1、单选题  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是_____。
A: 遗传决定论的观点
B: 环境决定论的观点
C: 家庭决定论的观点
D: 儿童决定论的观点

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：华生是环境决定论和教育万能论的代表。

第1题所属考点-教育综合基础知识

2、简答题  伟大的物理学家牛顿看到苹果从树上掉下来，心生疑问“苹果为什么不向天上飞呢”？最终提出了万有引力定律。瓦特看到壶盖儿在水蒸气的推动下乱蹦乱跳，曾惊奇不已，从而发明了蒸汽机。鲁班被丝茅草划破了手，发明了锯。班里的小朋友参观动物园，发现了站着睡觉的马，问老师：“为什么马站着也能睡觉呢？它不会摔倒吗？”他们还看到了水里游泳的鱼，又问：“老师，小鱼在水里怎么睡觉呢？”
请结合教育心理学的相关原理说说在教学中我们应该如何引导学生学习。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对教学中促进学生迁移的策略的掌握。答题中考生要结合教学实例对策略进行阐述。
【参考答案】案例中牛顿受苹果的启示提出万有引力定律、瓦特发明蒸汽机、鲁班发明锯都体现出他们良好的迁移能力。迁移在我们的实际学习和工作中起着非常重要的作用，主要体现在三个方面：
（1）迁移能够提高我们解决问题的能力。如果不是鲁班在看到丝茅草后积极开动脑筋进行迁移，他也不能按时完成伐木的任务。学习的目的是在各种不同的情境中解决现实中的各种问题。能否准确、有效地提取相关的经验来分析、解决实际问题就涉及我们的知识迁移能力。学校的教学更是如此，大部分问题的解决是通过迁移完成的，要让学生将学校学到的知识运用到日常生活中去，也依赖于迁移的运用。（2）迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是品德和能力形成的关键环节。只有通过广泛地迁移，原有的经验才能得以改造，形成更加完善、充实的知识，从而建立起能够稳定地调节个体活动的心理结构，即能力和品德的心理结构。（3）迁移规律对学习者、教育工作者及相关人员都具有很强的指导作用。在学习和教学中，如果我们能够有效运用迁移理论，那么就能够促进学生学习效率的提高，并在适当的情境中主动运用经验，防止经验的惰化。
鉴于迁移在学习和教学中有如此多的重要性，我们要组织有效的教学，促进学生迁移的发展。具体要做到：
（1）精选教材。在选择教材时，选那些有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，在向学生教授概念、原理等基本知识时，配合典型的有代表性的事例，并说明运用概念和原理的条件，促进学生在相应情境下迁移的发生。
（2）合理安排教学内容，使教学内容达到结构化、一体化和网络化，各知识点之间建立科学的、合理的逻辑联系，有助于学生在不同的知识点之间发现断裂带，并及时发现学习的发展点，为迁移的产生提供直接的支撑。
（3）合理安排教学程序。在教学中，先给学生呈现一定的基础知识，或先呈现一些有助于学生理解的知识，让学生在有准备的基础上学习新的内容，帮助学生在新旧知识之间建立良好的桥梁，也有助于学生迁移的产生。
（4）在教学中教授学生一定的学习策略，提高迁移的意识性。比如在学生在对马站着睡觉和直在水中睡觉的行为产生疑问时，教师可以引导学i运用网络知识或其他科普知识解除心中的疑问，教会学生一些资源管理的策略，从而让学生将这些知拭更好地内化到自己的知识体系中去。
以上这些方面都有待于教师更好地引导，让学生的智慧之光永远闪耀。

第2题所属考点-学习的迁移

3、单选题  强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 成熟论
D: 多因素相互作用论

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A解析：内发论观点。

第3题所属考点-教育与人的发展

4、简答题  心理发展

参考答案:
参考解析：所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

第4题所属考点-教育公共基础知识

5、简答题  简述气质的体液说。

参考答案:
参考解析：【参考答案】
古希腊著名医生希波克拉底提出，人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。血液出自心脏；黄胆汁生于肝脏；黑胆汁生于胃部；黏液生于脑部。他认为，正是这四种体液“形成了人的性质”。罗马医生盖伦从希波克拉底的体液说出发，在其中加进了人的道德品行，这些因素组成了13种气质类型。后来，简化为4种气质类型，即流行至今的多血质、胆汁质，黏液质和抑郁质。

第5题所属考点-教育理论综合知识

6、单选题  看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。
A: 强化
B: 惩罚
C: 逃避条件作用
D: 消退

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加，这类条件作用称为“逃避条件作用”。因此，答案选C。

第6题所属考点-学习的基本理论

7、简答题  论述联结学习理论和认知学习理论的主要观点。

参考答案:
联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中，个体学到的是习惯，面习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现，主要代表性理论有桑代克的尝试一错误说、巴甫洛夫的经典性条件作用论、斯金纳的操作性条件作用论、加涅的信息加工学习理论。
认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S—R联结。面是主动地在头脑内部构造认知结构：学习不是通过练习与强化形成反应习惯，面是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所引导，面不是受习惯所支配。代表性理论有：苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构学习论、奥苏伯尔的有意义接受学习论和建构主义学习理论。

