单选题 解决问题过程中,对解答问题有启发作用的相类似的事物叫_____。
A: 原型
B: 原型启发
C: 问题情境
D: 问题对象
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:原型是对问题解决起启发作用的事物。
第8题所属考点-小学教育理论综合
9、简答题 教学技能
参考答案:
参考解析:
是教师在已有的知识经验基础上,通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。
第9题所属考点-教育理论综合知识
10、单选题 凡年满_____周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到_____周岁。
A: 56
B: 67
C: 78
D: 57
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查义务教育的入学年龄的问题。
【参考答案】B
【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
第10题所属考点-义务教育法
11、单选题 《中华人民共和国义务教育法》规定,条件不具备的地区的儿童,入学年龄可推迟到_____周岁。
A: 五
B: 六
C: 七
D: 八
参考答案: C
本题解释:
【答案】C解析:《中华人民共和国义务教育法》规定,凡年满6周岁的儿童,应当入学接受规定年限的义务教育,条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
第11题所属考点-教育理论综合知识
12、简答题 有一个四年级的班级,是学校有名的乱班,打架成风,一些学生动辄舞棍弄棒,乱打一气。课堂纪律混乱,上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一位青年教师上课时被学生乱起哄气哭了,发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”,打架时,只要他一挥手,其他人就会蜂拥而上,而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打。但曾刚也有优点就是爱劳动,有组织能力。班级同学之间不团结,正气不能抬头,也有少数同学希望好好学习,对班里的现象不满,但敢怒不敢言,怕受那些捣蛋的同学的报复,班级干部软弱无力。班级学习成绩差,是同年级中平均成绩最差的班级。
根据以上情况,如果你担任这个班的班主任,教这个班的语文课,你应如何着手进行工作,改变这个班的面貌?
参考答案:
【出题思路】本题考查考生对班主任工作内容的掌握。
【参考答案】如果担任这个班的班主任,我会做好如下几项工作。
(1)深入调查研究,通过对任课教师和个别学生的谈话了解该班级存在的问题和原因,对该班级的情况有一个全面清晰的认识。把对班级学生的了解和研究作为我工作的首要任务。
(2)做好班集体工作,特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作,充分发挥他们的作用。同时也要建立严明的班级纪律,在工作中要注意坚持公平原则,对班集体的全体成员都应一视同仁,学生干部与普通学生一样,都要遵守班级规章。
(3)做好个别教育工作,特别是对曾刚的教育工作。要以-分为二的观点,用发展的眼光看待他们,要寻找和点燃他们身上的“闪光点”,使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力,爱劳动,可以让他参加班级工作,担任班干部工作,使他的优点得到发挥,通过班干部的工作让他意识到班级纪律的重要性,在其自觉遵守的同时也带动其他同学共同遵守班级规章。
(4)有计划地开展有意义的教育活动,增强师生之间同学之间的情谊,创设班内良好的人际交往环境,培养优良班风,培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神,培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。
(5)做好家长工作,尤其是做好曾刚家长的工作。使曾刚家长意识到对孩子的打骂不利于他的成长,家长应循循善诱,多鼓励孩子的点滴进步。
(6)教好自己担任的语文课,提高学生的语文成绩,并以此为起点,加强与任课教师的联系,教育学生学好各门功课,搞好班级学习,提高班级学习成绩。
第12题所属考点-班主任与班级管理
13、单选题 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的_____
A: 互补性
B: 个别差异性
C: 不平衡性
D: 阶段性
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:
“聪明早慧”或“大器晚成”体现的是个体身心发展的个别差异性。故选B。
第13题所属考点-教育理论综合知识
14、单选题 学校作为法人最重要和最应该具备的条件是_____。
A: 必要的财产经费
B: 依法成立
C: 名称、组织和机构
D: 独立承担责任
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:依法成立是学校要取得法人资格最重要和最应该具备的条件。
第14题所属考点-教育理论综合知识
15、单选题 桑代克共同要素说所认为的迁移属于_____。
A: 一般迁移
B: 具体迁移
C: 垂直迁移
D: 水平迁移
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:本题考查的是迁移的种类。桑代克共同要素说认为,只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即产生迁移。可见,桑代克认为的迁移是一种具体迁移。
第15题所属考点-教育理论综合知识
16、单选题 人格特质说起源于20世纪40年代的美国,理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和_____。
A: 埃里克森
B: 卡特尔
C: 皮亚杰
D: 维果茨基
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿?威拉德?奥尔波特和雷蒙德?卡特尔。特质理论认为,特质是决定个体行为的基本特性,是人格的有效组成元素,也是测评人格所常用的基本单位。
第16题所属考点-教育理论综合知识
17、单选题 德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是_____。
A: 惩前毖后,治病救人
B: 言者无罪,闻者足戒
C: 有则改之,无则加勉
D: 桃李不言,下自成蹊
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言,下自成蹊”原意为:桃树李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实,就能感动别人,体现了榜样法。
第17题所属考点-教育理论综合知识
18、单选题 个人或组织为了达到某种目的而对未来的一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或整理过程,这叫做_____。
A: 计划
B: 决策
C: 组织
D: 控制
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。
第18题所属考点-教育理论综合知识
19、简答题 提高记忆效果的方法(如何促进知识的保持)(如何保持良好的记忆力?)
