1、简答题  什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质?

参考答案:
【答案要点】
（1）注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。
（2）良好注意品质的培养：
①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真的学习.态度，培养良好的注意习惯；④要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好注意品质。

2、单选题  _____保证了未成年人在安全的设施中接受教育。
A: “希望工程”
B: “春蕾计划”
C: “学生营养改善计划”
D: “校安工程”

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：根据题干中的关键词“在安全的设施中接受教育”可排除与此不符的C项，它侧重的是学生营养改善。B项“春蕾计划”是一项旨在帮助因生活贫困而辍学或瀕临辍学的女童重返校园接受学校教育的爱心工程，与题干中的对象不符，排除。A项“希望工程”以救助贫困地区失学少年儿童为目的，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件，故排除。“校安工程”全称为“全国中小学校舍安全工程”，其目标是在全国中小学校开展抗震加固、提高综合防灾能力建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准，并符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。故选D。

3、单选题  _____是学校课程体系中以传授道德社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。
A: 学科性德育课程
B: 活动性德育课程
C: 德育隐性课程
D: 德育显性课程

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。

4、单选题  小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于_____。
A: 幻想
B: 空想
C: 再造想象
D: 创造

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。小学生通过读课文想象出雷锋叔叔的模样属于再造想象，故选C。

5、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

参考答案:
【答案要点】
（1）甲是多血质，乙是黏液质；
（2）对待不同气质类型的学生应区别对待；①对甲同学要多安排任务或对甲同学从严要求；②对乙同学多安排需要耐心的任务或对乙同学更多的鼓励、提高效率。

6、单选题  在国家教育考试中作弊的，对_____依法给予行政处分。
A: 校长
B: 学校负责人
C: 有关直接责任人
D: 直接负责的主管人员和其他直接责任人员

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：根据《教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。故选D。

7、填空题  1965年联合国教科文组织正式采纳了法国人保罗•朗格朗提出的____思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。

参考答案: 终身教育


本题解释:
解析：1965年，联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗•朗格朗提出的“终身教育’’思想。随着《学会生存》的流行，这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。

8、多选题  存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是_____。
A: 仍在不断地重复
B: 不再出现反复
C: 以崭新面貌出现
D: 对前途充满希望
E: 决心忏悔过去

参考答案: BCDE

本题解释:
【答案】BCDE。解析：品德不良青少年经过较长时期的转变之后，如果不再出现反复或很少有反复，就逐步进人了自新阶段。进人自新阶段的品德不良青少年完全以崭新的道德风貌出现在社会生活中，他们对前途充满着希望，决心忏悔过去，重做新人。

9、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
老师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，哪位同学愿意请我？
学生：（都面露喜色，大声喊）到我家！到我家！
老师：很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家，这样吧，谁会做菜，而且做得好，我就到谁家去做客，怎么样？
学生：（面露难色，沉默）
老师：这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天，如果大家努力，一定能学会炒菜，能请到我。
学生：（兴高采烈）好，一言为定。
两天后作文课上！
老师：同学们学会做菜了吗？
学生：（争先喊道）学会了！老师到我家吃饭吧！
老师：感谢你们的一片诚心，那么你们都学会了做什么菜了呢？
学生：（争先恐后，七嘴八舌的说起了自己学做菜的情况）
老师：我很想知道同学们是怎样学做菜的，但是全班这么多同学，不可能每个人都详细的介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢？
学生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了！
老师：这个主意真好。这样，老师不仅能知道你们做的什么，还能比较一下，谁做的菜最好，我就到他家去做客，好吗？
学生：好！
老师：那好，那就快写吧！
上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