第7题所属考点-教育理论综合知识

8、简答题  《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是什么？贯彻该教学原则的基本要求是什么？

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对循序渐进原则的概念和基本要求的掌握。
【参考答案】（1）《学记》中提出“不陵节而施”的教学要求，揭示出的教学原则是循序渐进原则。
（2）贯彻此原则的基本要求是：①按照教材的系统性进行教学；②教学要由浅入深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能；③教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯。

第8题所属考点-教育理论综合知识

9、简答题  试论述青年初期的心理特点。

参考答案:
　　【出题思路】本题是一道识记型题，考生只要能掌握青年初期就是高中阶段，了解高中阶段学生的特点即能完成本题。在答题的过程中，要抓住思维、情绪、自我意识和社会性这四大方面。

　　【参考答案】青年初期指14、15岁至17、18岁的时期，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的心理发展特点主要体现在思维、情绪、自我意识和社会性这四大方面。

　　从思维方面讲，青年初期学生的主要任务仍然是学习，但相比初中生，他们学习的内容更加复杂和深化，这就要求其发挥更大的自觉性和积极性，具备独立思考和自学的能力。思维发展主要表现出以下特点：(1)思维具有更多的抽象概括性，辩证思维开始形成。高中生经常学习和探讨事物发展的规律和科学理论，分析事物发展的因果关系，因此，抽象逻辑思维开始从初中阶段的“经验型”向“理论型”转化。他们不仅能够以经验材料为基础作理论说明，而且可以摆脱具体材料在理论上进行推导、论证，即依据理论命题去获得新的知识，并能用理论把材料贯穿起来。高中学生理论型思维的发展，必然导致辩证思维初露萌芽。(2)思维的独立性和批判性更加鲜明，思维的片面性有所改善。高中学生能够依据一定的标准判断是非、善恶，善于独立地提出问题和解决问题，喜欢探讨问题发生的原因等，特别是随着高中学生理论思维的发展，他们能解释和论证事物或现象之间复杂的因果关系。在确定因果关系时，思维的独立性发展起来，随之思维的批判性也发展起来。他们一般不轻信结论，喜欢怀疑、争论和评论，在讨论问题时，注重别人或自己是否能拿出具有说服力的理由和论据，看问题已不像初中生那样肯定或否定一切。

　　从情绪的发展上，与初中生相比，他们的情感日益深厚、含蓄而稳定。喜、怒、哀、乐不轻易外露，总是根据一定的条件、时间和地点来表达自己的情感，往往由社会重大政治问题、广泛流行的社会观念、对人生的理解等问题引起。理智感、道德感和美感有了较深的发展。对学习和科技活动有极大的兴趣和爱好，在竞赛中体验到成功的喜悦和失败的痛苦，在文学和艺术的鉴赏中体验着人生的悲欢离合，充满浪漫主义热情，憧憬未来。激情更多地与理想和前途交织在一起，虽然情绪相对于少年期较为稳定，但也经常因前途未卜、抉择太多而郁闷。

　　高中生的自我意识更加强烈和理智，主要表现为：(1)自我评价能力进一步提高。随着他们社会经验不断丰富和智力发展，他们逐渐地把自我分化为主我和客我，把自己作为一个客体加以观察分析，因此对自己的分析和评价更为全面、客观和主动，认识到主观的“我”不一定就是现实的“我”，现实的自我是通过个人行为表现与社会，以及别人的评价来确定的。(2)人生观的初步形成。随着自我意识的发展和理论思维的形成，随着青年对社会政治、经济领域的了解越来越多，青年对自我在社会中肩负的使命认识加深，对人生的意义和价值这一课题的探索愈益自觉和迫切，青年的人生观初步形成。但这种认识和探索往往缺乏经验，初步形成的人生观还不够成熟且不穗定，较易受外界因素的影响。(3)理想的初步形成。理想的初步形成是青年初期学生心理逐步成熟的重要标志之一。他们富于理想，憧憬未来，为追求美好的前途，立志刻苦攻读，发奋学习，这是一种积极的倾向。据有关调查，高中生的概括性理想较多，他们的理想更具有社会性、现实性、职业性和稳定性的特点。由于他们科学

　　知识的增多及社会意识的增强，他们常常把远大的理想和现实的需要结合起来，尤其与职业的选择结合起来，他们面临着升学和就业的严峻现实，因而对职业的选择更加突出，一旦选定便具有相对的稳定性。

　　最后，青年初期个体社会交往大大扩展。很重视同伴友谊，择友有较高的原则性。友谊的标准是信任和互助。男女择友都喜欢同龄人，女青年喜欢与比自己大的人交朋友，出现异性接近感。