参考答案:
【参考答案】
(一)明确记忆目的,增强学习的主动性
(二)理解学习材料的意义
(三)对材料进行精细加工,促进对知识的理解
(四)运用组块化学习策略,合理组织学习材料
(五)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量
(六)重视复习方法,防止知识遗忘
第19题所属考点-记忆
20、单选题 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是_____。
A: 直接经验与间接经验相统一的规律
B: 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C: 掌握知识与发展智力相统一的规律
D: 传授知识与思想品德教育相统一的规律
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A解析:理论联系实际强调将知识运用于实践,遵循了间接经验与直接经验相统一的规律
第20题所属考点-教学
21、判断题 学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。解析:非智力因素有广义与狭义之分,广义的非智力因素是指智力因素之外的对智力发挥或发展有影响的一切心理因素;狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。
第21题所属考点-能力
22、简答题 简述布卢姆的目标分类理论。
参考答案:
参考解析:
(1)认知领域的目标
在认知领域,教育目标按照从简单到复杂,从低级到高级的顺序分为六类。
知识、领会、应用、分析、综合和评价。
(2)情感领域的目标
在情感领域,教育目标分为以下五类。
接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。
(3)动作技能领域目标
第22题所属考点-教育理论综合知识
23、简答题 小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。
“加油,小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语,“好好花上几分钟仔细阅读题目,然后把题目分解成几部分,等一下我会过来看看你做得怎么样。”
几分钟后,老师回来问道:“怎么样?”
小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始摸到了问题的关键,并开始动手解答,他说:“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好,你还知道了些什么?”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时,老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后,老师笑着说:“太棒了,我知道你很努力,你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的,过几分钟,我会再来看看你最终的解答,好吗?”
最后,小杨自己解答了这道题。
问题:请分析教师对学生学习动机的影响。
参考答案:
参考解析:在这个例子中,老师首先鼓励小杨自己解决这个问题,然后,她使用引导的方式让小杨自己努力解决问题,更重要的是,提供明确的证据证明小杨在自己的努力下,同样可以取得不菲的进步,并最终把问题解决。由此可以看到,老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在以下两个方面:
(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化,从而巩固发展正确的学习动机。一般来说,表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机,因为前者能使学生产生成就感,后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。例子中的老师鼓励、引导学生自己解决问题,达到了激发学生学习动机的效果。
(2)归因表述。归因表述是教师对学生成绩原因的一个评述,它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时,把进步归因于努力,这能增强学习者的学习信心。例子中的教师把学生的进步归因于努力,对学生的自我效能感有很大影响,极大地激发了学生的学习动机。
第23题所属考点-教育理论综合知识
24、单选题 孔子所说的“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说,可以理解为_____。
A: 走路身体一定要端正
B: 对学生下命令一定要正确
C: 自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
D: 教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:身正和身不正都是以身作则,所以选D.
第24题所属考点-教育理论综合知识
25、单选题 下列不属于教育行政法规文件的是_____。
A: 《学位条例》
B: 《上海市学生伤害事故处理条例》
C: 《教学成果奖励条例》
D: 《教育行政处罚暂行实施办法》
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:【答案】B。解析:教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业,根据宪法和教育法律制定的规范性文件。教育行政法规在内容上是针对某一类教育管理事务发布的行为规则.而不是针对某个具体的事件和具体问题作出决定,在形式和结构上必须比较规范,在时效上必须有相对的稳定性;其制定、审定、发布须经过法定的程序。B项属于地方性的法律法规,故当选。
第25题所属考点-教育理论综合知识
26、简答题 如何根据迁移的原理有效地组织教学?
