1、单选题 学校教育始于_____。
A: 奴隶社会初期
B: 奴隶社会末期
C: 原始社会末期
D: 封建社会中期
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后,出现“国学”和“乡学”,这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间,学校教育就诞生了。
2、单选题 幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是_____。
A: 游戏
B: 交往
C: 活动
D: 游玩
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。
3、判断题 教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为、习惯等构成的集合体。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考解析:这种说法是正确的。教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向,是教师道德认识(知)、道德情感(情)、道德信念(信)、道德意志(意)、道德行为习惯(行)等构成的集合体。
4、单选题 有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于_____。
A: 场独立性占优势
B: 场依存性占优势
C: 情感型
D: 内倾型
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。
5、简答题 角色扮演法
参考答案:
参考解析:
角色扮演法:指模拟现实社会中的某些情景,让儿童扮演其中的角色,尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感,并通过及时的反馈和教师指导,了解别人的需求和感受,从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。
6、单选题 班主任在班级管理中的地位不包括_____。
A: 是班级人际关系的艺术家
B: 是班集体的设计者
C: 是班级组织的领导者
D: 是班级制度的贯彻者
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:班主任在班级管理中的地位包括:班集体的设计者,班级组织的领导者.协调班级人际关系的艺术家。班主任是班级制度的制定者.而非贯彻者。
7、判断题 教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:诱因可分为正诱因和负诱因。当个体因趋向或接受它而得到满足的诱因称为正诱因:如果个体因逃离或躲避它而得到满足,这种诱因称为负诱因。诱因可以是物质的,也可以是精神的。例如,对学生而言,教师的表扬是正诱因,斥责是负诱因。
8、单选题 教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是_____。
A: 泊学法
B: 读书指导法
C: 练习法
D: 参观法
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:暂无解析,请参考用户分享笔记
9、单选题 我国创办的第一个幼儿教育机构是_____。
A: 乡村幼儿园
B: 湖北武昌的湖北幼稚园
C: 北平香山幼稚园
D: 武昌蒙养院
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:1903年,我国创办了第一所幼儿教育机构——湖北武昌的湖北幼稚园。为了满足民众变革的要求以维护封建统治,清政府湖广总督创办了“湖北幼稚园”。
10、简答题 简述有意义接受学习的实质及条件。
参考答案:
参考解析:
有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的(内在的)和实质性(非字面)的联系。有意义学习的条件:
①学习材料的逻辑意义;
②有意义学习的心向;
③学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系。
11、判断题 学生是教育的客体、学习的主体。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:在教学过程中,学生接受教师的指导和教育,在教师的主导下进行学习,此时学生是教育的客体。学生在学习过程中,其本身还具有自觉能动性,因此学生又是学习的主体。
12、简答题 身心发展的阶段性
参考答案:
【答案】身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段所表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展任务。
13、判断题 在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
14、填空题 教育心理学研究的系统是由学习过程、____和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。
参考答案: 教学过程
15、判断题 由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有明显的不同。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:由于职业的规定性,教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同,主要表现在两方面:一是人格与师格的统一;二是具有较高的格位水平。
16、填空题 智力的核心是____。
参考答案: 抽象概括能力
本题解释:
参考解析:抽象概括能力
17、多选题 新《中华人民共和国未成年保护法》自2007年6月1日施行,其内容包括_____
A: 未成年指未满18岁
B: 父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育
C: 爱国主义教育基地,图书馆,青少年宫,儿童活动中心应对未成年人免费开放
D: 任何组织或个人不得披露未成年人的隐私
E: 对违法犯罪的未成年人依法从轻,减轻或免除处罚
参考答案: ABCDE
本题解释:
【答案】ABCDE。解析:参见《中华人民共和国未成年保护法》第二条、第十三条、第三十条、第三十九条、第五十四条。
18、多选题 以下属于发散思维的特征是_____。
A: 敏感性
B: 流畅性
C: 灵活性
D: 独创性E、发散性
参考答案: BCD
本题解释:
【答案】B,C,D解析:发散思维的特征有流畅性、变通性、独创性。其中变通性又称灵活性。
19、单选题 奥尔夫认为,音乐构成的第一要素是_____。
A: 节奏
B: 旋律
C: 歌词
