1、单选题  一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养_____。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：该学生下决心改掉迟到的毛病，说明其具有一定的道德认知，但该行为没实现则由于其意志力薄弱，无法克服该陋习，故对其要重点培养道德意志。

2、单选题  根据下面资料，作答7、8题
【资料】三年级（4）班的课堂上，佳佳正在给给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮将她所有的贺卡都用彩色版画花了。谢老师问清楚后让亮亮赔礼道歉，平时一直很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话，让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。
关于谢老师的做法，以下观点正确的是（）。
A: 亮亮犯了了错误，老师就应该进行批评和教育
B: 亮亮脾气倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育
C: 老师让爸爸买贺卡来学校，是对亮亮不良行为的矫正
D: 老师应该用更温和的方式来处理这一事件
E: 老师对亮亮的批评教育是基于对学生的关爱

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：面对学生所犯的错误，教师应该进行教育，但不一定采取批评的方式，还可以采取说服教育的方式，故A项错误。面对性格倔强的学生，强硬的方式极有可能引起学生的进一步抵触心理，产生极端后果，故B项说法错误。教师让学生家长买贺卡的行为并非是对学生不良行为的矫正，这一行为直接指向学生家长，并不对学生行为产生直接后果。故C项错误。教师对亮亮的批评没有做到关爱学生，而是对学生的一种惩罚，故E项错误。本题正确答案为D。

3、多选题  一个人把自己的成功归功于自己的努力，其中努力程度是_____
A: 内部的
B: 不稳定的
C: 外部的
D: 可控制的

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：ABD。参考解析：努力程度是个人主观能动性发挥的一个方面，所以是内在的，它是可以根据个人情况调控的，因此也是不稳定、可控制的。

4、单选题  教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是_____。
A: 利用卡片等教学工具
B: 反复细心地说明和解释
C: 与练习相结合
D: 结合日常生活活动

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。

5、填空题  根据《中华人民共和国教育法》，必须与教育活动相分离的是____。

参考答案: 宗教


本题解释:
参考解析：【答案】宗教。解析：《中华人民共和国教育法》第八条：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。

6、多选题  下列属于行为主义心理学家的有_____。
A: 桑代克
B: 华生
C: 斯金纳
D: 布鲁纳

参考答案: ABC

本题解释:
【出题思路】本题考查行为主义的主要代表性人物。
【参考答案】ABC
【名师点睛】行为主义心理学家中，极具影响力的有：经典性条件反射理论的创立者巴甫洛夫，操作性条件反射的创立者斯金纳，行为主义的创始人华生，以及联结主义代表人物桑代克。在四个选项中，A、B、C三个选项是行为主义心理学家，而布鲁纳提出的是认知一结构学习理论，是认知心理学家。

7、简答题  阅读下列材料，并回答问题。在某学校发生了一件事。一年级新生张某，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现张某的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看．把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生。老师的这种粗心大意的做法，给张某幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，张某就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵．感到抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课。张某都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。她不了解张某的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。结果，张某的数学和阅读只得了“2分”。张某终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后．同意将张某调到其他班级。后来，就是这个被女老师认为学习不好的张某，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。问题：结合我国教师必须承担的义务评析该教师的做法是否正确，为什么？

参考答案:
我国教师必须承担的义务如下：
（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（3）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动；
（4）爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展；
（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象；
（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
在本案例中教师没有履行（4）、（5）项的义务，应当加强自身的意识，正确履行一名教师的义务与职责。

8、简答题  试述人的发展对教育的制约作用。

参考答案:
【答案】人的发展Y教育的制约作用表现在：
（1）教育要适应个体发展的顺序性和阶段性：
（2）教育要适应个体发展的不平衡性；
（3）教育要适应个体发展的差异性，因材施教；
（4）教育要适应个体发展的互补性，促进人的个性发展。

9、单选题  吹、拉、弹、唱属于_____。
A: 识记技能
B: 心智技能
C: 操作技能
D: 认知技能

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

10、判断题  皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

11、多选题  以下属于资源管理策略的是_____
A: 学业求助策略
B: 时间管理策略
C: 调节策略
D: 监控策略
E: 归类策略

参考答案: AB

本题解释:
参考答案：AB。参考解析：资源管理策主要有时间管理策、环境管理策、努力管理策和学业求助策。考生需掌握学习策的分类。

12、单选题  学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是_____。
A: 行为塑造法
B: 代币奖励法
C: 自我控制法
D: 系统脱敏法

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。

13、单选题  “管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理去影响集体”，这一原则是_____。
A: 全员激励原则
B: 教管结合原则
C: 协调一致原则
D: 平行管理原则

参考答案: D

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对班级管理模式的掌握。
【参考答案】D
【名师点睛】班级平行管理，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