参考答案:
参考解析:(1)改善心智功能。教师注重调动学生的积极性,促使他们积极思考、发散思维;
(2)传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划地传授给学生;
(3)有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导,给他们最需要的帮助;
(4)提高迁移的意识性。教学中,教会学生举一反三、触类旁通;
(5)合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度,根据学生的实际学习情况展开;
(6)设计情境性教学。创造引人注意的情境,比如设想、举例或者换位思考等。
第26题所属考点-教育理论综合知识
27、单选题 “高分低能”说明_____。
A: 知识与能力无关
B: 能力低的人同样可以获得高的成绩
C: 掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展
D: 知识并不等同于能力
参考答案: D
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对智力与能力的关系的理解。
【参考答案】D
【名师点睛】一个人掌握知识的水平和程度会受能力高低的影响,但分数高并不能说明能力也高。尽管B项说法也是正确的,但是不符合“高分低能”这句话的意思。高分低能通常形容的是知识水平很高但是能力相对较低的人。因此本题选D。
第27题所属考点-教育理论综合知识
28、单选题 学生小李在放学期间,因闯红灯被汽车刮伤,学校应该承担_____
A: 主要责任
B: 次要责任
C: 不应当承担责任
D: 部分责任
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:《学生伤害事故处理办法》中规定:学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的问题,学校不承担责任。故选C。
第28题所属考点-教育法律法规
29、单选题 下列说法中,错误的是_____。
A: 教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们的品德
B: 自我教育能力是德育的一个重要条件,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转化
C: 学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D: 德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C【解析】德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。
第29题所属考点-德育
30、判断题 审美需要是马斯洛提出的五种需要之一。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。解析:马斯洛的需要层次理论有两种分法,一种是五分法,一种是七分法,五分法分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要(社交需要)、尊重的需要、自我实现的需要。七分法就是在社交需要后求知的需要与审美的需要,审美需要和求知需要包含在社交需要里,所以正确。
第30题所属考点-教育理论综合知识
31、判断题 明确教育目的,就是要明确把受教育者培养成什么样的人才。这是教育工作者必须首先明确的一个根本问题。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。
第31题所属考点-教育理论综合知识
32、单选题 下列情境中代表内在动机的情境是_____
A: 课间休息时,小李回到教室里做作业
B: 王老师对张华的单词测验成绩表示满意
C: 校长在全校大会上宣布三好学生名单
D: 陈英每天独自看几个小时电视
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:考查内部动机的含义。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机。在课间休息时回到教室做作业,是对学习本身兴趣所引起的,属于内部动机。
第32题所属考点-学生指导
33、单选题 随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随着孩子的自我意识组建增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该_____
A: 放弃对家长配合自己工作的期望
B: 督促家长,让家长成为自己的“助教”
C: 尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作
D: 在孩子面前嘲笑这些家长
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
第33题所属考点-教师职业道德规范
34、单选题 不属于反馈评价结果的方式的是_____。
A: 个别交谈
B: 听课
C: 汇报会
D: 书面报告
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:反馈评价结果是指把评价结果返回给被评价对象或上级主管部门,以引导、激励评价对象不断改进、完善自己,同时为教师或教育管理机构提供决策依据。反馈评价结果的方式有多种,如个别交谈、汇报会、座谈会、书面报告等。
第34题所属考点-小学教育理论综合
35、单选题 教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径是_____
A: 师范教育
B: 入职培训
C: 在职培训
D: 自我教育
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:
教师的自我教育就是专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。
第35题所属考点-教育公共基础知识
36、单选题 《基砌教育课程改革纲要》瑁出,我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是_____。
A: 教育目的
B: 培养目标
C: 课程目标
D: 课程标准
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:《基础教育课程改革纲要》中指出,国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
第36题所属考点-教育理论综合知识
37、单选题 有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有_____。
A: 政治功能
B: 经济功能
C: 科技功能
D: 文化功能
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:由“有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知,题干中涉及的是教育和经济之间的关系,教育对经济增长的贡献有明显作用,可知教育有经济功能,故选B。
第37题所属考点-教育理论综合知识
38、简答题 教育法律规范
参考答案:
本题解释:
【答案】教育法律规范是由国家制定或认可,并以国家强制力保证实施的行为规则。它是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。
第38题所属考点-教育理论综合知识
39、简答题 【简答题】
20世纪80年代以后,教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?
参考答案:
【参考答案】
在深化拓展时期,布鲁纳总结了教育心理学的成果:
①主动性研究;②反思性研究;③合作性研究;④社会文化研究;
20世纪80年代后期,教育心理学开始探讨利用信息技术为学生创造有利的学习环境,以促进学生获得知识,培养学生的学习能力。这些研究为学习和教学理论的发展注入了新鲜血液。
第39题所属考点-教育心理学概述
40、单选题 陶行知生活教育论的核心是_____
A: 社会即学校
B: 教学做合一
C: 教育即生活
D: 生活即教育
参考答案: D
本题解释:
答案:D【解析】陶行知主张生活即教育,这是其生活教育论的核心。
第40题所属考点-教育与教育学
41、判断题 学生由于知识等方面缺乏,具有天然的向师性和对教师的依赖性,因此是被动的教育对象。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:学生由于知识较少,经验贫乏,独立能力不强,所以具有依赖性和向师性,但学生对教师的依赖性并不是对教师的完全盲从,因为学生是学习的主体,是具有主观能动性、具有不同特殊素质的人。
第41题所属考点-教育公共基础知识
42、简答题 近代教育与古代教育相比较,出现了哪些变化?
参考答案:
参考解析:(1)国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起,
(2)初等义务教育普遍实施;
(3)教育具有世俗化特点;
(4)重视教育立法,强调以法治教。
第42题所属考点-教育理论综合知识
43、简答题 【简答题】什么是元认知?元认知策略的种类有哪些?