第9题所属考点-教育理论综合知识

10、判断题  问题解决有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
问题解决分为有结构的问题和无结构的问题解决。

第10题所属考点-教育理论综合知识

11、单选题  对于在学校有严重不良行为的未成年人，可以按照有关规定将其送到(  )继续接受教育。_____
A: 特殊学校
B: 专门学校
C: 职业学校
D: 技术学校

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：《未成年人保护法》第二十五条第一款规定：“对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的， 
可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。”故选B。

第11题所属考点-教育法律法规

12、填空题  全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我国当前的____。

参考答案: 教育方针

第12题所属考点-教育目的

13、单选题  决定教育事业发展规模和速度的是_____。
A: 科学技术
B: 政治经济制度
C: 文化
D: 生产力

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用。

第13题所属考点-教育理论综合知识

14、单选题  瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童思维发展的形式运算阶段是在_____。
A: 0-2岁
B: 2-7岁
C: 12-15岁
D: 7-12岁

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。

第14题所属考点-学生的心理发展与教育

15、判断题  —般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】×。解析：场依存和场依赖是不同的认知方式，只表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式，并没有优劣好坏之分。

第15题所属考点-小学教育理论综合

16、单选题  基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生_____。
A: 保持距离，建立威严
B: 加强了解，打成一片
C: 积极互动，共同发展
D: 相互尊重，共同提高

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：基础教育课程改革纲要指出：教师要在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。故选C。

第16题所属考点-教育理论综合知识

17、单选题  成语“四面楚歌”出自_____
A: 楚汉战争
B: 长平之战
C: 巨鹿之战
D: 城襥之战

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：四面楚歌出自楚汉战争时期。刘邦把项羽围在垓下，并设下“四面楚歌”之计，项羽自刎身亡。故选A。

第17题所属考点-教师的历史与传统文化素养

18、单选题  通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中小学生在(D.)方面的要求。
A: 德育
B: 智育
C: 体育
D: 劳动技术教育

参考答案:

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
解析：考查劳动技术教育的含义。

第18题所属考点-教育理论综合知识

19、填空题  ____既可以成为意志行动的动力，又可以成为意志行动的阻力。

参考答案: 情感

第19题所属考点-情绪、情感与意志

20、单选题  某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的_____。
A: 理论与实践相结合原则
B: 疏导原则
C: 教育影响一致性原则
D: 个别教育原则

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。

第20题所属考点-德育

21、单选题  下列属于第二信号系统的条件反射的是_____
A: 望而生畏
B: 谈梅生津
C: 见风流泪
D: 尝梅生津

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。谈梅生津属于第二信号系统。故选B。

第21题所属考点-学生指导

22、单选题  广义的概念认为，凡是揭露事物本质的过程都叫_____。
A: 学习
B: 理解
C: 掌握
D: 记忆

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：关于理解的广义的概念认为凡是揭露事物本质的过程都叫理解。这是个体逐步认识事物的联系、关系、本质、规律的一种思维活动。关于理解的狭义的概念认为利用已有的知识去认识新事物，或把某个具体的事物纳入相应的概念和法则中去才称作理解。

第22题所属考点-教育公共基础知识

23、单选题  学前儿童心理发展的各个方面_____。
A: 在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的
B: 在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的
C: 在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是成体系的
D: 在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：D【解析】不同学前儿童，虽然年龄相同，心理发展的速度却往往有所差异。横向来看，同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立地进行的。各认识过程的发展之间，认识过程与情感意志过程的发展之间，认识过程的发展和个性形成与发展之间，都有着不可分的联系。发展的各个方面是相互联系的。故选D。

第23题所属考点-教育理论综合知识

24、单选题  经验课程的主导价值在于_____。
A: 传承人类文明，让学生掌握人类积累下来的文化遗产
B: 使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受
C: 使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
D: 促进学生认知和整体性发展，并形成全面的解决问题的视野和方法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：

第24题所属考点-教育理论综合知识

25、单选题  关于情绪和情感，下列说法不正确的是_____
A: 以需要为中介
B: 是一种主观感受
C: 与认识过程无关
D: 会引起生理变化

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础，需要是引发情绪和情感的中介。情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。

第25题所属考点-情绪、情感与意志

26、填空题  ____是教育投人的重要组成部分。

参考答案: 社会投入

第26题所属考点-国家中长期教育改革与发展规划纲要

27、单选题  像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能，要求学生能尽快掌握这种知识和技能，则宜采用_____。
A: 以教师为中心的教学策略
B: 以学生为中心的发现学习
C: 个别教学策略
D: 合作教学法

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：考查对教学策略的选择。对于高度有结构的知识和技能，学生一般不容易理解。

第27题所属考点-教学心理

28、单选题  现代教育派的代表人物是_____
A: 杜威
B: 陶行知
C: 布鲁纳
D: 柏拉图.