14、单选题  教师获取报酬权主要是通过工资报酬、福利待遇和_____来体现的。
A: 带薪休假
B: 政治地位
C: 有偿家教
D: 教师节

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

15、单选题  教学实践中的“双基”指的是_____。
A: 基本概念与基本理论
B: 基本技能和基本技巧
C: 基础知识和基本技能
D: 基本概念和基本技能

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教学基本任务的把握。
【参考答案】C
【名师点睛】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。所以，只有扎扎实实地完成这个教学任务，才能有条件地完成其他教学任务，确保培养人才的质量规格。

16、单选题  推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是_____。
A: 意识
B: 心理
C: 动机
D: 意志

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】动机是推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内容动力。故选C。

17、填空题  个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为“____”。

参考答案: 个体身心发展


本题解释:
参考解析：个体身心发展

18、简答题  教师的职业道德

参考答案:
参考解析：
教师的职业道德：是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，是教师自己对职业行为的自觉要求。它是以敬业精神为基础，以协调师生关系为主要内容的道德规范。

19、简答题  简述如何提高幼儿解决问题的能力。

参考答案:
参考解析：（1）不断提高幼儿知识储备的数量与质量。帮助幼儿牢固地记忆知识，提供多种变式，促进知识的概括。帮助幼儿重视知识间的联系，建立网络化结构。
（2）训练幼儿解决问题的方法与策。第一，要帮助幼儿对问题形成正确的表征，如用学过的知识来解释问题。第二，要帮助幼儿养成分析问题的习惯，对问题情景、问题的目标要很好地把握。第三，要辅导幼儿善于从记忆中提取信息，鼓励幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的能力。
（3）提供解决多种问题的机会。避免低水平的、简单的提问或重复的问题解决，应考虑问题的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计各种问题。
（4）培养幼儿思考问题的习惯。教师要鼓励幼儿经常对平常事物进行观察，主动发现问题。在明确问题的基础上，教师可以鼓励幼儿从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判。这时，重要的是数量，而不是质量。然后要求幼儿自己反复推敲、分析各种假设和各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。

20、简答题  谈谈如何在教学中促进迁移。

参考答案:
参考解析：（1）精选材料
要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验：教学内容必须精选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事实材料。
（2）合理编排教学内容
从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分地发挥，教师的教学也能省时省力；如果教材编排得不好，迁移的效果差，教师的努力也事倍功半。
（3）合理安排教学程序
合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。
（4）创设与应用情境相似的学习内容和学习情境
学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，增加感性认识。
（5）教授学习策，提高迁移意识性
教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进学生对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会’-学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

21、简答题  素质教育

参考答案:
【答案】所谓素质教育，是指以提高人的素质为目的的教育。

22、单选题  学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于_____。
A: 正强化
B: 负强化
C: 惩罚
D: 自我强化

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：

23、填空题  古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，____。瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是____。

参考答案: “以吏为师” 林哈德和葛笃德


本题解释:
【答案】“以吏为师” 林哈德和葛笃德

24、单选题  在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是_____。
A: 志愿者
B: 实习者
C: 兼职者
D: 见习者

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计人工龄。

25、单选题  对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是_____
A: 肯定性训练
B: 全身松弛训练
C: 系统脱敏法
D: 改变认知法

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

26、单选题  教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在_____。
A: 认识的间接性
B: 认识的交往性
C: 认识的教育性
D: 有领导的认识

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
四个选项均是教学过程，是一种特殊的认识过程的表现，题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。

27、单选题  对学生进行个别辅导的方法不包括_____
A: 个别答疑
B: 课外阅读指导
C: 布置作业
D: 对学习方法的指导

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

28、单选题  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育工作的根本要求是_____。
A: 育人为本
B: 提高质量
C: 促进公平
D: 改革创新

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》第一部分第一章提到，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

29、简答题  什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？

参考答案:
参考解析：
有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响。它受以下条件的制约。
（1）学习材料的逻辑意义。
（2）有意义学习的心向。
（3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

30、单选题  提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是_____。
A: 布鲁纳
B: 苛勒
C: 奥苏伯尔
D: 班杜拉

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：布鲁纳是美国心理学家和教育家，哈佛大学教授，哈佛“认知研究中心”的创立者，他提出了认知发现理论。

31、单选题  一般在教学开始之前，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学所做的评价是_____。
A: 配置性评价
B: 诊断性评价
C: 正式评价
D: 非正式评价

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平。故选B。

32、多选题  丁老师在教学中采用了下列哪几种教学组织形式？（）
A: 个别教学
B: 开放教学
C: 分组教学
D: 复式教学

参考答案: ACD

本题解释:
【答案】ACD。解析：教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。丁老师采用的教学组织形式有个别教学、分组教学和复式教学。个别教学是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。由“我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导”可知，丁老师采用了个别教学。分组教学是指把学生按能力分为不同组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式。很明显，丁老师采用了分组教学，案例中明显提到了复式教学，故本题选ACD。