参考答案:
【参考答案】(1)元认知是对认知的认知,具体地说,是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。它具有两个独立但又相互联系的成分:对认知过程的知识、观念与对认知行为的调节、控制。
(2)元认知策略的种类
元认知计划策略:元认知计划是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。
元认知监控策略:元认知监视是在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平;并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。
元认知调节策略:元认知调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略效果的检查及时修正、调整认知策略。
第43题所属考点-学习心理
44、单选题 弗洛伊德把人格结构分为三个层次,即本我、自我、超我。其中本我遵循_____原则;自我遵循_____原则;超我遵循_____原则。
A: 快乐、社会、现实
B: 快乐、社会、道德
C: 快乐、现实、道德
D: 道德、现实、快乐
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:弗洛伊德认为完整的人格结构由三大部分组成,即本我、自我和超我。本我遵循“快乐原则”,它完全不懂什么是价值,什么是善恶和什么是道德,只知道为了满足自己的需要不惜付出一切代价;自我是面对现实的我,它是通过后天的学习和环境的接触发展起来的,是意识结构的部分,自我是本我和外界环境的调节者,它奉行现实原则;它既要满足本我的需要,又要制止违反社会规范、道德准则和法律的行为。超我,是道德化了的我,它由道德理想和良心构成,是人格结构中专管道德的司法部门,是一切道德限制的代表,是人类生活较高尚行动的动力,它遵循道德原则。故选C。
第44题所属考点-教育理论综合知识
45、单选题 下列有关学习动机和学习效果之间关系的描述,正确的是_____。
①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好
②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好
③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好
④学习任务容易,学习动机水平低。学习效果好
A: ①②
B: ①④
C: ②③
D: ②④
参考答案: C
本题解释:
【答案】C
第45题所属考点-教育理论综合知识
46、判断题 教育职员主要指实验、工程、图书等与教学教育活动有直接关系的教学辅助人员和会计、卫生、翻译等其他技术人员。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育职员内涵的理解。
【参考答案JX
【名师点睛】教育职员是学校及其他教育机构中从事行政管理工作的人员。
第46题所属考点-教师法
47、单选题 在课程计划和课程标准之外,利用课余时间,对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是_____
A: 课外教育
B: 校外教育
C: 业余教育
D: 课外、校外教育
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:此题暂无解析
第47题所属考点-教育公共基础知识
48、简答题 阿西莫夫,是一位一生创作了470部著作而享誉世界的科普作家。1958年,他毅然告別了讲台和实验室,‘‘做我能做得最好的事 情,而不一定是最好的事情’’,这是他放弃教授职位的理由。有人说阿西莫夫“自我膨胀得像纽约帝国大厦’’,他只按照自己的方式做 事而“毫不谦虚’’,对此,他说“除非有人能证明我说的仿佛很自负的事情不属实,否则我就拒绝接受所谓自负的指责’’。而事实上“阿 西莫夫式的狂妄自大’’,带着直人人心的纯真和坦诚,具有巨大的令人信服的力量。
请围绕“个性的张扬’’这一话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字;⑤不得抄袭。
参考答案:
【参考例文】
我的教师观
人们常说:教师的事业是崇高的事业;教师的事业是铸造人类灵魂工稈的事业;教师的事业是百年树人的事业;教师的事业是太阳底 下最辉煌的事业。
作为教师,我们不只是学生知识的教授者,更应该是学生灵魂的导师;我们不仅要给学生的精神之鸟一对有力的翅膀,更要让他们的 灵魂深处充满飞翔的渴望。
作为教师,我们是人格的塑造者,首先必须健全自己的人格,去公平、公正地对待每一个学生。对那些优秀的学生,要给他们充足的 空间,不怕他们思维出格,让他们自由自在地挑战一切;对那些学习有困难的学生,不怕他们学的慢,不怕他们学的困难,越是这 样,教师越是要给他们机会、给他们信任、给他们激励,他们向前迈上一小步,也同优秀生迈一大步同样了不起,我们教师要始终坚 信“多一把尺子,就多一批好学生’’。虽然学生的个性是七色彩虹、纷繁复杂的,但他们人人都衷心希望得到教师的关注、理解、关 爱,他们人人都需要展示、表现和竞争。如果说个性是大自然,教师就是太阳,太阳一旦光芒四射,学生便会生机盎然,使生命变得 更加多姿多彩,我们的教育也会因学生个性充分得到张扬而变得光彩夺目,我们的教师也会因此充满希望、充满睿智,创意无限。 作为教师,我们要无愧于这崇高、辉煌的称号,一生一世,做到率先垂范,为人师表,把我们的事业和远大的社会理想有机地结合起 来,唤起我们的职业良心,强烈的责任感、光荣感、使命感,自觉自愿地投身到“琐碎’’的教书育人的工作中去,正确地对待苦与乐, 正确地处理得与失,始终保持饱满的热情,旺盛的精力。
教书,我们执着,我们有耐心,我们有恒心,我们有热情,我们能孜孜以求、学而不厌、诲人不倦,我们不会因学生为搞明白一个公 式、一个定理、一个概念、一个题目,一遍一遍地询问而产生抱怨;我们教师要由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织 者、参与者,要多给学生一些独立思考的时间、实践活动的空间,多一点个性的张扬,培养学生的创新意识和创新能力。
育人,我们乐此不疲,我们有爱心,我们有诚心,我们有严父慈母般的拳拳之心,以无限热爱学生的情感和崇高的行为去感染学生、 影响学生、陶冶学生。世界著名的大教育家赞科夫曾说过:‘‘学生对教师给予他们的好感,反应是很灵敏的,他们是会用爱来报答教 师的爱的。’’即使对学生进行批评教育,我们也应该做到晓之以理、动之以情,让学生感到老师的批评是督促、是阳光、是雨露,
