1、单选题  被誉为“幼儿园之父”的教育家是_____。
A: 陶行知
B: 陈鹤琴
C: 卢梭
D: 福禄贝尔

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，他把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。

2、多选题  下列属于创造性游戏的是_____。
A: 角色游戏
B: 结构游戏
C: 表演游戏
D: 音乐游戏
E: 智力游戏

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A，B，C。参考解析：
ABC【解析】音乐游戏和智力游戏属于有规则游戏的范围，不符合题意，排除D、E项。故选ABC。

3、判断题  幼儿教育心理学的研究范畴仅是教幼儿如何学习。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：×【解析】幼儿教育心理学是围绕幼儿的学与教的相互作用过程展开的，而非仅仅是教幼儿如何学习。

4、多选题  素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，以下关于创新精神表述正确的是_____。
A: 创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力
B: 培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征
C: 创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应
D: 重视创新能力的培养，也是现代教育与传统教育的根本区别所在

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。

5、简答题  为什么在教学中特别强调发展学生的智力？试述掌握知识与发展智力的关系。

参考答案:
（1）发展智力是时代的需要，随着科学技术的迅猛发展，知识剧增，知识的物化过程缩短，知识的陈旧率迅速提高，学生所学的科学技术知识总是要落后于科学的发展，要解决这个矛盾就要发展学生的智力，以提高学生独立获取知识的能力。（2）发展学生的智力是实现四化的需要。四化需要一大批具有创造性思维和具有探索精神的人才。现代化生产只有既掌握科学知识，又具有良好智力的人才能驾驭。（3）发展学生的智力是学生掌握知识的需要，智力是学生获取知识的工具，学生的智力发展水平愈高，接受知识的速度就愈快，掌握知识就愈牢固，运用知识就愈灵活。
掌握知识与发展智力的关系：（1）掌握知识与发展智力是辩证统一的，这是由知识和智力的辩证关系决定的；（2）掌握知识与发展智力既相联系又相区别；二者的联系体现在学生掌握知识是通过自己的智力活动来完成的，智力的发展可以促进知识的掌握，智力是掌握知识的工具；智力又是在学习知识的过程中发展起来的，没有知识，智力活动就成为无源之水，无本之木，掌握知识是发展智力的基础。二者又是相互区别的。知识掌握的多少并不是任何情况下都能成为智力发展水平高低的标志，这是因为智力不表现为知识本身，而表现在获得知识的心理品质上。因此掌握了知识并不意味着自然而然地发展了智力。
在教学中实现掌握知识与发展智力的统一，不是任何教学都可以实现二者的统一。在教学中使学生掌握知识的基本结构；使学生的学习具有一定的难度；通过启发性教学激发学生的求知欲和好奇心，引导学生积极地思维，主动地掌握知识；教会学生学习，使之能自行去获得新知识，这样才能实现掌握知识与发展智力的统一。

6、单选题  教育现代化的最高目的是实现_____。
A: 教育观念现代化
B: 教育内容现代化
C: 教育管理现代化
D: 人的现代化

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

7、判断题  心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：个性心理特征是在心理过程的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着心理过程。

8、单选题  _____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
A: 思维
B: 反应
C: 语言
D: 理解

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。

9、简答题  意义学习

参考答案:
参考解析：
是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

10、判断题  知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：感觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。

11、判断题  教师对优等生的偏爱是人之常情，无可厚非。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。

12、填空题  国家采用法律形式规定的，适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育是____。

参考答案: 义务教育


本题解释:
参考解析：义务教育

13、简答题  人的心理现象包括哪几部分？

参考答案:
参考解析：
【答案要点】
心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于主观精神现象。人的心理现象可以划分为以下三个部分。
（1）动机。人的一切活动，无论是简单的还是复杂的．都是在某种内部动力的推动下进行的。这种推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动动机。动机的基础是人的内在需要。需要不同，动机的性质也不同。
（2）心理过程。心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三部分。①认知过程是人最基本的心理过程，它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。②人在认识事物的过程中，不仅认识事物是什么或怎么样，而且还总是抱有一定的态度，对事物产生喜欢、厌恶、高兴或悲伤等情绪或情感，这在心理学上称之为情感过程。③人在认识事物或活动过程中，能够自觉地控制和调节自己的行为，通过努力而达到预定的目的，心理学上将这种心理活动称为意志过程。
（3）个性。每个人由于个体遗传特性不同，生活环境不同，所受教育不同，心理活动也就表现出差异。心理的个别差异是相对稳定的，而且是经常出现的。个性心理特征包括能力、气质和性格三方面。

14、单选题  认知策略这个术语最初是由_____提出来的。
A: 加涅
B: 布鲁纳
C: 布卢姆
D: 维果斯基

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

15、单选题  “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这说明教师职业道德具有_____。
A: 对教师工作的促进功能
B: 对教育对象的教育功能
C: 对学校文明的示范功能
D: 对教师修养的引导功能

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教师职业道德的功能的理解。
【参考答案】C
【名师点睛】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调直观的言传身教带来的教育效应，作为一名教师，除了自身所传授的知识，教师的一言一行，一举一动都会具有直接的榜样效应，教师的职业道德也具有相应的示范功能。