D: 曲调
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素是节奏,节奏好比是骨骼,并且强调要结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。
20、单选题 实施幼儿德育的最基本的途径是_____。
A: 专门的德育活动
B: 游戏
C: 日常生活
D: 课本学习
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响,并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。幼儿德育应贯穿于幼儿的日常生活之中。在一日生活中,在与同伴、成人交往的过程中,幼儿不断了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系,了解一定的行为准则,并且进行各种行为练习,日积月累、循序渐进,逐步形成某些良好的行为品质。
21、判断题 大班的幼儿开始掌握时间的概念,往往与生活活动相联系。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:对。参考解析:幼儿晚期,开始能辨别“前天”“大后天”,并能学会看钟表等。但对更大或更小的时间单位,如几个月、几分钟等辨别仍感困难。鉴于上述特点,对幼儿讲时间问题,应该结合具体事情,如通知他们后天看表演,要解释“后天就是睡了一个晚上,过了一天,再睡一个晚上就到了”。
【命题立意】考查幼儿开始掌握时间的概念的方式。
【错因分析】对幼儿开始掌握时间的概念的方式不理解。
22、单选题 德育的核心或基础是_____。
A: 思想政治教育
B: 法律教育
C: 性教育
D: 道德教育
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:狭义的德育专指道德教育。事实上,道德教育也是思想政治教育及其他教育的基础。
23、单选题 人类短时记忆的广度约为_____。
A: 5±2个信息单位
B: 6±2个信息单位
C: 7±2个信息单位
D: 8±2个信息单位
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
短时记忆的容量很小,人类短时记忆的广度约为7±2个信息单位。
24、单选题 我国封建社会学校教育的主要内容是_____。
A: “六艺”
B: “七艺”
C: “四书”、“五经”
D: 《论语》
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对中国不同的历史形态教育内容的掌握。
【参考答案】C
【名师点睛】宋代以后,儒家经典被缩减为“四书”“五经”,特别是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。A选项中的“六艺”是奴隶社会就出现的教育内容,B选项中的“七艺”是西欧中世纪初期学校的七门课程,包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。后有人将这七艺的前三门定为初级学科,称“三学”,把后四门定为高级学科,称“四术”。D选项中的《论语》是四书中的一部,是我国封建社会学校教育主要内容之一,相比C选项,D不是最佳选项。
25、单选题 根据强化的性质和目的可以分成_____。
A: 自然强化物和人为的近似强化物
B: 积极强化和消极强化
C: 正强化和负强化
D: 强化和惩罚
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
C【解析】强化是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。根据强化的性质和目的可以分成正强化和负强化。故选C。
26、单选题 孔子说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”这句话是强调_____的重要性。
A: 说理教育法
B: 榜样教育法
C: 陶冶教育法
D: 自我修养法
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:
题干反映了榜样教育法的重要性。
27、判断题 动物界存在教育现象,因此教育并非人类特有的社会现象。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的本质属性。
28、简答题 阅读下列材料.并回答问题。
最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气,她认定张同学具有助人为乐的品德,决定树立典型,于是设计了一个主题班会活动,并让张同学做重点发言,谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到,班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆,更让李老师不知所措,张同学说:“其实我每天留下来帮同学做值日卫生,是因为这学期爸爸下班迟,我要等很久爸爸才能来接,反正在学校也没事做,帮同学做值日好消磨时间。”
(1)思想品德教育过程有哪些基本规律?
(2)联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
参考答案:
参考解析:
(1)思想品德教育过程的基本规律包括以下四点:
①德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。
②德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
③德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。
④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
(2)根据材料,学生品德培养过程中教师应注意以下几点:
①教师在学生品德培养中要注意抓住时机。
把握时机是品德培养过程中首先要注意的问题,教师要在先进事例发生时,做出积极的反应并给与表扬;在学生消沉时、失去自信时、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励;也要在他放任、自满时及时给他以警醒,中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机,一是学生需要的时候,二是师生处于最佳的心理状态。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定,抓住了教育的最佳时机。
②对学生要有正确评价和价值引领。