是“好雨知时节’’‘‘润物细无声’’。
教书,我们不只是给学生传授知识,培养学生一定的技能,还应当培养学生对人的生命的关注,对人的终极价值的关注,引导学生止 确认识人的价值,人的生命,理解生活的真正意义,形成人文精神,养成关爱情怀。正如雪莱所说:“道德中最大的秘密是爱。’’今 天,我们的教师能播种一粒挚爱的种子,明天,将会出现一片热爱人类的情感之花。
育人,我们教师应该永远学会宽容,对学生来说,宽容是一团火、是一缕阳光、是一片朝霞、是一丝春雨、是清净蔚蓝的天空,它能 营造一种和谐的气氛,它能温暖、滋润和净化学生的灵魂;宽容是一种修养、是一种心态、是一种气度,它既能让学生认识错误,也 保护了学生的自尊心和好奇心,使学生得到一次自我教育的机会;宽容不是放纵、更不是放弃原则,宽容是一种教育方法、是一种教 育艺术、是一种教育的最高境界。只有宽容才能体现我们教师教书育人的艺术和人格魅力。
正如一些优秀的教育工作者大声疾呼的那样:教育,要永远盯着学生的优点、特点、亮点;永远从正而的、积极的、健康的、亮丽的 角度去看待学生,看待问题。其实我们能真正的这样做,就是给我们自己所从事的教育事业,开辟了一片广阔而自由的天地,使我们 在学生眼里真正成为:知识广博的智者,严谨治学的良师,循循善诱的长者,值得信赖的朋友。
所以在此让我们共同记住叶圣陶老先生的那句话吧:“教育工作者的全部工作,就是为人师表。”
第48题所属考点-教育理论综合知识
49、单选题 在西方历史上,最早论述心理现象的专著是_____。
A: 柏拉图的《理想国》
B: 亚里士多德的《论灵魂》
C: 冯特的《生理心理学纲要》
D: 弗洛伊德的《精神分析引论》
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:亚里士多德的《论灵魂》在西方历史上是最早论述心理现象的专著。故选B。
第49题所属考点-教育理论综合知识
50、多选题 新课程标准从_____几个方面阐述课程具体目标。
A: 理想与爱好
B: 知识与技能
C: 过程与方法
D: 情感态度与价值观
参考答案: BCD
本题解释:
【出题思路】本题考查对新课改教学目标的理解。
【参考答案】BCD
【名师点睛】《中国基础课程改革纲要》中明确提出新课程改革下的三维目标包括:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
第50题所属考点-教育理论综合知识
51、填空题 美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的是____水平的动机。
参考答案: 中等
本题解释:
参考解析:
中等
第51题所属考点-教育理论综合知识
52、单选题 态度与品德形成过程经历的第二阶段是_____
A: 依从
B: 接受
C: 认同
D: 内化
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。
第52题所属考点-态度与品德的形成
53、判断题 自我评价是指学生个人根据一定的标准对自己进行评价。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:自我评价既可以是学生个人,又可以是学生集体。
第53题所属考点-教育理论综合知识
54、单选题 儿童注意开始受到表象影响的年龄是_____
A: 1岁以前
B: 1.5~2岁
C: 3~4.5岁
D: 4.5~6岁
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:
1.5~2岁是儿童表象开始发生的时期,从此儿童的沣煮开始爱到表象的直接影响。
第54题所属考点-教育公共基础知识
55、多选题 教育法律责任的归责要件有_____。
A: 有损害事实
B: 损害的行为必须违法
C: 行为人主观有过错
D: 违法行为与损害事实之间具有因果关系
E: 损害事实严重
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
第55题所属考点-小学教育理论综合
56、单选题 美国心理学家马斯洛认为_____是属于缺失性需要的一种。
A: 尊重的需要
B: 自我实现的需要
C: 审美的需要
D: 认知的需要
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:
人本主义心理学家马斯洛认为,人有两种根植于生物学的需要:缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要,基本需要的满足比成长需要更迫切,基本需要按照力量的大小排列为:生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。
第56题所属考点-教育理论综合知识
57、多选题 世界教育改革的趋势有_____。
A: 教育人文化
B: 教育化
C: 教育民主化
D: 教育多元化
参考答案: CD
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对世界教育改革趋势的掌握。
【参考答案】CD
【名师点睛】世界教育改革的发展趋势有:(1)教育的终身化;(2)教育的全民化;(3)教育的民主化;(4)教育的多元化;(5)教育技术的现代化。
第57题所属考点-教育理论综合知识
58、单选题 渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为_____。
A: 自然形态的教育
B: 自我教育
C: 家庭教育
D: 社会教育
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称为自然形态的教育。
第58题所属考点-教育理论综合知识
59、单选题 在知、情、意、行四个德育环节中,_____是动力。
A: 知
B: 情
C: 意
D: 行
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析:道德情感,是产生道德行为的内部动力。
第59题所属考点-教育理论综合知识
60、单选题 规则由概念组成,它反应了概念之间的关系,规则学习以掌握相应的概念为基础,其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的_____。
A: 言语信息
B: 智慧柄息
C: 动作信息
D: 认知信息
参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对加涅的学习结果分类的掌握。