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：

第28题所属考点-教育理论基础知识

29、单选题  为了促进本校教育教学工作的提升和进步，某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课，从而了解最新的教学理念，取长补短，弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于_____
A: 阅读新知法
B: 自我提问法
C: 比较法
D: 行动研究法

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查教学反思的基本方法。其中，教学反思的比较法要求教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学动态，在观察、对比、反思、修正的过程中使自己的教学更合理，通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从他人的教学中得到启发，从而提升自己。故选C。

第29题所属考点-教学评价与反思

30、填空题  简单的活动最佳动机水平高；复杂的活动最佳动机水平____；适中的活动最佳动机水平中等。

参考答案: 低


本题解释:
参考解析：【答案】低

第30题所属考点-教育理论综合知识

31、判断题  教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识和实践性知识。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：教师专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。题干的描述不全面。

第31题所属考点-教育公共基础知识

32、单选题  “举一反三”和“触类旁通”所说的是_____。
A: 创造性
B: 学会学习
C: 发现教学法
D: 学习迁移

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：学习迁移又称为训练迁移，是一种学习对另一种学习的影响，平时我们所说的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等就是典型的学习迁移形式。

第32题所属考点-教育理论综合知识

33、判断题  顿悟是格式塔学派提出的关于学习的实质。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：格式塔学派的核心是顿悟。是通过苛勒做的大猩猩够香蕉的实验来论证的。

第33题所属考点-教育理论综合知识

34、单选题  下列作品与评价对应不正确的是_____
A: 《桃花扇》——借离合之情，写兴亡之感
B: 《石头记》——满纸荒唐言，一把辛酸泪
C: 《儒林外史》——一部儒林，终之以琴，滔滔天下，谁是知音
D: 《聊斋志异》——使神魔皆有人情，精魅亦通世故

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：本题考查文学常识。“使神魔皆有人情，精魅亦通世故”是对《西游记》的评价。因此，本题选D。

第34题所属考点-教育公共基础知识

35、单选题  某校学生小明(15岁)依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由_____提出申请，报教育行政部门批准。
A: 小明父母
B: 赵某父母
C: 公安机关
D: 赵某所在学校

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

第35题所属考点-教育理论综合知识

36、多选题  心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系_____。
A: 积极关注
B: 尊重
C: 同感
D: 真诚

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。

第36题所属考点-教育理论综合知识

37、单选题  对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？_____
A: 开除学籍
B: 批评并开除学籍
C: 批评教育
D: 退学

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校只能采取批评教育，积极地引导学生向好的方向发展。

第37题所属考点-教育理论综合知识

38、填空题  卢梭是自然主义的代表，其代表著作是____。

参考答案: 《爱弥儿》


本题解释:
参考解析：《爱弥儿》

第38题所属考点-教育理论综合知识

39、填空题  4个月的婴儿对陌生人也会笑，但7～9个月后，婴儿见到陌生人就会感到害怕，这种反应被称为____。

参考答案: 生人焦虑


本题解释:
【答案】陌生人焦虑

第39题所属考点-教育理论综合知识

40、单选题  《中华人民共和国未成年人保护法》规定任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室，宿舍、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的_____
A: 人身自由权
B: 身心健康权
C: 人格尊严权
D: 隐私权

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：略。

第40题所属考点-教育理论综合知识

41、单选题  下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是_____
A: 《中共中央关于教育体制改革的决定》—
B: 《中国教育改革和发展纲要》
C: 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》
D: 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

参考答案: A

本题解释:
答案：A【解析】1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》，明确提出由地方承担九年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。

第41题所属考点-学校教育制度

42、单选题  以下行为属于侵犯教师权利的是_____
A: 学校不容许未完成教学任务的教师参与进修
B: 某教师的奖金因教学事故而遭扣减
C: 教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格，遭到学校行政处罚
D: 校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：教师具有民主管理权，学校不得无故干涉教师的民主管理权力，故选D。A选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；B选项，教师奖金不应被无故克扣，教学亊故是影响教师奖金的合理因素；C选项，教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。

第42题所属考点-幼儿园综合素质

43、单选题  最早提出“教学相长”教育主张的著作是_____。
A: 《学记》
B: 《论语》
C: 《孟子》
D: 《荀子》

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A

第43题所属考点-教育与教育学

44、简答题  过度学习

参考答案:
参考解析：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。

第44题所属考点-教育理论综合知识

45、单选题  看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。
A: 强化
B: 惩罚
C: 逃避条件作用
D: 消退

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从面逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。

第45题所属考点-教育理论综合知识

46、单选题  班主任的工作重点和最为经常的工作是_____
A: 全面了解和研究学生
B: 整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C: 教育学生努力学习
D: 对学生进行品德教育

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】由于班主任相对于各科教师来说在德育方面肩负着更加重要的职责，是专门的德育工作者、班级管理者以及关系协调者，所以对学生进行品德教育成为班主任工作的重点和最为经常的工作。