16、简答题  班主任班级管理的内容就是组织和培养班集体。

参考答案:
【答案】：这种说法不正确。班主任班级管理的内容主要有以下几方面。
（1）了解学生，研究学生。第一，了解和研究学生个人；第二，了解学生的群体关系；第三，了解和研究学生的学习和生活环境。
（2）组织和培养班集体。
（3）协调校内外各种教育力量。第一，充分发挥本班任课教师的作用；第二，协调和指挥班级团队活动；第三，争取和运用家庭和社会的教育力量。

17、多选题  中学共青团活动的特点是_____
A: 严肃性
B: 鲜明性
C: 灵活性
D: 创新性
E: 自愿性

参考答案: ABCDE

本题解释:
【答案】ABCDE。解析：略。

18、单选题  在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？_____
A: 复杂性
B: 示范性
C: 创造性
D: 主体性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和突发事件作出迅速灵敏的反应，所以体现教师劳动的创造性。

19、判断题  让学生解决没有固定答案的开放性问题有助于拓展其认知结构。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

20、简答题  简述应怎样将集体教育与个别教育相结合。

参考答案:
要把集体教育与个别教育结合起来。教师一方面要依靠集体中的积极分子和正确舆论的力量教育每一个成员，同时也要通过对个别学生的教育，影响整个集体。教师要先向集体提出要求，然后让集体再去要求、教育和帮助它的成员。教师要影响个别学生，首先要去影响他所在的集体，然后通过集体和教师一起去影响这个学生，使教育集体和教育个人同时、并行地进行。

21、单选题  在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的_____和行为。
A: 感性认识
B: 环保意识
C: 人文意识
D: 自然规律

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：。

22、单选题  弱智儿童的明显特征是普通智力和_____都落后于同龄儿童。
A: 创造能力
B: 思维能力
C: 社会适应能力
D: 想象能力

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：弱智儿童是普通智力和社会适应能力都落后于同龄儿童，普通智力包括创造能力，思维能力和想象能力。

23、单选题  教师威信实质上反映了一种良好的_____。
A: 教师权威
B: 教师感召力
C: 师生关系
D: 教师能力

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：教师威信是教师在学生心目中的威望和信誉，反映一种师生关系。

24、单选题  根据班杜拉的理论，影响自我效能的最主要因素是个体自身行为的_____
A: 自我预期
B: 成败经验
C: 自我归因
D: 期待

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的成败经验。故选B。

25、简答题  学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师，第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总是有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说，“下次再不交作业，甭来上课。”他这才有所收敛。
问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

参考答案:
参考解析：
本案主要反映了“我”和学校有关领导以罚代教的教育方法，这明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应规定（即规则层面），如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任务等，这位教师的做法在我们的身边也常有出现。面对那些顽皮学生。教师们无计可施，只得用“罚站”“威胁”来对付他们，取得的效果看似有效，其实学生并非真正地接受。他们是敢怒而不敢言。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法与《中小学教师职业道德规范》背道而驰。教师对学生严格要求，要耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。我觉得教师应该采用“说理”教育来对待那些顽皮学生，教师以朋友的身份心平气和地找那些学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。他们感受到老师在关心他们时，就会改正缺点，努力做得更好。

26、单选题  教学的中心环节是_____
A: 引起学习动机
B: 领会知识
C: 巩固知识
D: 运用知识

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：教学是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程的中心环节。故选B。

27、判断题  诊断性评价主要是针对在学习上存在问题障碍的学生，正常的学生不需要诊断性评价。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考解析：这种说法是错误的。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时．为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价不仅仅可以辨别造成学生学习困难的原因。还能检查学生的学习准备程度，决定对学生的适当安置，故正常的学生也需要诊断性评价。

28、简答题  论述个别化教育应该注意的问题

参考答案:
（1）把握统一要求与因材施教的关系。
（2）个别化教育是面向全体的个别化教育，实施个别化教育正是为了更好地落实面向全体。
（3）个性化发展应提倡扬长补短。
（4）个别化教育对教师提出了更高的要求。教师必须具备敏锐的观察能力、准确的判断能力和灵活的教学机智，只有具备了这些素质，教师才能真正地发展个别差异、关注个别差异。

29、判断题  幼儿的游戏是对周围真实生活的反映，因而是真实的。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：×【解析】游戏虽然是真实生活的反映，却不是生活本身。它是幼儿借助自己的想象力在假想的、虚构的游戏情景中来反映周围现实生活的。因而，游戏是有一定的虚构性的。

30、单选题  李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李小林低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从_____人手对李小林进行教育。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：

31、单选题  吹、拉、弹、唱属于_____。
A: 识记技能
B: 心智技能
C: 操作技能
D: 认知技能

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

32、填空题  ____是我国基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程设置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的依据和基础。

参考答案: 《基础教育课程改革纲要(试行)》


本题解释:
【答案】《基础教育课程改革纲要（试行）》

33、单选题  恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的_____。
A: 严重惧怕
B: 原因不明的惧怕
C: 非理性惧怕
D: 持久性的惧怕