【参考答案】B
【名师点睛】加涅根据不同的学习结果将学习分为五种类型。(1)言语信息。表现为学会陈述观念的能力,是学习“是什么”的问题,即掌握以言语信息的形式传递的内容。(2)智慧技能。表现为使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境,使学习者能够处理外部的信息。主要是运用概念和规则办事情的能力,是学习解决“怎么做”的问题。(3)认知策略。表现为内部组织起来的用于调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的能力。它是学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控,使学习过程的执行控制成为可能。(4)动作技能。指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力,表现为平稳而流杨、精确而适时的动作操作能力。该技能是在不断练习的基础上形成的。(5)态度。指通过学习获得的影响个人所采取行动倾向的内部状态,表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。个体采取何种动作是受到态度影响的。
第60题所属考点-教育理论综合知识
61、多选题 课外活动的内容包括_____。
A: 学科活动
B: 科技活动
C: 体育活动
D: 文艺活动
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:课外活动范围广泛,形式多样,按其性质可分为六类。1、社会实践活动2、学科活动。3、科技活动4、文学艺术活动5、体育活动6、社会公益活动7、课外阅读活动。
第61题所属考点-教育理论综合知识
62、单选题 天赋优异的儿童,比较容易成才,而存在智力缺陷的儿童教育起来就比较困难。这说明_____
A: 遗传素质可以决定人的发展
B: 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一
C: 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段
D: 遗传素质是人的身心发展的前提
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】遗传素质存在着个别差异,表现在高级神经活动类型、感觉器官的结构和机能方面。这些差异是个性形成的生理基础,是人的个性差异的最初原因。
第62题所属考点-教育与人的发展
63、多选题 影响学习迁移的主要因素有_____
A: 相似性
B: 材料特性
C: 原有认知结构
D: 学习的心向与定式
参考答案: ACD
本题解释:
参考答案:ACD。参考解析:影响学习迁移的主要因素有:相似性,原有认知结构,学习的心向与定势。
第63题所属考点-教育公共基础知识
64、单选题 有的教师一谈到幼小衔接,马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题,而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够,这忽视了_____的指导思想。
A: 长期性而非突击性
B: 整体性而非单项性
C: 多样性
D: 均衡化
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:幼小衔接工作要坚持整体性而非单项性的原则。因为幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分,应当从幼儿体、智、德、美各方面进行,不应仅偏重某一方面。题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展,而忽视了其他方面,这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。因此,答案为B。
第64题所属考点-幼儿园教育理论综合
65、单选题 有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3x7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受_____影响的表现。
A: 定势
B: 逆向迁移
C: 正迁移
D: 水平迁移
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。
第65题所属考点-中学教育理论综合
66、单选题 最近一段时期,有关地震的传言很多。一天晚上,小芳问在院里乘凉的姥姥:“姥姥,他们都说明天要地震了。”姥姥说:“根据我的观察,明天不必然地震。”小芳说:“那您的意思是明天肯定不会地震了。”姥姥说不对,小芳陷人了迷惑。请问一下哪句话与姥姥的意思最为接近?_____
A: 明天可能不地震
B: 明天可能地震
C: 明天不可能不地震
D: 明天不可能地震
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:考査模态命题的推理,由“不必然”=“可能不”,可知“明天不必然地震”=“明天可能不地震”。故选A。
第66题所属考点-教学基本能力
67、判断题 一个6岁的孩子偶然地碰到了电线,被电伤,但他也因此获得电的有关知识。这种过程是一种“教育”。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。小孩通过偶然触电而获得有关电的知识非有目的的行为,因此不是一种教育活动。
第67题所属考点-教育理论综合知识
68、单选题 西方第一部教育著作是古罗马昆体良的_____。
A: 《普通教育学》
B: 《雄辩术原理》
C: 《大教学论》
D: 《爱弥儿》
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析:昆体良的《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)是西方第一部教育著作。
第68题所属考点-教育理论综合知识
69、单选题 经验课程的主导价值在于(.A)。
A: 使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
B: 传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产
C: 使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D: 促进学生认知和整体性发展,并形成全面解决问题的视野和方法