参考答案:
【答案要点】
从教育原则角度来讲，该教师的作文教学充分体现了理论联系实际的教学原则。所谓的理论联系实际，是指既要传授知识，又要引导学生运用新知识去解决各种实际问题。教师的做法一方面让学生动手实践，锻炼了学生的实践操作能力，一方面又通过实践操作为作文写作提供了良好的素材，丰富了自身的经验。此外，教师这种先引导后进人写作的手段，有助于引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，也是科学性与教育性相结合原则的体现。
从教学方法角度来讲，该教师主要采取了实践活动法和直观教学法，即让学生参加社会实践活动，并在社会实践活动中解决实际问题。体现在材料中，就是让学生自己动手做饭做菜，既提升了学生的动手能力，又在动手做饭做菜的过程中加深了对做菜过程的直观感知，丰富了学生表象，为写好作文打下了坚实基础。
从教学过程的规律来看，该教师的做法体现了教师的主导与学生的主体相统一的规律。教师的教学不再局限于课堂，而是为学生提供有利条件和广阔空间，在写作前体验生活，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。让学生的写作建立在自身直观经验的基础上，真正做到了“让学生易于表达，乐于表达”，“说真话、实话、心里话”。

10、多选题  _____都是运用直观教学。
A: 直接导入法
B: 演示导入法
C: 实验导入法
D: 实例导入法
E: 审题导入法

参考答案: BCD

本题解释:
【答案】BCD。解析：直观教学即利用教具作为感官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提髙学习的效率或效果的一种教学方式。直观教学的类型包括：实物直观、模象直观和言语直观。
直接导入是在开头导入课题，同样，审题导入法是指新课开始时，教师先板书课题或标题，然后从探讨题意入手，引导学生分析课题完成导入的方法。两者都仅仅是直接出现课题，不涉及到直观教学，故A、E项排除。演示导入法、实验导入法、实例导入法属于实物直观教育。故正确答案为BCD。

11、单选题  对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是_____。
A: 大声喝止，公开批评
B: 毫不留情，罚站上课
C: 不闻不问，任其自然
D: 先暗示制止，课后再教育

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

12、单选题  有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于_____。
A: 场独立性占优势
B: 场依存性占优势
C: 情感型
D: 内倾型

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

13、单选题  观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____。
A: 模仿
B: 准确
C: 连贯
D: 习惯化

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。

14、单选题  儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是_____。
A: 形象思维
B: 分析思维
C: 直观动作思维
D: 直观思维

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考查的是思维的分类。直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。形象思维是运用巳有表象进行的思维活动。表象是当事物不在眼前时，在个体头脑中出现的关于该事物的形象。人们可以运用头脑中的这种形象来进行思维活动。分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。例如，学生解几何题的多步推理和论证，医生面对疑难病症的多种检查、会诊分析等的思维。

15、多选题  个体的心理发展具有的一般特点是_____。
A: 连续性与顺序性
B: 阶段性
C: 个别差异性
D: 不均衡性
E: 关键性

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。

16、多选题  下列例子中不属于正强化的是_____。
A: 学生认真完成家庭作业，老师没有任何表示
B: 学生作业字迹潦草，老师要求重写
C: 孩子不好好做作业，父母不让他看电视
D: 学生尝试了一种新的解题方法，老师提出表扬

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。

17、多选题  根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为_____。
A: 标准参照评价
B: 常模参照评价
C: 自我评价
D: 他人评价

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。解析：根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。

18、单选题  学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种_____。
A: 抑郁症
B: 恐惧症
C: 焦虑症
D: 强迫症

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种社交恐惧症。

19、判断题  在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】×。解析：学校与教师的地位是平等的，教师的权利和义务由《教师法》规定。

20、单选题  个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为_____。
A: 场独立型
B: 场依存型
C: 辐合型
D: 发散型

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。

21、填空题  县级以上____根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

参考答案: 地方人民政府


本题解释:
【答案】地方人民政府。解析：县级以上地方人民政府根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

22、多选题  情感陶冶法的关键是要设置具有隐性教育意义的教育情境，其基本要求是_____。
A: 教师的最主要功能体现在教育情境的设计上
B: 教育情境必须能够引人人胜，具有感染力
C: 教师应当成为道德人格上的榜样
D: 教师作为教育情境的构成要素的条件是对学生的挚爱、真诚
E: 应当促进学习主体与教育情境的互动