第46题所属考点-班主任与班级管理

47、单选题  教学的首要任务是_____。
A: 使学生系统地掌握科学基础知识和基本技能
B: 促进学生智力与能力的发展
C: 培养学生坚定正确的政治方向
D: 培养学生良好的道德品质

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：教学的首要任务是使学生系统地掌握科学基础知识和基本技能。

第47题所属考点-教育理论综合知识

48、单选题  主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 凯洛夫
C: 陈鹤琴
D: 陶行知

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：陶行知是近代中国著名的教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

第48题所属考点-教育理论综合知识

49、单选题  小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意_____
A: 以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端
B: 注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则
C: 利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：由于学生道德认知能力不足，因此小学生的德育，尤其是低年级的德育过程要以行为开端；到了高年级或中学，随着学生自我意识和自尊心的发展，需要利用正面教育与纪律约束相结合的原则，防止学生出现强烈的逆反情绪；由于低年级学生道德意志严重不足，无法进行良好的道德自我教育。

第49题所属考点-学生指导

50、单选题  与结构主义课程理论相对立的课程理论是_____
A: 要素主义课程理论
B: 活动课程理论
C: 永恒主义课程理论
D: 后现代主义课程理论

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。

第50题所属考点-课程

51、单选题  关爱学生是教师应具有的_____
A: 政治素养
B: 职业道德素养
C: 知识素养
D: 能力素养

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：关爱学生是教师应具有的职业道德素养。故选B。

第51题所属考点-教师职业道德规范

52、单选题  “情急生智”所描述的情绪状态是_____。
A: 心境
B: 激情
C: 应激
D: 理智

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：应激是指一种出乎意料的、紧迫情况下所引起个体急速而高度紧张的情绪状态。故选C。

第52题所属考点-小学教育理论综合

53、多选题  情绪的功能分为_____。
A: 信号功能
B: 调节功能
C: 感染功能
D: 适应功能

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。情绪情感的功能：
1.信号功能——个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。
2.调节功能——情绪的调节功能又称动力功能，是指情感对人的活动具有引发、促进和调控的作用。
3.感染功能——情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。
4.适应功能——有机体在生存和发展的过程中，有多种适应方式。情绪和情感是有机体

第53题所属考点-情绪、情感与意志

54、单选题  当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于_____。
A: 感知运动阶段
B: 具体运算阶段
C: 形式运算阶段
D: 前运算阶段

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且考虑可能情境。这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。

第54题所属考点-教育理论综合知识

55、判断题  教师专业化既是社会对教师的要求，也是教师提高自己地位的途径。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

第55题所属考点-教育理论综合知识

56、单选题  “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的_____的特点。
A: 复杂性
B: 示范性
C: 创造性
D: 长期性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：教师劳动具有示范性，“师者，人之模范也”体现的是这种示范性。故选B。

第56题所属考点-教育理论综合知识

57、判断题  核心课程既可以避免学科本身距离生活过远，又可以避免单凭儿童的兴趣和动机来组织课程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：核心课程产生于20世纪20、30年代。它一反分科课程将各门学科进行切分的做法，而是在若干科目中选择若干重要的学科合并起来，构成一个范围广阔的科目，规定为每一学生所必修，同时尽量使其他学科与之配合。它主张以人类社会的基本活动为中心，这样既可以避免学科本身距离生活过于遥远，又可以避免单凭儿童的兴趣和动机来组织课程，以致酿成概念模糊和体系混乱的后果。

第57题所属考点-教育理论综合知识

58、单选题  _____最早提出了“算术、几何、天文、音乐”四门学科，它们与“文法、修辞、辩证法”三科构成了西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”课程。
A: 苏格拉底
B: 柏拉图
C: 亚里士多德
D: 泰勒

参考答案: B

本题解释:
答案：B【解析】略。

第58题所属考点-课程

59、简答题  幼儿教育心理学的研究内容是什么？

参考答案:
参考解析：【答案要点】
幼儿教育心理学的研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含幼儿、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素；由学习过程、教学过程和评价／反思过程三个过程交织在一起。
（1）学习与教学的要素。
①幼儿。幼儿是学习的主体因素，任何教学手段必须通过幼儿而起作用，教师应该尊重和发挥幼儿的主体作用。第一，要遵循幼儿身心发展规律，采取恰当的教育与教学措施。第二，要考虑群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第三，要考虑个体差异，包括对物体的感知、经验、判断推理水平、情感、意志、兴趣和需要等差异。②教师。在教育过程中，幼儿是学习过程的主体，但幼儿的成长与发展必须接受教师的合理指导。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。③教学内容。教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。④教学媒体。教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如课本、板书、投影仪、录像以及计算机等。⑤教学环境。教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。物质环境主要涉及课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影机等）以及空间布置（如座位的排列）。社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。教学环境影响幼儿的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。在幼儿教育心理学中，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
（2）学习与教学的过程。
①学习过程。学习过程是指幼儿在教学情境中通过与教师、同伴以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的条件、实质、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。②教学过程。在教学过程中，教师设计教学情境（如教学目标的选择，题材的安排以及环境的设置等）、组织教学活动（如演讲、讨论、练习以及实验等）、与幼儿进行信息交流（如信息的呈现，课堂提问与答辩等），从而引导幼儿的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和端正态度。
③评价／反思过程。评价和反思过程是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个学习和教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