参考答案:
本题解释:
参考答案:A。参考解析:BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。
第69题所属考点-教育理论综合知识
70、多选题 幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含_____几种要素。
A: 幼儿
B: 教师
C: 教学内容
D: 教学媒体
E: 教学环境
参考答案: ABCDE
本题解释:
参考答案:A,B,C,D,E。参考解析:
ABCDE【解析】幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含幼儿、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。故选ABCDE。
第70题所属考点-教育理论综合知识
71、单选题 班主任在班级管理中的地位不包括_____。
A: 是班级人际关系的艺术家
B: 是班集体的设计者
C: 是班级组织的领导者
D: 是班级制度的贯彻者
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:班主任在班级管理中的地位包括:班集体的设计者,班级组织的领导者,协调班级人际关系的艺术家。班主任是班级制度的制定者,而非贯彻者。
第71题所属考点-小学教育理论综合
72、多选题 我国教育心理学家在加里培林研究的基础上,提出心智技能是由_____几个阶段组成。
A: 原型定向
B: 原型操作
C: 原型内化
D: 原型转化
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:心智技能由原型定向、原型操作、原型内化三个阶段组成。
第72题所属考点-教育理论综合知识
73、填空题 教育目的规定了特定社会教育所培养的人的____标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
参考答案: 质量规格
本题解释:
【答案】质量规格
第73题所属考点-教育理论综合知识
74、单选题 在埃里克森的理论中,哪个时期正处于“自我同一性对角色混乱”时期?_____。
A: 学前期
B: 学龄期
C: 青年期
D: 成年早期
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。埃里克森的人格发展阶段论:
1.婴儿期(0-1.5岁)基本的信任感对基本的不信任感
2.儿童早期(1.5-3)自主感对羞耻感与怀疑
3.学前期(3-6、7岁)主动感对内疚感
4.学龄期(6、7-12岁)勤奋感对自卑感
5.青年期(12-18岁)自我同一性对角色混乱
6.成年早期(18-30)亲密感对孤独感
7.成年中期(30-50)繁殖感对停滞感
8.成年晚期(50岁以后)完善对绝望
第74题所属考点-教育理论综合知识
75、判断题 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:错。参考解析:为提高学习的积极性,应将学习失败归因于外部的原因,即自己不努力。能力不足是内部归因,不会提高学习积极性。
第75题所属考点-教育公共基础知识
76、判断题 我国新课程改革提出以后,小学以分科课程为主,初中阶段以综合与分科课程相结合为主。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:正确
第76题所属考点-课程
77、单选题 ( )的发生标志着儿童的各种认识过程巳经齐全。_____
A: 感觉
B: 知觉
C: 记忆
D: 思维
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:思维是对事物概括和间接的反映,比感觉、知觉、记忆更髙级。
第77题所属考点-学前儿童发展
78、多选题 教师的教育专业素养包括_____。
A: 先进的教育理念
B: 良好的教育能力
C: 一定的研究能力
D: 广博的文化知识
E: 良好的身心素质
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:教师的教育专业素养包括:具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。
第78题所属考点-小学教育理论综合
79、单选题 《学记》中说:“不陵节而施”。_____原则与其在思想上是一致的。
A: 启发性
B: 因材施教
C: 循序渐进
D: 巩固性
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C【解析】《学记》中说“不陵节而施”体现了教学中循序渐进的原则。
第79题所属考点-教学
80、多选题 著名认知心理学家安德森认为,心智技能的形成经过三个阶段,即_____。
A: 认知阶段
B: 联结阶段
C: 评价阶段
D: 自动化阶段
E: 内化阶段
参考答案: ABD
本题解释:
【答案】ABD。解析:本题考查心智技能形成的三个阶段。
第80题所属考点-技能的形成
81、单选题 中外教育史上对教育的解说各不相同,但存在着一个共同的基本点。这个基本点是_____
A: 教育是培养人的活动
B: 教育是增长人的知识的活动
C: 教育是培养人的能力的活动
D: 教育是提高人的素质的活动
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:教育的共同基本点就是指教育的本质属性:教育是一种有目的地培养人的活动。故选A。
第81题所属考点-教育基础
82、单选题 某初级中学为追求升学率,将年级成绩最差的三名学生除名,该中学侵犯了未成年学生的_____。
A: 人格尊严
B: 隐私权
C: 受教育权
D: 人身自由权
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:【答案】C。解析:根据《教育法》第九条,中国公民有受教育的权利和义务。故选C。
第82题所属考点-教育理论综合知识
83、简答题 简述智力的个体差异。
参考答案:
参考解析:智力的个体差异表现在两个方面:
(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。
(2)智力的结构差异,即组成方式上有所不同。另外,人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”,有人“大器晚成”。
第83题所属考点-教育理论综合知识
84、简答题 教育平等的涵义是什么?