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。

34、单选题  西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是_____。
A: 赫尔巴特
B: 康德
C: 卢梭
D: 杜威

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。

35、单选题  下面是上海实验小学一名教师对学生的一则评语：“默默无声的你，总是踏踏实实地干着，拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高举起小手，大胆地发言，老师真为你高兴；带病坚持学习，又让老师为你担心；每次看到你难受的样子，老师们真不忍心。大家知道，你是一个要强的孩子。”这则评语主要体现了_____。
A: 结果性评价
B: 过程性评价
C: 定量评价
D: 定性评价

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程。过程性评价在学习过程中完成，强调学习者适当的主体参与，是一个促进学习者发展的过程。因此本题中的这则评语主要体现了过程性评价。

36、判断题  理解策略是指学习者能够将新的学习材料纳入到已有的知识结构中并使之形成联系。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

37、简答题  元认知

参考答案:
参考解析：元认知，又称反省认知、监控认知、超认知、反审认知等，是指人对自己的认知过程的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节。元认知由元认知知识、元认知体验和元认知监控三部分组成。

38、多选题  衡量教师社会地位高低的指标性因素有_____。
A: 文化地位
B: 教师的积极性和责任感
C: 经济地位
D: 政治地位

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：A,C,D。参考解析：衡量教师社会地位高低的指标性因素有经济地位、政治地位和文化地位。

39、简答题  教学设计

参考答案:
参考解析：教学设计也称教学系统设计，是以传播论、学习理论和教学理论为基础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。是将教和学的原理转化成教学材料和教学活动的方案的系统化过程，是一种教学问题求解．侧重于问题求解中方案的寻找和决策的过程。

40、单选题  出现喃喃语声的阶段在_____。
A: 0～2个月
B: 3～4个月
C: 4～8个月
D: 9～12个月

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：出现喃喃语声的阶段是4～8个月。

41、简答题  简述现代社会的儿童观。

参考答案:
现代社会的儿童观。
（1）儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。
（2）儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。
（3）儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。
（4）儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。
（5）每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。
（6）幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。
（7）儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。
（8）实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。
（9）儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。

42、判断题  教育的本质属性是一种有目的地培养人的活动。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y解析：教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育的本质属性，又称为教育质的规定性。

43、单选题  学生学习特点的特性主要有_____。
A: 独特性、变异性、发展性
B: 稳定性、灵活性、发展性
C: 独特性、创新性、发展性
D: 灵活性、变异性、发展性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：学生的学习特点有四方面的特性：
（1）独特性。由于每个学生的思维方式不同，在学习过程中容易产生较大的差别性。
（2）稳定性。思维方式和学习习惯的形成，往往是比较稳定、不容易发生改变的。
（3）发展性。学生正处在成长发展期，应有目的地培训学生的习惯。
（4）灵活性。教师应针对不同的学生采用不同的指导方法。
因此本题的正确答案为B。

44、单选题  下列属于意义识记的是_____。
A: 小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B: 小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C: 小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日
D: 小明通过诵读法记忆并掌握英语单词

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：AEN析]意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。小明通过阅读成语故事弄清了成语的来源及意义，对成语的记忆是建立在理解的基础上的。

45、单选题  通过摆事实，讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是_____
A: 说理教育法
B: 陶冶教育法
C: 实际锻炼法
D: 榜样示范法

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查的是德育方法中说理教育法的含义。说理教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。故选A。

46、填空题  基础型课程注重学生____培养，即培养学生作为公民所必需的“____”(读、写、算)为中心的基础教育，是中小学课程的主要组成部分。

参考答案: 基础学力 三基


本题解释:
参考解析：基础学力；三基

47、多选题  “三个面向”主要是指_____。
A: 面向21世纪
B: 面向现代化
C: 面向世界
D: 面向未来

参考答案: BCD

本题解释:
参考答案：B,C,D。参考解析：。

48、单选题  狼孩的心理障碍产生的主要原因是_____。
A: 缺乏营养
B: 遗传因素
C: 狼的影响
D: 缺乏社会性刺激

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：D[解析]狼孩事例说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。因此长期脱离人类社会环境的幼童，就不会产生人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。由此可见，狼孩心理障碍产生的主要原因是缺乏社会性刺激。

49、判断题  教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学设计的步骤和出发点的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】这里的教学设计指的是微观的教学设计，即确定教学活动的计划以解决教学的短期规划的问题。教学设计一般包括六大步骤，即确定教学目标、了解学生的准备状态、制订教学程序计划、进行教学活动、确定教学成效考核的内容和方式、对教学成效作出确定的评价并对教学是否需要继续作出判断。教学的出发点在于确定课程要建构的能力和品德的心理结构，即教学目标。因此该叙述是错误的。

50、单选题  与课堂教学相比，课外活动更有利于_____。
A: 发展学生个性
B: 促进温故知新
C: 加强“教学相长”
D: 坚持“循序渐进”

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：课外活动有利于学生个性的发展。