第59题所属考点-教育理论综合知识

60、单选题  对被羁押、服刑的未成年人_____
A: 应当与成年人分别关押
B: 应当与成年人共同关押
C: 无特别规定
D: 可以与成年人分别关押

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

第60题所属考点-未成年人保护法

61、单选题  “让学校的每一面墙壁都开口说话。”这充分运用了下列哪一种德育方法_____
A: 陶冶教育法
B: 榜样示范法
C: 实际锻炼法
D: 品德评价法

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
陶冶教育法是利用或创设具有教育意义的环境或情境，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”是这一德育方法的体现。

第61题所属考点-教育公共基础知识

62、单选题  教师的根本任务是(  )，全面实现教育目的。_____
A: 关心学生的学习
B: 教书育人
C: 班主任工作
D: 教学

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教师的劳动对象是人，教师的根本任务是“教书育人”。故选B。

第62题所属考点-职业理念

63、单选题  在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是_____
A: 行为主义学习理论
B: 认知主义学习理论
C: 建构主义学习理论
D: 人本主义学习理论

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考査学习理论流派的了解。其中，建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识的过程：学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。故选C。.

第63题所属考点-学生指导

64、单选题  《中华人民共和国教师法》颁布于_____。
A: 1986年
B: 1993年
C: 1995年
D: 1998年

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查教师法的颁布时间。
【参考答案】B
【名师点睛】《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，答案为B。

第64题所属考点-教师法

65、单选题  自_____开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。
A: 1992年
B: 1993年
C: 1994年
D: 1995年

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：自1994年1月1日开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。

第65题所属考点-教育理论综合知识

66、简答题  试述幼儿理解的发展趋势。

参考答案:
（1）从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；
（2）从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解；
（3）从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；
（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；
（5）从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。

第66题所属考点-教育理论综合知识

67、简答题  简述如何针对学生能力的性别差异进行教育。

参考答案:
参考解析：男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行因性施教的策。因性施教的基本策包含两个方面：一是扬长的策，二是补短的策。所谓扬长的策是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施，而补短的策则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养男女生共有的优秀品质。
实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。
其次，在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。
再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点，采取相应的措施实施因性教育。
此外，差异心理学研究表明．异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。
总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策是完全一致的。

第67题所属考点-教育理论综合知识

68、简答题  简述学前儿童演绎推理的发展阶段。

参考答案:
参考解析：（1）不会运用任何一般原理；
（2）运用了一般原理，并试图引用一些从偶然特征上作出的概括，来论证自己的答案；
（3）运用了一般原理，这种原理已经能在某种程度上反映事物本质的特性，但只是近似的，不准确的，不能概括一切可能发生的个别情况，因而还不可能作出正确结论；
（4）不说明一般原理，却能正确而自信地解决问题；
（5）会运用正确反映现实的一般原理，并能作出恰当的结论。

第68题所属考点-教育公共基础知识

69、填空题  西方教育学传统始于古代希腊的____、____、____。

参考答案: 苏格拉底 柏拉图 柏拉图


本题解释:
【答案】苏格拉底、柏拉图、柏拉图

第69题所属考点-教育理论综合知识

70、单选题  品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是_____
A: 比较不稳定的
B: 受先天因素制约的
C: 时稳时变的
D: 比较稳定的

参考答案: D

本题解释:
答案：D【解析】考查品德的概念。

第70题所属考点-态度与品德的形成

71、单选题  最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是_____
A: 奥苏贝尔
B: 班杜拉
C: 阿特金森
D: 艾宾浩斯

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。

第71题所属考点-知识的学习

72、单选题  下列不属于气质特性的是_____。
A: 遗传性
B: 先天性
C: 易变性
D: 稳定性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】气质相对稳定。故选C。

第72题所属考点-教育理论综合知识

73、填空题  德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的____与学生巳有品德水平之间的矛盾。

参考答案: 道德要求

第73题所属考点-教育理论综合知识

74、填空题  为使学生掌握“果实”的概念，在向学生提供各种实物或例子时，除具有可做种子这一本质特征外，其他非本质特征，如可食或不可食及形、色、味都不断变换，从而使学生形成关于果实的正确概念，这种做法在心理学上称之为____。

参考答案: 变式

第74题所属考点-知识的学习

75、单选题  对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的_____原则。
A: 一致性
B: 全面性
C: 目的性
D: 可比性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：全面性原则指的是在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价，综合地考虑幼儿园教育各个方面的因素，进行全面而连续一致、持之以恒的评价。