参考答案: ABCDE

本题解释:
【答案】ABCDE。解析：陶冶法的关键是要设置具有隐性教育意义的教育情境。其基本要求有：①教师的最主要功能体现在教育情境的设计上，这一情境必须能够引人人胜，具有感染力；②教师作为教育情境的构成要素的条件是对学生的挚爱、真诚以及自身道德人格的魅力。同时教师应当成为道德人格上的榜样——陶冶的一个重要因素；③应当促进学习主体与教育情境的互动，强调学生的主动参与以及对环境的净化、美化和改进。

23、单选题  教学的首要任务是_____。
A: 关注学生的个性发展
B: 培养社会主义品德和审美情趣
C: 发展学生智力、体力和创造才能
D: 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

24、单选题  贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A: 充分地传授知识
B: 尊重学生人格，关注个体差异
C: 培养学生正确的学习态度
D: 让学生自主地选择课程

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

25、多选题  师生之间的关系主要表现在_____。
A: 工作关系
B: 人际关系
C: 组织关系
D: 心理关系

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。

26、判断题  在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】√。解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。文艺创作和科学发明中出现的“灵感”就属于这种直觉思维。

27、单选题  在创造性培养上有一种“头脑风暴”，以下不属于“头脑风暴”的一项是_____。
A: 百家争鸣
B: 自由辩论
C: 抢答
D: 胡说八道

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：头脑风暴法又称为集体讨论法，是由奥斯本于1939年提出来的一种培养创造力的方法，其目的是以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。百家争鸣，自由辩论和抢答均属于“头脑风暴”。

28、单选题  “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是_____。
A: 环境决定论
B: 遗传决定论
C: 教育万能论
D: 二因素论

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。

29、多选题  教师职业道德教育的内容有_____。
A: 思想政治教育
B: 法律法规教育
C: 职业理想教育
D: 职业纪律教育
E: 职业作风教育

参考答案: ABC

本题解释:
【答案】ABC。解析：教师职业道德教育的内容有思想政治教育、职业理想教育、法制教育和心理健康教育四个方面的内容。

30、单选题  具有感染性，比较平稳而相对持久的情绪状态是_____。
A: 理智感
B: 心境
C: 激情
D: 应激

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：心境：心境是一种微弱、弥散而持久的情绪状态。往往在-•段长时间内影响人的言行和情绪。激情：是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪，类似于平时说的激动。激情是由某个事件或原因引起的当场发作，情绪表现猛烈，但持续的时间不长，并且涉及的面不广。应激：在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高度紧张的情绪状态。

31、单选题  我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是_____。
A: 《孟子•尽心上》
B: 《大学》
C: 《论语》
D: 《学记》

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是《孟子.尽心上》。

32、多选题  教师进行教学设计时通常考虑的因素有_____。
A: 学生的知识基础
B: 教学内容的特点
C: 教师自身的教学风格
D: 学生的认知发展特点

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：教学设计是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行规划的过程。教师在进行教学设计时，要结合自身教学风格，进行教学内容分析、学生情况分析。

33、单选题  有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生_____。
A: 缺乏正确的道德认识
B: 缺乏良好情感
C: 道德意志薄弱
D: 没有掌握正确的道德行为方式

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：知道道德规范说明有一定的道德认识，也愿意遵守说明有良好的道德情感，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是缺乏道德意志。

34、单选题  对儿童严厉、粗暴、缺少温情；他们滥用权力，要求儿童绝对服从，却很少对儿童说明为什么要这么做；为使儿童服从，他们常常运用惩罚和剥夺爱的策略。这是父母教养方式中的_____。
A: 忽视型父母
B: 放纵型父母
C: 权威型父母
D: 专制型父母

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。

35、单选题  “拔苗助长”“陵节而施”是违反了儿童身心发展的_____。
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 差异性
D: 不平衡性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。

36、多选题  学校中教师的权利包括_____。
A: 教育教学为主
B: 获取报酬
C: 爱护学生
D: 参与教育管理

参考答案: ABD

本题解释:
【答案】ABD。解析：爱护学生属于教师应尽的义务，而非权利。

37、单选题  对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为_____。
A: 智力技能
B: 学习自觉性
C: 元认知策略
D: 自我意识

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。题目中对学习过程中制定自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为元认知策略。

38、简答题  如果你将在新学期任班主任，你将如何带领同学组建这个班集体?