品德培养要注意德育过程的多开端性和针对性。在德育教育工作中,我们一定要遵循品德形成的基本规律,使学生的道德认识、道德情感、道德意志与道德行为达到一致。材料中的张同学做出了主动打扫卫生的举动,值得肯定,但并没有正确的道德认识,也没有道德情感、道德意志的参与,因此,教师要注意对张同学进行价值观的正确引导,从而将知情意行有机的结合起来。
29、单选题 “人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释?_____
A: 独特性
B: 稳定性
C: 统合性
D: 复杂性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的,这是由于个体在不同的遗传与教育环境中形成的独特心理特点。
30、判断题 痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老解释。它起源于亚里士多德,由桑代克进一步发展。_____
参考答案: 正确
本题解释:
参考答案:A。参考解析:A[解析]。
31、单选题 集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?_____
A: 马卡连柯
B: 加里宁
C: 乌申斯基
D: 赞科夫
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。
32、单选题 幼儿时期的言语学习主要是_____。
A: 阅读训练
B: 书面言语
C: 口头言语
D: 识字教学
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。
33、单选题 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里,这种研究方法被称为_____。
A: 调查法
B: 测验法
C: 说话法
D: 作品分析法
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:作品分析法又叫产品分析法,是对调查对象(明确总体和样本)的各种作品,如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究,了解情况,发现问题,把握特点和规律的方法。
34、单选题 记笔记有助于引导个人的注意,发现知识的内在联系,是一种重要的学习策略,它属于学习策略中的_____。
A: 精细加工策略
B: 复述策略
C: 组织策略
D: 元认知策略
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对学习策略分类的理解和运用。
【参考答案】A
【名师点睛】“记笔记”是认知策略中精细加工策略的一个子类。精细加工策略是补充额外的知识,半富对知识的理解,包括想象、口述、总结、做笔记、类比和答疑等。复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。组织策略完成的工作就是帮助学生分析课程或内容的结构,让他们更好地理解课的材料。元认知策略
是关于“如何组织学习和记忆活动”的策略,包括计划策略、监控策略、调节策略等。
35、简答题 试述想象对幼儿发展的作用。
参考答案:
参考解析:
【答案要点】
想象是对头脑中已有的表象进行改造,建立新形象的过程。幼儿期是想象最为活跃的时期,想象贯穿于幼儿的各种活动中,对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用,具体表现在以下方面。
(1)想象与幼儿的认知活动。想象虽然是比感知和记忆更复杂的认识活动,但想象离不开感知和记忆等其他认知活动。
①想象依靠原有的表象。想象依靠头脑中的表象,而表象是儿童曾感知过的事物在头脑中留下的具体形象。②想象和记忆密不可分。想象依靠记忆,依靠的是过去感知过的事物的具体形象,如果没有记忆,具体形象也不能保留下来形成表象;想象的发展,有利于记忆活动顺序进行,想象越丰富,水平越高,越有利于儿童对识记材料的理解、加工,越有利于保持和回忆。③幼儿的想象把记忆和思维联系起来。记忆是感知的复现,想象是在记忆的基础上发生发展的,幼儿期的想象是思维发展的基础,但不同于创造思维。
(2)想象与幼儿的情绪活动。①想象能引发情绪。孩子的情绪、情感常常是想象引发的。②情绪影响想象。幼儿的想象易受自己的情绪和兴趣的影响,幼儿的情绪常常能够引起某种想象过程或改变想象的方向,幼儿常常满足于想象的过程,游戏中的想象更多表现了幼儿情绪和愿望。
(3)想象与幼儿的游戏活动。幼儿的主导活动是游戏,特别是象征性游戏,即便学习,也往往通过游戏的方式进行。想象在游戏中的重要地位突出表现在想象是象征性游戏的首要心理成分。如果没有想象,幼儿就不可能进行任何游戏活动。游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能,才得以顺利进行。
(4)想象与幼儿的学习活动。想象是幼儿学习活动所必不可少的。没有想象就没有理解,没有理解幼儿就无法学习、掌握新知识。此外,想象还常常是幼儿行动的推动力,在促进幼儿的学习活动方面有重要意义。
36、判断题 根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。_____
参考答案: 错误
本题解释:
参考答案:B。参考解析:B[解析]根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
37、单选题 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_____。
A: 新的理解
B: 不同的见解
C: 认知策略
D: 类比或图像等
参考答案: D
本题解释:
【答案】D。解析:生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个比或表象,如图表、图像等。
38、单选题 把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。
A: 分层教学
B: 合作学习
C: 小班教学
D: 复式教学
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
39、简答题 简述班主任的工作方法。
参考答案:
参考解析:(1)情感陶冶法。
(2)实际锻炼法。
(3)说理教育法。
(4)奖惩激励法。
(5)目标管理法。
(6)因势利导法。
(7)心理疏导法。
40、判断题 素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。解析:创新能力的培养是素质教育的核心,也是素质教育区别于应试教育的根本所在。
41、多选题 在教育构成要素中,_____。
A: 受教育者既是教育的主体,又是教育的客体
B: 受教育者是教育过程中“学”的主体
C: 教育者是教育过程中“教”的主体
D: 教育者和受教育者是复合主体
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:略。
42、简答题 教学设计的一般过程是什么?