第75题所属考点-教育理论综合知识

76、单选题  心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____
A: 原型定向
B: 原型模仿
C: 原型操作
D: 原型内化

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：原型内化阶段包括了加里培林及其学派所称的“出声的外部言语动作阶段”、“不出声的外部言语动作阶段”和“内部言语动作阶段”三个阶段。

第76题所属考点-技能的形成

77、单选题  下列遗嘱中效力最大的是_____
A: 口头遗嘱
B: 自书遗嘱
C: 代书遗嘱
D: 公证遗嘱

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：《继承法》第二十条规定，遗嘱人可以撤销、变更自己所立的遗嘱。立有数份遗嘱，内容相抵触的，以最后的遗嘱为准。自书、代书、录音、口头遗嘱，不得撤销、变更公证遗嘱。故选D。

第77题所属考点-教育公共基础知识

78、单选题  学校德育的重要内容和根本任务是_____
A: 世界观、人生观和哲学观
B: 世界观、人生观和价值观
C: 世界观、人生观和理想
D: 世界观、人生观和道德观

参考答案: C

本题解释:
答案：C【解析】正确的世界观、人生观和美好理想的确立，有利于学生形成合乎道德的行为，形成真正文明的行为习惯。青少年正处于世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。世界观、人生观和理想应当成为学校德育的重要内容和根本任务。

第78题所属考点-德育

79、单选题  “心有余悸”是描写人在恐惧中的_____。
A: 心境状态
B: 应激状态
C: 激情状态
D: 热情状态

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“心有余悸”是一种应激状态。

第79题所属考点-小学教育理论综合

80、多选题  国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的_____作为主要任务。
A: 保育
B: 智力教育
C: 社会性发展
D: 照管
E: 营养

参考答案: BC

本题解释:
参考答案：B，C。参考解析：
BC【解析】本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。故选BC。

第80题所属考点-教育理论综合知识

81、单选题  _____是指学前及小学低年级儿童(10岁之前)只关心行为的客观效果，不关心主观动机，是受他人设定的外在价值标准所支配的道德判断。
A: 主观道德
B: 客观道德
C: 他律道德
D: 自律道德

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：他律道德阶段（2～8 岁）：儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。

第81题所属考点-态度与品德的形成

82、简答题  简述校本课程开发的理念。

参考答案:
参考解析：
（1）“学生为本”的课程理念（校本课程开发要基于学生的实际发展要求）；
（2）“决策分享”的民主理念；
（3）校本课程开发的主体是教师而不是专家；
（4）“全员参与”的合作精神；
（5）校本课程开发的基础：善于利用现场课程资源；
（6）个性化是校本课程开发的价值追求；
（7）校本课程开发的性质：国家课程的补充；
（8）校本课程开发的运作：同一目标的追求。

第82题所属考点-教育公共基础知识

83、单选题  进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了_____。
A: 《中华人民共和国教师法》
B: 《中华人民共和国义务教育法》
C: 《中华人民共和国劳动法》
D: 《中华人民共和国计划生育法》

参考答案: B

本题解释:
【出题思路】本题考查义务教育的贯彻实施问题。
【参考答案】B
【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

第83题所属考点-义务教育法

84、简答题  简述素质教育的基本内涵。

参考答案:
答题要点：
（1）素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一。
（2）是促进学生全面发展的教育
（3）是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

第84题所属考点-教育目的

85、单选题  社会自我基本成熟的时期是在_____。
A: 婴儿期
B: 幼儿期
C: 童年期
D: 少年期

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：D[解析]少年期是指个体从十一二岁到十四五岁这个时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。少年期是从幼稚期向成熟期发展的一个过渡时期，在这个时期社会自我基本成熟。

第85题所属考点-教育理论综合知识

86、判断题  第一个提出教育心理学化的人是洛克。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的第一人。

第86题所属考点-教育理论综合知识

87、简答题  材料一：一位中学生在期末考试中数学得了85分，觉得很不理想，数学老师给他列了几个式子，帮他分析学习情况。
(1)期末考试成绩85分，上次考试成绩80分。
(2)期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试全班平均87分。
(3)期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分。
最后，老师一致认为：成绩提高了，学习进步了，但还没有达到老师预期的教学目标，学习与教学要求还有一定的差距，仍需继续努力。
材料二：魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”魏老师说：“你根本不听讲、不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一题，哪些只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促，检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了，就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。
根据材料，结合实际，谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。

参考答案:
【答案要点】（1）“期末考试成绩85分，上次考试成绩80分”，这体现了个体内差异评价；“期末考试成绩85分，全班学生平均成绩83分，上次考试成绩全班平均87分”，这体现了相对评价；“期末考试成绩85分，老师预期的教学目标是90分”，这体现了发展性评价理念。从材料一中，我们可以看到该数学老师利用多种评价方式对这种学生进行评价。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展，它基于评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的未来。
（2）从整个教学进程来看，材料二中“在期中考试时他考了40多分……”“到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了……”这也是形成性评价的一种体现。这种评价是监控学生学习进展最重要的手段，也是进一步教学的基础。对于那些在形成性评价中持续出现困难的学生，教师必须找准导致学习障碍的原因，采取切实有效的帮救措施，从而为学生的发展提供最有价值的建议。
（3）总之，教师在教学过程中，应建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上不断发展。