参考答案:
【答案要点】
（1）确定班集体的发展目标
目标是集体发展的方向和动力。教师要精心设计班集体发展的目标。同时要充分发挥班集体成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
（2）建立班集体的核心队伍
建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。第一，教师要善于发现和培养积极分子；第二，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。
（3）建立班集体的正常秩序
班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学；一旦初步形成了班级秩序，不要轻易去改变它；不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。
（4）组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。
（5）培养正确的舆论和良好的班风
教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引导至正确的方向。教师可通过讲清道理、树立榜样、严格要求、反复实践等方面培养与树立良好的班风。

39、单选题  学生的说谎、偷窃和欺骗等属于_____。
A: 情绪冲动
B: 性格障碍
C: 情绪适应困难
D: 行为障碍

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：说谎、倫窃和欺骗都属于行为障碍。

40、单选题  _____可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A: 选择题
B: 是非题
C: 论文题
D: 填空题

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：填空题猜测的可能性较低。

41、单选题  教师角色态度动态发展的关键因素是_____。
A: 社会舆论
B: 领导批评
C: 家长意见
D: 学生的表现、要求和反馈

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：学生是教育的主体，教师角色转变也要以学生为中心。学生的表现、要求和反馈是教师角色态度动态发展的关键因素。

42、多选题  个体能力的差异主要表现在_____等方面。
A: 类型
B: 能力发展水平
C: 性别
D: 能力表现的早晚
E: 体质

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。

43、简答题  试述道德品质的形成与发展。

参考答案:
【答案要点】
（1）道德认识。
①道德知识的掌握。
②道德评价能力的发展。
（2）道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
（3）道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。
（4）道德行为。
①道德行为方式的攀握。
②道德行为习惯的训练。

44、单选题  _____是提高教师道德修养的根本方法。
A: 批评和自我批评
B: 确立目标，加强学习
C: 勇于实践，增强情感体验
D: 自觉交流，虚心学习

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：正确开展批评和自我批评，是促进个人进步的内在动力和外在推动力，是提高教师道德修养的根本方法。

45、简答题  《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年____(时间)为教师节。

参考答案: 9月10日

46、单选题  研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是_____。
A: 注意的分配
B: 注意的转移
C: 注意的范围
D: 注意的起伏

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：人的注意不能长时间地保持固定的状态，而是周期性地加强和减弱，叫注意起伏。要使注意持久地集中在一个对象上是很困难的。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇）。

47、填空题  教师运用环境、自身和教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和影响，使其在耳濡目染中受到感化的方法，是德育的____。

参考答案: 陶冶教育法

48、多选题  下列属于体罚学生的情形是_____。
A: 让1~2年级的小学生一个生字抄写100遍
B: 王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室三天
C: 秦某等六人上自习说话，老师命令秦某等六人到学校运动场跑10圈
D: 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次

参考答案: BC

本题解释:
【答案】BC。解析：体罚是指通过对少年儿童或成人的身体进行的惩罚而企图达到教育训练目的的手段，如罚站、罚跪、鞭打等。体罚必然是惩罚，必须诉诸身体，必须造成身体或心理的痛苦。

49、多选题  班主任王老师在教室后面堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课学习。王老师这一做法_____。
A: 是变相体罚学生的错误做法
B: 是帮助学生改正错误的有效手段
C: 是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法
D: 侵犯了学生的人格权

参考答案: AD

本题解释:
【答案】AD。

50、多选题  新课程标准从_____几个方面阐述课程具体目标。
A: 理想与爱好
B: 知识与技能
C: 过程与方法
D: 情感态度与价值观
E: 素质与能力

参考答案: BCD

本题解释:
【答案】BCD。解析：新课程标准的三维目标包括：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。