参考答案:
参考解析:(1)教学目标设计;
(2)教学背景分析;
(3)教学策制定;
(4)教学过程设计;
(5)教学评价设计;
(6)教案设计。
43、简答题 知觉
参考答案:
【答案】知觉:人脑Y直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体反映。
44、简答题 简述国内外主要教学模式都有哪些。
参考答案:
参考解析:
(1)当代国外主要教学模式
程序教学模式、发现教学模式、掌握学习教学模式、暗示教学模式、范例教学模式以及非指导性教学模式。
(2)当代我国主要教学模式
“自学一指导”教学模式、“目标一导控”教学模式、“问题一探究”教学模式和“情一知”互促教学模式。
45、判断题 最早普及义务教育的是德国。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】对。
46、简答题 1)甲老师积极参加课堂改革,她提出的"阅读四步法"不仅深得学生喜爱,更受教师欢迎。她民主、和蔼并与学生建立了良好的师生关系。
(2)乙老师要求严格,特别关注学习有困难的学生。对于学习成绩不好的学生,他会罚学生抄写课本,李同学和张同学甚至有被罚站的经历。
(3)丙青年高中毕业后,开了一间网吧,他通过QQ(聊天软件)向部分未成年人发送暴力、^色 情等信息,造成恶劣的影响。
请运用有关的法律知识分别评析上述行为。
参考答案:
参考解析:(1)根据《中华人民共和国教师法》的规定,甲老师有进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的权利;有不断提高教育教学业务水平和关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。甲老师的做法履行了教师的权利与义务。
(2)根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生的合法权益。
乙老师要求严格,特别关注学习有困难的学生,这表明乙老师的出发点是好的,但是所运用的教育方法(罚站)违背了《中华人民共和国义务教育法》的有关规定。
(3)根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,禁止任何组织、个人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息等;营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所,不得允许未成年人进人。丙青年的行为违反了上述法律条款。
47、单选题 设计教学法,又叫单元教学法,其提出者是_____。
A: 克伯屈
B: 特朗普
C: 伯克赫斯特
D: 兰卡斯特
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:设计教学法是美国教育学家杜威首创,后来经过他的学生克伯屈改进后在全国推广而产生了一定的影响。
48、简答题 联系实际谈谈3~4岁幼儿心理发展的年龄特征。
参考答案:
参考解析:3~4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄。这段时期的主要特点是:
(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后,开始进入幼儿园。新的环境对幼儿最大的影响是:从只和亲人接触的小范围,扩大到有老师、更多同伴的新环境。生活范围的扩大,引起了幼儿心理上的许多变化,使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。3~4岁幼儿的认识特点是先做再想,而不是想好了再做。3~4岁的孩子在听别人说话或自己说话时,也往往离不开具体动作,他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。3~4岁的幼儿情绪作用更大,常常为小事哭起来。这时期幼儿情绪很不稳定,很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。3~4岁的幼儿模仿性很强,对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师,对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿,所以老师的言传身教非常重要。
49、单选题 学生学习特点的特性主要有_____。
A: 独特性、变异性、发展性
B: 稳定性、灵活性、发展性
C: 独特性、创新性、发展性
D: 灵活性、变异性、发展性
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:学生的学习特点有四方面的特性:
(1)独特性。由于每个学生的思维方式不同,在学习过程中容易产生较大的差别性。
(2)稳定性。思维方式和学习习惯的形成,往往是比较稳定、不容易发生改变的。
(3)发展性。学生正处在成长发展期,应有目的地培训学生的习惯。
(4)灵活性。教师应针对不同的学生采用不同的指导方法。
因此本题的正确答案为B。
50、简答题 根据引起幼儿注意分散的原因,谈谈如何有效地防止注意分散。
参考答案:
(1)连续进行的单调活动,会使幼儿产生疲劳而导致分心,因此,幼儿园里组织的活动应该生动有趣,形式多样,且持续时间不宜太长,以适合各年龄段为准则。
(2)幼儿正处于长身体的时期,没有严格的作息制度,是不能满足幼儿的需要的。因此,教师应与家长合作,共同保证幼儿的生活合理、有规律,养成良好的生活习惯,从而使幼儿精力充沛地游戏和活动,防止幼儿注意的分散。
(3)幼儿很容易被新异、多变、强烈的刺激物所吸引,这些都容易使幼儿的注意分散。因此,教师要恰当地避免无关刺激的干扰。
(4)幼儿的注意转移能力差,教师要善于组织幼儿活动,适当安排,有效地引导幼儿将注意保持在当前的活动上。
(5)幼儿不能很好地进行两种注意的转移。因此,教师在组织幼儿活动时,应设法使活动的方式与内容适合幼儿的特点,在可能的情况下增强活动的趣味性,以减少幼儿的疲劳;同时,也要引导幼儿集中注意,坚持活动,培养幼儿的有意注意,防止其注意的分散。