参考答案:
【答案要点】
(1)教育机会平等;
(2)教育权利平等;
(3)教育资源平等。
第84题所属考点-小学教育理论综合
85、单选题 在教学过程中,教学的中心环节是_____A。
A: 领会知识
B: 巩固知识
C: 运用知识
D: 引发学习动机
参考答案:
本题解释:
【答案】A。解析:领会知识包括使学生感知和理解教材。在教学过程中,领会知识是教学的中心环节。
第85题所属考点-教育理论综合知识
86、单选题 以下说法不正确的是_____
A: 著作权属于作者,即作品创作人
B: 丽丽是作品的作者
C: 丽丽具有著作权
D: 出版社的行为未违法
参考答案: D
本题解释:
参考解析:《著作权法》第四十七条规定,有下列侵权行为的,应当根据情况,承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任:(一)未经著作权人许可,发表其作品的……故选D。
第86题所属考点-教育公共基础知识
87、判断题 学校发现未成年人组织或参加的实施不良行为的团伙有违法犯罪行为的,应当向公安机关报告。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√。
第87题所属考点-小学教育理论综合
88、多选题 直观教具可分为_____。
A: 动作直观
B: 模象直观
C: 语言直观
D: 实物直观
参考答案: BD
本题解释:
参考答案:B,D。参考解析:直观分为实物直观、模象直观、言语直观。直观教具是教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等教学用具,只能是实物或模象。因此选择BD。
第88题所属考点-教育理论综合知识
89、单选题 学校管理者通过各种文化活动,把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来,使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的_____作用。
A: 凝聚
B: 导向
C: 规范
D: 激励
参考答案: B
本题解释:
答案:B【解析】题干所述的是学校文化的导向作用的涵义。
第89题所属考点-教育与社会的发展
90、单选题 任何组织或者个人不得招用未满( )的未成年人。_____
A: 十五周岁
B: 十六周岁
C: 十七周岁
D: 十八周岁
参考答案: B
本题解释:
【答案】B。解析:《未成年人保护法》第三十九条,规定任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人。故选B。
第90题所属考点-教育法律法规
91、单选题 直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是_____。
A: 性格
B: 气质
C: 能力
D: 兴趣
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
第91题所属考点-教育理论综合知识
92、填空题 ____是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。
参考答案: 心理健康
第92题所属考点-学生心理健康与教育
93、简答题 课程评价
参考答案:
参考解析:课程评价是以一定的方法、途径对课程的目标、实施和结果等有关问题的价值和特点做出判断的过程。它包括对课程本身的评价和对学生学业的评价。
第93题所属考点-教育理论综合知识
94、多选题 学校的产生一般需要具备下列哪些条件?_____
A: 社会生产水平的提高
B: 文字的产生和知识的记载达到一定程度
C: 脑力劳动和体力劳动的分离
D: 教育经验的积累
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案:A,B,C。参考解析:ABC[解析]学校的产生需要具备的条件,有社会生产水平的提高、文字的产生和知识的记载达到一定程度、脑力劳动和体力劳动相分离等。
第94题所属考点-教育理论综合知识
95、判断题 从迁移的性质来看,倒摄抑制属于逆向负迁移。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对倒摄抑制和迁移的关系的理解。
【参考答案】正确
【名师点睛】倒摄抑制是后学习的内容对先学习的内容的阻碍和干扰。在迁移中,根据迁移所产生的效果,可以将迁移分为正迁移和负迁移。正迁移起促进作用,负迁移起阻碎作用。又根据迁移的时间顺序,先学习内容对后学习内容的影响是顺向迁移,反之则是逆向迁移。倒摄抑制即符合时间上的倒序性,又符合消极影响,因此属于逆向负迁移。
第95题所属考点-学习的迁移
96、单选题 当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这种条件反应是_____
A: 正强化
B: 逃避条件作用
C: 回避条件作用
D: 消退
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:本题考查逃避条件作用的概念。逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时,有机体做出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。
第96题所属考点-教育公共基础知识
97、单选题 刘老师在制作一篇关于某种植物说明文的多媒体课件时,想将介绍该植物的图片及介绍.放在同一张幻灯片上,他应该选择的板式是_____。
A: 内容板式
B: 文字板式
C: 文字和内容板式
D: 其他板式
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。
第97题所属考点-中学教育理论综合
98、单选题 反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指_____
A: 教育制度
B: 学校教育制度
C: 教育体制
D: 学校领导体制
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总和,同时包括这些机构正常运行所需的种种规范或规定。教育体制是教育制度的一部分,是指一个国家配合政治、经济、科技体制而确立下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
第98题所属考点-教育基础
99、简答题 赵老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他有感于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生,以便取得学生的信赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是,一学年下来,赵老师却感到非常沮丧:不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词,抱怨老师有偏向。为此,赵老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头。
问题:试从正确的教师观角度,谈谈如何改进赵老师的工作。
参考答案:
【答案要点】
(1)赵老师工作的主要问题是对不同情况的教育对象没有采取不同的教育方式和措施,而是同等对待,这样,优秀学生的长处没发挥出来,中等生没有得到进一步的培养,差生朝着更不利的方向发展。为了取得学生的信赖,赵老师不是采取引导学生正确对待学习和游乐,而是放纵学生,甚至带头违反校规。
(2)教师应该具备以下素养:职业道德素质,包括忠诚教育事业、热爱学生、为人师表、团结协作;文化知识素质,包括专业知识、教育学方面的知识;教学能力的素质;良好的心理素质。
赵老师是一位非常热爱学生、热爱教育事业的老师,具备了职业道德素质,但他忽视了其他方面的教师素养。因此,为了改进自己的工作,赵老师应该努力提高自己的文化方面的素质,提高自己的专业知识、教育学、学生心理方面的知识,丰富自身的文化内涵和素养,提高自身各方面的能力素质,通过教学实践、总结教育方法来提高自己的教育能力。同时,教师也要有健康的心理素质,才不会被困难压倒。
第99题所属考点-中学教育理论综合
100、简答题 心理健康
参考答案:
参考解析:是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活动,积极的内心体验,良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
第100题所属考点-教育理论综合知识