33、简答题  简述马克思主义关于人的全面发展学说的基本内容。

参考答案:
参考解析：（1）所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展；
（2）旧式分工造成了人的片面发展：人的片面发展的基本特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立；
（3）机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能；
（4）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件；
（5）教育与生产劳动相结合是"造就全面发展的人的唯一方法"。

34、单选题  在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于_____。
A: 刑事法律责任
B: 民事法律责任
C: 行政法律责任
D: 行政和刑事法律责任

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
民事法律责任是指由于实施了民事违法行为所导致的赔偿或补偿的法律责任，简称民事责任。民事法律责任通常是一种损害赔偿责任。从当前的法律实践看，学校及其他教育机构承担民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，可以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。所以本题选B。

35、单选题  学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了。于是班主任就把林某的同桌叫到办公室，对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的_____。
A: 人格尊严权
B: 人身自由权
C: 隐私权
D: 名誉权

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

36、单选题  在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是_____。
A: 瞬间记忆
B: 短时记忆
C: 长时记忆
D: 无意记忆

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆。它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工，故又叫工作记忆。

37、单选题  下列对顺查法的描述错误的是_____。
A: 由远及近、由旧到新的顺序查找
B: 查找时可以随时比较、筛选
C: 不太关注问题发展历史渊源和全面系统
D: 一般可以查全

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：此题主要考查对顺查法的理解。可用排除法，C项“不太关注问题发展历史渊源和全面系统”属于“逆查法”的特点，而顺查法查出的结果基本上反映事物发展的全貌。

38、多选题  下列说法正确的是（）。
A: 教育机智是不能事先计划的，因为它总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来的
B: 教育机智总是针对教育教学过程中的随机事件，针对活生生的教学实践领域，针对紧密关联的师生关系
C: 教育机智的发生是以热爱学生、尊重学生的情感为前提的，不热爱学生是出不来教育机智的
D: 教育机智有很强的现场适应性和快速反应性，需要时它能快速应对

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD。解析：A、B、C、D分别是教育机智在非计划性、针对性、情绪感染、情景适应四个方面的特点。故本题选ABCD。

39、单选题  人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象是指_____
A: 近因效应
B: 晕轮效应
C: 社会刻板效应
D: 首因效应

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。晕轮效应指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断。对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异，这种现象称为社会刻板效应。首因效应指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

40、多选题  按照科尔伯格的道德认知发展理论，前习俗水平包括的发展阶段是_____
A: 自我中心阶段
B: 服从与惩罚定向阶段
C: 朴素的利己主义定向阶段
D: 权威阶段

参考答案: BC

本题解释:
【答案】BC解析：A和D是皮亚杰关于道德发展的理论。

41、单选题  《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指_____。
A: 教师
B: 学校名称
C: 私塾
D: 六艺

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

42、填空题  现代认知心理学认为教学促进智力发展的最佳途径是____

参考答案: 发展认知结构说


本题解释:
【答案】发展认知结构说

43、多选题  与动作技能相比，心智技能具有的特点包括_____。
A: 展开性
B: 物质性
C: 内隐性
D: 观念性

参考答案: CD

本题解释:
参考答案：C,D。参考解析：就心智技能的对象而言，它是一种观念活动，如法则、规则运用自如，因此心智技能具有观念性；就心智技能的形式而言，它是借助内部言语在头脑里默默地进行，因此心智技能具有内隐性；就心智技能的结构而言，它是从完整到压缩、简化，因此心智技能具有简缩性。

44、单选题  儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏_____。
A: 精确性
B: 顺序性
C: 目的性
D: 敏捷性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。

45、判断题  我国古代《学记》一书是世界上最早的教育专著。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

46、单选题  从教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是_____。
A: 神话起源说
B: 生物起源说
C: 心理起源说
D: 劳动起源说

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：心理起源说强调儿童对成人行为的“无意识模仿”代表人物是孟禄。

47、填空题  耶克斯一多德森定律：动机水平____，最有利于激发学生学习动机。

参考答案: 适中


本题解释:
参考解析：适中

48、填空题  个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之为____。

参考答案: 知识


本题解释:
参考解析：
知识

49、判断题  教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。

50、简答题  幼儿教育小学化

参考答案:
参考解析：
幼儿教育小学化：指幼小衔接工作中的一种误区，是提前用小学的教育方式对待幼儿。其表现在两种情况中：一种是提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音、书写汉字等，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习乐趣；一种是教学的组织形式和方法小学化，如教师长时间用言语方式教学。