第87题所属考点-教育评价

88、多选题  下面有关教师为人师表的特征说法正确的是_____。
A: 为人师表具有鲜明的示范性
B: 为人师表具有突出的严谨性
C: 为人师表具有较弱的激励性
D: 为人师表缺乏可操作性

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：为人师表具有示范性、严谨性、激励性。为人师表缺乏可操作性是不可选的。

第88题所属考点-教育理论综合知识

89、单选题  新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是_____
A: 发展的连续性
B: 发展的整体性
C: 发展的不均衡性
D: 发展的高速度

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的，发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡，不同方面发展的不均衡，不同儿童心理发展的不均衡。不同阶段发展的不均衡：儿童年龄越小，发展的速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。新生儿的心理，可以说是一周一个样；满月以后，是一月一个样。可是，周岁以后，发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化一般那么明显了。故选CD

第89题所属考点-学前儿童发展

90、单选题  提出“泛智”教育思想，主张“把一切事物教给一切人类”的教育家是_____
A: 培根
B: 夸美纽斯
C: 赫尔巴特
D: 赞科夫

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：夸美纽斯是捷克著名的教育家，他认为通过一定的教育方式，每一个人都能够接受并掌握知识，所以他主张把广泛的自然知识传授给每一个普通人。因此，正确答案选B。

第90题所属考点-教育理论综合知识

91、单选题  “四书五经”是我国_____的教育内容。
A: 现代社会
B: 奴隶社会
C: 原始社会
D: 封建社会

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
在中国，封建学校教育的主要内容就是“四书五经”等儒家经典以及根据这些经典著撰的一些启蒙读物。故选D。

第91题所属考点-教育理论综合知识

92、填空题  职业倦怠主要表现在____、去人性化和____三个方面。

参考答案: 情绪耗竭 个人成就感低


本题解释:
【答案】情绪耗竭、个人成就感低

第92题所属考点-教育理论综合知识

93、简答题  论述影响课堂管理的因素。

参考答案:
【答案要点】
（1）教师的领导风格
参与式领导和监督式领导对课堂管理有不同的影响。
（2）班级规模
首先，班级大小会影响成员之间的感情联系。
其次，学生越多，学生间的差异越大，课堂管理遇到的阻力可能也越大。
再次，班级的大小也会影响交往模式。
最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式群体。
（3）班级的性质
不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力，教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。
（4）对教师的期望
人们对教师的课堂行为会形成定型的期望，这种期望会影响课堂管理。

第93题所属考点-中学教育理论综合

94、填空题  通过对整数的学习掌握了基本的数的概念，在此基础上学习有理数的概念，这种学习是____。

参考答案: 上位学习


本题解释:
【答案】上位学习

第94题所属考点-教育理论综合知识

95、单选题  一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？_____
A: 11—13岁
B: 13—18岁
C: 18—25岁
D: 30—40岁

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：研究表明，13岁以前智力是直线上升的发展，以后开始缓慢到25岁达到最高峰，26～36岁保持高原水平，36岁有下降趋势。

第95题所属考点-能力

96、单选题  幼儿园常用的口授法有_____。
A: 聊天与演讲
B: 讲解与讲述
C: 讲演与表演
D: 谈论与交流

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与讲述等。

第96题所属考点-幼儿园教育理论综合

97、单选题  被称为“两弹元勋”的科学家是_____
A: 邓稼先
B: 钱学森
C: 袁隆平
D: 吴阶平

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：邓稼先，著名核物理学家，中国科学院院士，参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一。从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均作出了重大贡献。作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖。是中国核武器研制与发展的主要组织者领导者，被称为“两弹元勋”。故选A。

第97题所属考点-教师的科学素养

98、简答题  简述教师导入新课的注意事项。

参考答案:
【答案】导人新课的方法多种多样、不拘一格，但是要达到的目的相同，都是为了尽快吸引学生的注意力，搞活课堂气氛，调动学生学习热情，提高学生学习积极性，开阔学生知识视野。为此，还应注意以下事项：
（1）要有目的性；
（2）导入要干练；
（3）导人要具有新颖性；
（4）导人要具有趣味性；
（5）导入形式多样性。

第98题所属考点-教育理论综合知识

99、单选题  “积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”属于_____。
A: 心境
B: 激情
C: 应激
D: 热情

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
本题考查对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选A。

第99题所属考点-教育理论综合知识

100、单选题  认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是_____。
A: 遗传决定论
B: 环境决定论
C: 二因素论
D: 相互作用论

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：相互作用论认为，环境与遗传相互作用。

第100题所属考点-幼儿园教育理论综合